高中化学老师将来的科研年度工作方案五篇

1、高中化学老师将来的科研年度工作方案五篇_高中化学老师年度工作规划 本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，根据教学方案和教学大纲，特制定以下方案。盼望做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行学习。 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合同学的胃口，不同的同学实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学

2、习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利

3、用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 四、乐观抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学

4、中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，甚至让同学参加到试验中来，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我盼望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务力量。 高中化学老师将来的科研年度工作方案(篇二) 本年度我担当高一（X），（X），（X）班的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克

5、服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下： 一、仔细备课。 依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，并对教学过程的.程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案，并为每节课都设计了学案，预备学案是一件特别细致的工作，但它在肯定程度上能够提高同学的学习效率，有利于老师的教和同学的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的教具，如一些课件、模型等。课后能准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上

6、特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业

7、过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 六、仔细做好分组试验和演示试验。 依据教材内容，对于试验部分基本都能仔细完成，本学期我还尝试了在讲课过程中让同学来完成探究试验，虽然有许多问题存在，但同学很感爱好整体，效果还是不错的。 七、

8、存在的不足是： 同学的学问结构还不是很完整，同学的学问系统还存在许多真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有待以后改进。 高中化学老师将来的科研年度工作方案(篇三) 本学期，我担当高一化学教学任务，根据教学方案和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。为了能有组织、有方案、有步骤地引导同学有效地学习必修一的内容，特制订一下教学工作方案。 一、指导思想 以学校的教学工作方案为指导，乐观开展教学教研工作。以同学进展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合同学现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

9、二、详细工作和措施 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念 加强训练教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，培育同学的合作沟通意识 2、转变教学方式转变同学的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 3、转变备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。 4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然

10、后集体争论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。 5、完成教材中必要的试验探究和演示、同学试验，并适当补充部分试验，以提高同学的学习爱好，增加教学的直观性。 三、课程的实施与操作 1、备课要求 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合同学的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。 2、授课要求 应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁

11、移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导同学进行化学活动的教学。化学活动是同学经受化学学习过程的活动，也是同学自己建构化学学问的活动。 应鼓舞同学自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。 新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使同学把握所学学问、

12、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的智力进展和身心健康。故应留意以下几点： 适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让同学自己自学、总结、归纳和反思。 层次性，作业本身要有层次，应由易到难。 针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长。 实践性，让同学动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力量。 4、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各章准时过关考试，

13、仔细对待周清、月考。 高中化学老师将来的科研年度工作方案(篇四) 依据新课程的方案、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学方案和方案。 一、教学方案 1、探究性教学模式的讨论 课堂教学中要渗透讨论性学习，我们肯定要努力构建一个以同学自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点学问，创设问题情景，激发同学的认知冲突、探究欲望，从而鼓舞同学发觉问题，提出问题，乐观思维去解决问题。 依据各老师的不同特点及学问特点，探究不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、试验探究式、争论互动式等。 我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的讨论课题。 2、对不同内容侧

14、重培育同学不同的学习力量的方案 针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培育同学不同的学习力量。如在学习氧族等元素化合物学问时，着重培育同学的观看力量、试验力量及思维力量。在学习原子结构、元素周期律部分时，着重培育同学的微观想象力量及规律推理力量。重视新旧学问的连接与过渡，亲密联系生活实际，关注同学综合力量、创新精神，激发同学自主学习的热忱。 3、赐予同学学法的指导 我们预备在教学的不同阶段，对同学进行学法的指导，使同学对学问有系统的了解。比如在同学刚接触到元素化合物学问时，可先给同学介绍有关元素学问学习方法：重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子力量、金属性和非金属性等，重点物

15、质包括结构、制备、性质、用途。在详细的学习过程和总计时同时融入详细的学法指导。如讨论金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等。 4、加强试验 试验教学功能，应由关心同学形成系统学问向关心同学应用所学学问转换。我们要努力培育同学学会利用试验的科学方法解决实际问题的力量。强化同学的基础试验技能，鼓舞同学设计和创新试验。 5、教材的使用 考虑我校为三星级学校，同学素养一般的实际状况，我们不预备将高二和高三的部分教学内容调至高一，但要对其中的选学内容进行合理删选，并调整其深度和广度。 6、学科活动的开展 按同学的学习状况开设竞赛班、提高班和基础班，针对不同层次的同学拔高、补差。 二、集体备课 1、

