小学二年级上册数学教案范文

1、小学二年级上册数学教案范文 【导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的学校二班级上册数学教案范文（3篇）相关资料，盼望关心到您。 【篇一】学校二班级上册数学教案范文 教学目标： 1、学问与技能：能进一步熟悉正方形、长方形、三角形和圆； 2、过程与方法：通过实践操作，培育同学的想象力和制造力，提高同学的辨别力量和学习爱好的目的。 3、情感态度与价值观：在熟悉四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点； 教学重点： 1、能用

2、自己的话初步概括各图形的本质特点； 2、能利用所学学问拼摆图案。 学具预备： 1、积木各小组一套； 2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张； 3、供同学拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、猜谜语（课前）：让小伴侣把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后老师提出“今日我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本事可不小，造房、造桥样样行，小伴侣们喜爱他。”（积木） 2、导入：你们喜爱玩积木吗？喜爱的小伴侣请举手？但是今日这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小伴侣选择你最喜爱的一块积木。挑好的请举手？ （设计意图：从同学比较

3、喜爱的积木引入，很简单引起同学的爱好，使孩子们能较快的进入学习状态。） 二、实践活动，激发爱好 1、初步感知（摸一摸、描一描） （1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小伴侣描得又快又好！ （2）展现：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽同学的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同外形的 （3）熟悉揭题：请看这些图形都是我们小伴侣们描下来的，你们看的清晰吗？为了让大家看得更清晰，老师把他们放大到了屏幕上。你熟悉吗？一边熟悉，一边出示：正方形长方形三角形圆。今日这节课我们就要来熟悉这些图形。出示课题：熟悉图形

4、 （4）联系实际：请小伴侣们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些外形的？同学自由说。 2、熟悉特点 （1）观看沟通：刚才小伴侣们举了很多生活中的例子，现在请你认真观看屏幕上的这些图形。想一想，他们有什么特点？请每个小伴侣选择你最喜爱的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，老师巡察，了解状况。 （2）汇报： a：哪个小伴侣能英勇地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点？ b：哪个小伴侣选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。（正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。） （3）比一比 a：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相像？（长方形和正方形） b：它

5、俩有什么地方特别相像呢？（4条边和4个角）又有什么不同呢？（4条边相等与否） （4）折纸验证 a：你真聪慧，发觉了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下面的边相等，左边和右边的边相等。那哪个小伴侣有好方法来验证xxx的想法？（折纸） b：那我们就用这个小伴侣的方法和老师一起把这张正方形的纸再折一折。（对折）这样折你发觉了什么？（变成了长方形）你还发觉了什么？（两条边叠在一起，这两条边相等。）这样折你又发觉了什么？（变成三角形，这两条边相等。） c：小结：所以正方形的4条边相等。 d：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下面的边相等，左边和右边的边相等吗？请你折一折，同学活动。 e：抽生上台边

6、折边讲，集体表扬。 （5）摆一摆 a：你能依据正方形和长方形的特点，用牙签来摆一摆吗？同学活动，老师适当指导。 b：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手？ （设计意图：通过同学动手操作，让同学亲历学问的形成过程，有利于同学的认知；在同学感知的基础上，进一步让同学想象这些图形的外形，有利于进展同学的空间观念。） 三、小结回顾 小伴侣们都能说能找能摆，真厉害！现在请你回忆一下，今日这节课一共熟悉了几种图形？是哪几种？ 四、深化练习 1、课件出示 提问： （1）图上画的是什么？ （2）有哪几种图形？请你数一数，正方形有几个？有哪3个，你能上来指给大家看一看吗？课件闪耀。长方形呢？三角形有几个？一起数一

7、数。圆形呢？ 2、拼图 （1）出示范品：你们看，这幅图像什么？找一找在这幅图里有哪些图形？你也能用信封中的这些图形拼一幅美丽的图画吗？听音乐，比一比，看一看哪个小组拼的图画最美丽。 （2）小组合作活动。 （3）全班沟通汇报，老师小结。 【篇二】学校二班级上册数学教案范文 教学内容：P36我长高了 教学目标： 1、通过实际活动，加深同学对厘米和米的熟悉，巩固用刻度尺量物体长度的方法。 2、巩固统计的学问。 教学重点：进一步建立长度观念。 教学难点：能精确测量，收集数据。 教学预备：刻度尺（米尺、厘米尺） 教学过程： 一、谈话引入。 1、小伴侣，我们已经熟悉了常用的长度单位。（复习常用的长度单位。

8、） 2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。（复习刻度尺使用方法） 3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢？（依据同学回答板书） 二、小组活动要求。 1、小组合作选择你们感爱好的四样东西进行测量。 2、组长做好记录工作。 （老师巡察指导） 三、小组开头活动。 四、汇报、记录数据。 1、把测量的数据汇报记录在黑板上。 2、完成同学身高统计表。 3、争论、沟通：看统计表了解到一些什么内容？ 五、课堂总结。 【篇三】学校二班级上册数学教案范文 教学目标： 1、经受以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验1米究竟有多长，并会估量物体的长度。 2、在活动中

9、体验测量与生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好，进展同学的空间观念。 教学重难点：体会米的含义，知道厘米、米之间的关系，知道米和厘米之间的进率 教具预备：新铅笔、米尺、数学课本、文具盒、1米多长的绳子。 一、创设情境 1、师生利用课前共同预备的直尺、三角板、等工具测量小组中各物品的长度。 2、指导同学同桌合作，用不同的测量工具测量绳子的长度。 同学在测量的过程中会随机比较、选择用哪些测量工具比较合适。（主要是直尺或米尺） 3、用米尺测量课桌的长度。 二、体验探究 1、熟悉米，知道1米有多长。 2、让同学以组为单位，直观体验1米有多长。 3、同学在观看、沟通过程中熟悉米与厘米之间的关系。 归纳：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100