16、备课方式 我们备课组实行每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力气，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，讨论探究式教学，充分发挥个人的特长。 2、备课时间每周二早上午。 三、教学进度 本学期由专题一到专题三。 四、学问的落实措施 1、作业 对上缴的作业全批全改，对不合格的作业进行面批。 2、测验 每章进行45分钟测验。 高中化学老师将来的科研年度工作方案(篇五) 20 xx-20 xx年第一学期，我在高一班级担当四个班的化学教学工作。在新的学年，我连续依据训练局实施的“学讲方案”的有关精神，进一步加强学习有关的文件、理论和实施建议，同时仔细听取原

17、高一老师贯彻“学讲方式”的课堂实践，然后逐步在自己的课堂教学中推动“学讲方式”的各项步骤和要求，现将这个学期中的一些感受总结如下： 首先，我认为“学讲方案”的前提就是要先转变老师的观念，让同学真正成为课堂的仆人，真正让同学自己去学习、展现、质疑、争论、反思和总结。虽然刚开头的时候我也总是不放心、总是想越俎代庖，怕完成不了教学任务，但后来强迫自己渐渐放手，发觉大部分同学还是有很有力量的，我设计的教学环节基本都可以比较抱负的完成。特殊是激发了一些同学学习的热忱和成就感，学习成果也有了显著的提高，这一点也让我比较欣慰。 其次，我感觉到每节课所用的教案和导学案都要通过老师的细心设计，才能保证“学讲方案

18、”的每个教学环节有效地实施，在这一点上比以前传统教学付出了更多的精力和时间。由于我们不仅需要充分了解同学已有学问的储备，还要结合教材内容的特点和同学具备的自学力量和展现力量，然后才能设计出适合我们同学使用的导学案。 在导学案设计的过程中，还感受到一下几点： 要始终留意激发同学的学习爱好，由于“三分教七分学”，要让同学体会胜利的喜悦，才能让同学喜爱化学，情愿学习化学。全部不要对所教的学问随便拓展、综合，增加同学的理解难度，打击同学的乐观性。 教案和导学案详细的环节设计可以参照“学讲方案”所要求的“自主学习、小组争论、沟通展现、质疑拓展、检测反馈、小结反思”进行，但是千万不能拘泥于形式，而是要依据

19、同学的状况和教材内容敏捷运用； 导学案中自主学习的题目和当堂拓展、检测的题目肯定要细心选择、循序渐进，由易到难，老师必需提前多做几遍，要从同学的角度去体会学习的内容，确定使用挨次的合理性，才能编制出合理的导学案； 第三、我还体会到若想真正贯彻“学讲方案”，在课堂上就要摒弃花架子，求真务实，体现学讲的真正意义。比如要给同学独立阅读和思索的充分时间，不能抛出一个问题就马上争论沟通，这样的小组合作就失去了个人思索的基础；还有过于重视展现，急于进行汇报，对于同学之间的合作、争论与沟通，往往一带而过，使课堂上研讨的气氛不浓，互动沟通的场面少，包括展现后的质疑和解惑的环节也不够，缺少同学与同学、同学与老师

20、之间思想上的交锋。我感觉一个好的课堂是需要现场生成的，不能只是满意把课堂设计的环节完成就好，这也是我始终追求的目标。最终还有课堂展现的形式过于单一，基本都是同学活动后分小组汇报，汇报的形式不是口头就是板书。对于化学课而言，我们还可以敏捷的加入试验方案设计的汇报、试验操作的汇报等，全方位调动同学的乐观性。 还有就是自从实施“学讲方案”以来，由于老师需要尽可能多的深化到同学中去，与同学沟通和沟通，去了解同学的学习状况。我们感觉比以前和同学更加亲近，我们学会了更多地与同学公平沟通，耐心去倾听同学的想法和质疑，同时孩子们也比以前情愿与我们主动的沟通和探讨，营造出了一种更融洽和健康的师生关系。 最终，我

21、在这个过程中也不行避开地遇到一些的问题和困惑。比如：由于同学的学习习惯和力量参差不齐，如何才能有效地组织同学的课前的自主学习，如何让同学真正的“学进去”，我们有时候会感觉不能完成预期的目标，这样也就无法保证课堂其他环节的实施；还有我们的课堂应当是尽可能让每一个同学都能参加，都能体验到自主学习的欢乐。但在实际的课堂上往往是只有某些成果比较好，或者是表现力量强的同学在主导，而有些同学却很少或不参加争论展现，甚至也不会倾听别人的叙述。还有就是教材中某些教学内容比较抽象、难以理解，有些抽象的概念如何指导同学自学？假如完全教给同学去自主完成，课时就很难保证。还有试验课如何当堂检测？ 在此期间，学校邀请了

22、有关教研员老师指导和关心我们，使我们明白了试验课可以是利用一些简洁的试验操作来检验同学的学习收获，可以是单独演示，大家来端详评分；也可以是几个同学一同演示，进行竞争，大家评价打分。抽象的概念不要强求同学必需把定义一字不差说出来，只要能够理解含义，用自己的话说出来，能够正确使用就可以。 以上是我在这个过程中的体会，在今后的教学中，我还要连续探究一些更实际、更有效的方法，丰富我们实施学讲课堂的方式和方法，真正调动起孩子们学习的主动性，更好的发挥同学教同学的作用，使绝大部分同学都能切实体会到主动学习的乐趣；而且在详细实施的过程中，教学模式也不能总是一成不变，否则不管是老师还是同学，都简单产生怠惰心情

23、，影响教学效果。最终在对同学整个学习过程的的评价方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。 我推举 高中数学老师将来的科研年度工作方案合集(6篇) 新的一年要布满活力，贯彻公司的各项指标，是时候开头预备新一年的工作方案了。只有规划好高中数学老师工作方案，才能完成制定的工作目标！知道怎么写高中数学老师的年度工作方案吗？下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中数学老师将来的科研年度工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中数学老师将来的科研年度工作方案(篇一) 【内容】建立函数模型刻画现实问题 【内容解析】函数模型本身就来源于现实，并用于解决实际问题，所以本节内容是通过对呈现的实例进行分析与探究使得

24、同学能有更多的机会从实际问题中发觉或建立数学模型，并能体会数学在实际问题中的应用价值，同时本课题是同学在学校学习了函数的图象和性质的基础上刚上高中进行的一节探究式课堂教学。在一个详细问题的解决过程中，同学可以从理解学问升华到娴熟应用学问，使他们能辩证地看待学问理解与学问应用间的关系，与所学的函数学问前后紧紧相扣，相辅相成。另一方面，函数模型本身就是与实际问题结合在一起的，空讲理论只能导致同学不能真正理解函数模型的应用和在应用过程中函数模型的建立与解决问题的过程，而从简洁、典型、同学熟识的函数模型中挖掘、提炼出来的思想和方法，更简单被同学接受。同时，应尽量让同学在简洁的实例中学习并感受函数模型的

25、选择与建立。由于建立函数模型离不开函数的图象及数据表格，所以会有肯定量的原始数据的处理，这可能会用到电脑和计算器以及图形工具，而我们的教学应更加关注的是通过实际问题的分析过程来选择适当的函数模型和函数模型的构建过程。在这个过程中，要使同学着重体会的是模型的建立，同时体会模型建立的可操作性、有效性等特点，学习模型的建立以解决实际问题，培育进展有条理的思维和表达力量，提高规律思维力量。 【教学目标】 (1)体现建立函数模型刻画现实问题的基本过程. (2)了解函数模型的广泛应用 (3)通过同学进行操作和探究提高同学发觉问题、分析问题、解决实际问题的力量 (4)提高同学探究学习新学问的爱好，培育同学，

26、勇于探究的科学态度 【重点】了解并建立函数模型刻画现实问题的基本过程，了解函数模型的广泛应用 【难点】建立函数模型刻画现实问题中数据的处理 【教学目标解析】通过对全班同学中抽样得出的样本进行分析和处理，使同学熟悉到本节课的重点是利用函数建模刻画现实问题的基本过程和提高解决实际问题的力量，在引导突出重点的同时能过同学的小组合作探究来突破本节课的难点，这样，在小组合作学习与探究过程中实现教学目标中对学问和力量的要求(目标1，2，3)在如何用函数建模刻画现实问题的基本过程中让同学亲身体验函数应用的广泛性，同时提高同学探究学习新学问的爱好，培育同学主动参加、自主学习、勇于探究的科学态度，从而实现教学目

27、标中的德育目标(目标4) 【同学学习中预期的问题及解决方案预设】 描点的规范性；实际操作的速度；解析式的计算速度计算结束后不进行检验 针对上述可能出现的问题，我在课前课上处理是，课前给同学预备一些坐标纸来提高描点的规范性，同时让同学使用计算器利用小组争论来进行多人合作以期提高相应计算速度，在解析式得出后引导同学得出的标准应当是只有一个的较好的，不能有许多的标准，这样以期引导同学想到对结果进行筛选从而引出检验. 高中数学老师将来的科研年度工作方案(篇二) 一、教材讨论 高中课改进入第2个年头。高二内容变化较大，目前教学较为困难，老师很难把握教学尺度，尽管暑期作了肯定的培训，但在教学中仍存在许多问

28、题。因此各校教研组加强讨论的力度势在必行，而教研员应当最大限度地做好指导工作。 由于高一教材已试验了一年，上一届应当给我们留下许多珍贵的资源，因此新高一老师要虚心向已教过一轮的老师学习。 高三第一轮的复习要在细实上下肯定的功夫。 1、教研室拟开展的组织工作 主要依托校本教研和教改组活动，要求校本教研每周一次，教改组活动每月一次，强调全员参与，贴近教学，专业引领，沟通总结。 （1）强调全员参与制度：各学校要落实每个班级的备课组本学期至少进行一次大型教改活动，其他学校均要有代表参与，以便观摩、沟通、总结、落实。其中更要多关心高二班级作好沟通工作，仔细研讨新教材的教学要求，统一熟悉，克服回避少教或过

29、分拨高教学要求等缺点。 （2）注意贴近课本教学：各备课组要依据各校实际状况，以课本为基础，以教参及教辅为依托，仔细做好教学讨论工作。 （3）制造专业引领条件：备课组活动要请专家提前按章作教材分析、谈教学体会、展现教学课件，以促进全体老师形成共识，关心老师正确把握教学要求。要求落实高一、二班级的专家组成员，如可请学科带头人等专家作肯定的“专业引领”工作。 （4）收集整理老师在教材讨论中一些较好的教学设计、案例讨论、课件、教具等。 2、市（区）教改组应开展的讨论工作 教改组要充分发挥其职能作用。教改活动要仔细研讨新教材的特点，尤其是高二班级教改组，开头的教学内容（算法）主要是计算机语言，教学中很难

30、把握其尺度，因此要通过教改组的教材研讨活动，使大家对此问题有一个清楚的熟悉。 老师应转变传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，科学地选择教学方法，促进同学主动学习，促进同学充分参加数学探究和发觉的过程。 讨论新课程的教学如何与高考接轨。既不能随便拔高教学要求，增加同学无谓的学习负担，又不能放松教学要求，造成教学质量的滑坡。 乐观学习和运用现代训练技术，恰当使用信息技术，改善同学的学习方式，引导同学借助信息技术学习有关数学内容。 主动连接学校课改，了解数学学问整体要求的变化，适应同学学习方式的变化，在传统学习方式的基础上，提倡乐观主动、勇于探究的学习方式。 教改活动的主要要求有： （1）讨论课

31、本，要让同学对课本中的每一个问题有一个清醒的熟悉，留意教辅材料的帮助作用，合理支配教学方案、教学进度（请各市、区教研室收一份各校的方案表汇总存档）。 （2）正确把握每章、每节、每课的教学重点、难点，教学要求。在每次教改组活动中，要分别请专家老师供应“下阶段的每个章节的教学重点、难点、教学要求”的建议，要有书面材料，形成沟通论文。 （3）针对有关专题，教材或教辅中存在的一些问题，提出调整看法进行沟通，以便今后进一步改进。 （4）乐观稳妥地探究双语教学。大市双语讨论组要准时汇合有关讨论成果，对今后的双语教学及双语教学讨论提出指导看法。 （5）仔细学习课程标准及标准解读，努力贯彻新课程的正确理念。

32、二、教法讨论 课改必需伴以教法改革。目前高中教法改革更滞后于教材改革，老师水平的提高更跟不上教学改革的步伐。老师要改进教法，适应时代的进展要求，就要学会不断学习，擅长沟通，研课本之新，集他人之长。 教法讨论中要留意解决以下几个问题： （1）如何激发同学的学习爱好，增加同学的学习信念与乐观性。 （2）如何正确把握让同学的充分自主活动和老师的恰当引导。即怎样绽开师生互动，使老师由学问的传授者变成同学学习的引导者、组织者和合。 （3）如何创设民主和谐的学习氛围，让同学在自主探究、合作沟通中充分进展。 （4）怎样进行课堂教学方式创新，有序组织教学内容，提高课堂45分钟教学的实效性。 （5）怎样恰当地运

33、用现代教学手段进行帮助教学，以利于同学的自主探究。 1、教研室拟开展的组织工作 要连续把工作做实，可采纳以下的一些形式组织教法讨论工作： （1）落实“公开示范课”工作，把好“上课评析”的两个重要环节，每节公开课要有专家点评。 （2）进行“说课”培训的工作，为青年老师的专业化成长指明方向。 （3）加强现代训练技术应用的指导工作，适度应用媒体，以提高课堂45分钟效益为目标。 （4）调研各校的集体备课状况，促进各校的集体讨论，使大家能乐观地进行学习沟通。 2、备课组应开展的讨论工作 （1）鼓舞老师上出不同风格课。如一些探究课，试验课，同学课后讨论成果展现课等，要充分调动同学的乐观性。 （2）在教法上

34、要敢于创新。要加强对比试验工作，列出相关变量，有针对性地进行数据统计、分析，写出定性分析报告。 （3）加强利用现代教学技术帮助教学的讨论。要使现代教学技术成为促进同学自主学习的有力工具，要着眼于协作、沟通、共享、互动。教改组可开展课件展现、沟通、培训活动，提高数学老师运用现代训练技术的力量。 三、评价讨论 课程改革带来了考试的很多变化，以评导教，合情测评是当前大家特别关怀的问题，而目前新增内容的命题方向特别难以把握。 1、教研室拟开展的组织工作 （1）统一的教学进度：要尽量保持进度的全都。本学期高二教学内容为：9月10月完成必修3的教学，11月12月按文科的内容（第一章规律，其次章圆锥曲线，第

35、三章导数及其应用）、理科的要求实施教学，即统一用选21书中的前2章的教学内容和11中第三章的教学内容。 （2）掌握评价难度：要了解各校各种试卷的命题状况（如阶段性考试），使之有合理难度。评价能起到检查同学学习效果的作用，但更要留意有利于调动同学学习的乐观性。 （3）培育老师的命题力量：命题的过程，常是一个阶段学习内容的整理、总结过程。各市（区）教研室力争制造条件，让部分优秀老师参与适当范围的命题工作，指导青年老师，使全体老师把握命题的方式、方法，为青年老师的基本功竞赛打下良好的基础。 （4）讨论评价方向：指导老师讨论课本及相应教辅，结合教学领悟高考命题改革方向，促进教学改革。 2、备课组应开展

36、的讨论工作 目前的评价体制还主要停留在通过试卷来衡量同学学习水平的凹凸上，而同学的思维力量主要来自课堂及练习的训练。 （1）开展解题讨论：对一些重点问题，要通过专题形式，请一些专家作指导；对一些难点问题，要开展如何分解的研讨工作。 （2）培育演化力量：从解读问题的本质入手，熬炼老师的演化力量。 （3）加强团结合作：要乐观组织老师进行阶段练习的沟通工作，以提高全体同学的分析问题、解决问题力量。 四、课外活动 课外活动与课堂教学同为同学学习、进展的园地，也是促进不同层次同学充分地、有个性地进展的不行少的园地，也是老师教学成果的一个重要指标，要正确熟悉，恰当组织。 教研室拟开展的组织工作： （1）关

37、心各校组织落实同学课外业余培训工作。 （2）做好竞赛报名、参赛、成果反馈、发证等工作。 （3）组织老师参与江苏省的教练员培训。 10月15日进行全国高中数学联赛。 五、师资建设 师资是教改的主力军，是实施素养训练的关键之一。师资建设要列入教研方案，结合平常教研活动，要有方案、多层次、多渠道地开展师资建设工作。 教研室拟开展的组织工作： 要了解各个学校的师资的基本状况，对力量较强的老师要迟早发觉并针对性地加以培育，使他们能快速成长起来，对工作不久还缺少肯定教学阅历的老师，要关心他们能很快胜任教学工作。 （1）加强备课组组长的组建工作。选好组成中心组，带动本市老师乐观开展各种教研活动。 （2）提高

38、老师的业务水平。加强专题讨论，提高老师的专业理论水平，通过沟通，相互学习，丰富教改成果。 （3）带头人的培育及作用。第一，要充分发挥已命名的带头人的作用，请他们作专家专题讲座，进行教学示范，指导青年老师，帮助教改组工作；其次，培育中青年老师，努力使他们快速成进步来，成为新的学科带头人。 （4）进展两个学会成员。学会是学习、探讨、沟通数学和数学训练，提高水平的补充园地。今后“苏州市训练学会中学数学教学分会”仍每年进展一次新会员（每年的12月截止）。 主要条件为以下6条： 自愿； 一般需中级以上职称； 有一会员推举； 交论文一篇； 交一次性会费50元； 常务理事会通过。 本届年会将进行优秀论文和沟

39、通，请及早作好预备。不另发通知，11月30日论文报送各市（区）截止。 六、校本教研 校本讨论的三要素：专业引领、同伴互助、个人反思。校本讨论应聚焦课堂：课题到课堂中去选，讨论到课堂中去做，答案到教学中去找，成果到教学中去用。 教研室拟开展的组织工作： （1）落实校本教研工作：各校教研组要因校而宜，强化以校为本的教研。备课组加强集体备课讨论，各校可开展案例讨论活动。 （2）收集校本教研素材：各校教研组应依据本校的实际，老师的特点开展讨论。讨论应贴近教学，亲密结合教学实际；讨论应发挥本校之长，发挥团体优势，创学校特色；讨论应留意结合青年老师的培育，要强调责任感，奉献精神，提倡以老带新，互帮互学，共

40、同提高；讨论应留意对外沟通，取长补短。各市（区）教研室可收集部分学校这些工作开展得较好的校本教研的典例，加以示范性推广。 高中数学老师将来的科研年度工作方案(篇三) 一、指导思想。 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、同学基本状况。 新的学期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制力量差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业力量差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当艰难。 三、工

41、作措施。 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 2、教学进度。 根据高三数学组学年教学方案进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估计在2月底3月初完成。协作学校进行的月考，并准时进行教学反思。 3、了解同学。 通过课堂展现、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况

42、，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。 4、细心备课。 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力量。 5、优化练习。 提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，

43、该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让同学展现讲解，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力量。 6、注意学习方法、数学方法的指导。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建

44、立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 7、留意心理调整和应试技巧的训练。 应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们训练同学要以平常心来对待每一次考试。 高中数学老师将来的科研年度工作方案(篇四) 一、指导思想 坚持贯彻党的.训练方针，以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为动身点，注意培育同学的基础学问和基本技能，提高同

45、学解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九班级上册数学教学任务。并依据实际状况，方案完成九班级下册新授课教学内容。 二、学情分析 通过对上期末检测分析，发觉本班同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当部分同学由于各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。 三、教材分析 其次十一章一元二次方程(13课时) 本章的主要学习一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法)，运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的基本思路和详细解法是本章的重点内容。 方程

46、是科学讨论中重要的数学思想方法，也是后续内容学习的基础和工具，本章是对一元一次方程学问的连续和深化，同时为二次函数的学习作好预备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩固。 其次十二章二次函数(12课时) 本章是同学学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数学问，是函数学问螺旋进展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科讨论时所采纳的重要方法之一，也是某些单变量化问题的数学模型，如本章所提及的求利润、面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟识的曲线之一，同时抛物线外形在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比

47、例函数一样，二次函数也是一种特别基本的初等函数，对二次函数的讨论将为同学进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累阅历。 其次.章旋转(9课时) 本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 同学通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等学问的学习，初步积累了肯定的图形变换数学活动阅历.本章在此基础上，让同学进行观看、分析、画图、简洁图案的观赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念.它又对今后连续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。 其次十

48、四章圆(16课时) 理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 本章是在学习了直线型图形的有关性质的基础上，进一步来探究一种特别的曲线圆的有关性质.通过本章的学习，对同学今后连续学习数学，尤其是逐步树立分类争论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用.本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的基础性工程. 其次十五章概率初步(12课时) 理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是

49、会用列举法求随机大事的概率。 教材留意从学问源头开头的学习与思索，重视学问的进展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向(原发性思想)，在实践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接阅历，它将成为同学理解学问的支持系统。背景阅历越丰富，学问的解释力也越强，适用范围也更广，有利于敏捷的支配和运用，利于广泛迁移。 四、教学目标 关心同学理解数学对.进展的作用。使每个同学都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九班级数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育同学的数学创新

50、意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义训练。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度支配教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是

51、培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、教学中注意数学理论与.实践的联系，鼓舞同学多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育同学运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好各个层次的同学，使他们都得到进展。 8、把辅优补差工作落到实处，进行个别辅导。 高中数学老师将来的科研年度工作方案(篇五) 依据20 xx年XX省中学校骨干老师三位一体省级培

52、训实施方案的指示精神，20XX年XX月X日至20XX年XX月XX日，我特别荣幸地参与了东莞一中特级老师孟胜奇老师工作室的省级骨干老师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同沟通学习，在孟老师的指导下，通过课题讨论、课型讨论、教学实践、专题讨论、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业进展，促进校际沟通的深化进展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平常的训练教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习方案，以保证跟岗学习科学、有效地进行。 一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校老师的指导下，仔细参加学校的训练教学活动。 二、在

53、跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，仔细学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教学实践，乐观与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习方案的同时提高个人的思想水平和业务水平。 三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力汲取养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。 四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务： 1、完成跟岗学习方案； 2、制定个人专业进展方案； 3。写好每天的跟岗学习日志，并发布网上； 4、开发两篇优质教学案例； 5、撰写一篇教学讨论论文； 6、写作两个教学设计； 7、完成我的教学

54、风格写作任务； 8、完成跟岗总结写作任务X 9、连续进行子课题讨论 10、乐观参加孟老师工作的各类教研活动，仔细听课，做好听课笔记（不少于XX节的听课记录、X篇以上的听评课感想）； 11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课； 12、完善自己的档案。仔细整理包括公开课或专题讲座材料、训练科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。 在学习过程中我要仔细学习，珍惜这次学习的机会，把学到的学问理念带回学校，向同行的学习、沟通、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经受打造成为我个人教学的又一个新起点。 高中数学老师将来的科研年度工作方案(篇六) 一

55、、指导思想和教学目标 以现代训练理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的训练方针，深化训练改革，乐观实施和推动素养训练。不仅使同学把握高中数学基础学问与力量，而且要全方位培育同学的创新意识，创新精神，创新力量和实践力量，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学方案与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。 第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好

56、各中通性、通法以及常规方法的复习，是同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高同学解题力量。 其次轮(其次学期)专题复习与综合考试相结合。要专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题力量，又能调适心理，使同学进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变训练观念，真正做到面对全体同学，敬重同学的身心进展规律。 不能由于是复习阶段而“满堂灌”，惟恐同学吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自

57、我探究和他人关心的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，关心差生争取基本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，讨论，注意同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。 进一步探究和讨论“

58、3+_”考试中数学科备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的讨论和管理。 我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使同学提高解题力量，积累临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任，关注所教同学各科学习成果，从同学利益动身，制定适合的辅导方案。如各科成果较平均，数学有潜力

59、，就要指导与鼓舞他们冒尖，这主要从综合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓舞与调动其自身的学习乐观性也是很重要的。 高中地理老师将来的科研年度工作方案 辞旧迎新立刻就要进入新的一年了，公司对我们有了新的要求，那么我们就可以开头写年度工作方案了。只有规划好了高中地理老师一年的方案，将来一年的工作就会做得更好！知道怎么写高中地理老师的年度工作方案吗？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“高中地理老师将来的科研年度工作方案”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇一) 一、指导思想： 本组连续以推动中学地理素养训练为工作中

60、心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体训练手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以连续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，努力使地理教研组焕发出新的生气与活力。 二、工作重点 1、加强集体教研和集体备课 通过集体备课，讨论每节课的教学内容、重难点、教法、学法、力量培育、练习测试，讨论新课如何导入，学问如何落实，力量如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体才智，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。 2、仔细作好听