最新高中化学教案推荐用书

1、高中化学教案推荐用书【篇一：高中化学人教版必修1教案(最新最精华)】 - 2 - 高中化学必修一教案- 3 - 高中化学必修一教案 - 4 - 高中化学必修一教案 - 5 - 高中化学必修一教案【篇二：高中化学竞赛用书推荐】 高中化学竞赛用书推荐 常规/高考类： 化学岛 密码：woaihuaxuedao 以下是另一个公邮 密码:huaxuedaogongyou 提供公共邮箱的目的还是方便大家交流，如果遇到超出流量限制的问题，可以直接把邮件转发出去。 尽管以前有xx的gbaopan。但是貌似很多人并不清楚密码。 附上： 局部优秀资料帖索引 ?高中化学重难点手册?华中师范大学出版社，王后雄老师主编

2、；历年高考试题汇编任何一种，最好有详细解析的，比方三年高考两年模拟；?高中化学读本?很老的人民教育出版社甲种本化学教材，最近有更新版本；?高中化学研究性学习?龙门书局，施华、盛焕华主编南师大化科院创办的?化学教与学?每年的十套高考模拟题题型新颖质量比拟高，可作为江苏预赛的模拟卷，不少5月份预赛原题就出自本套模拟题。 初赛类： 决赛类： 比拟经典的有?高中化学奥林匹克 高级本?江苏教育出版社，段康宁主编，完全按照大学的思路；?金牌之路高中化学竞赛辅导?以及配套解题指导书陕西师范大学出版社，李安主编；?高中化学竞赛决赛辅导?陕西师范大学出版社，李安、苏建祥主编；?历届国际化学奥林匹克竞赛试题分析?

3、学苑出版社；?最新国际国内化学奥林匹克竞赛优化解题题典?吉林教育出版社，还有浙江大学出版社的浙江大学出版社?高中化学培优教程?“专题讲座，?高中化学奥赛一本通?和?高中化学奥赛实用题典?南京大学丁漪主编，南京大学多位教授参加编写， 综合科普类： ?化学实验的启示与科学思维的训练?严宣申主编，北京大学出版社、?奥林匹克化学?吴国庆、李克安、严宣申、段连运、程铁明编写，北京大学出版社、?中学化学竞赛导引从高考到奥林匹克竞赛?钮泽富、因尧、因红编著，上海教育出版社以上三本主编都是国家化学奥赛命题组负责人、著名大学教授，书中对竞赛训练的科学思维讲述很好，表达他们命题思想，?物质结构和性质的关系中学化学

4、疑难浅析?周志华著，科学普及出版社，周老师是我大老板，以前在南师大主讲结构化学，研究功能材料，同时也是课程与教学论博士生导师，他的这本书结合化学键、分子间作用力、氢键和物质聚集状态对宏观性质的影响，深入浅出说明结构和性质的关系，非常适合竞赛辅导、?和中学生谈化学?金松寿编著，陕西科学技术出版社，这本小册子的亮点也在于结构这条主线在化学学习中的应用。最近，中国科学技术大学出版社的?现代科学中的化学键能及其广泛应用?罗渝然;郭庆祥;俞书勤;张先满著作为中科大校友文库出版著作之一，引起了端木我的重视，虽然作为名家学术著作，但是表达了结构与性质的关系很实用，尤其第5章“化学键能变化的某些规规律及其应用

5、谈到了有机化合物中的c-x键, 取代基效应, 大共轭体系与视觉化学, 簇合物, 生化过程的理解, 抗氧化剂设计, 催化剂选择, 大气尘埃预测，寻找石油, 引发聚合, 纳米材料，高能材料, 储氢材料, 燃料电池等话题，非常值得竞赛选手一读。 期刊杂志类： ?化学教育?、?化学教学?、?中学化学教学参考?、?中学化学?一般每期都有专门栏目刊登点评奥赛试题或者竞赛培训经验的文章，值得教练员学习；而每期上关于科技前沿、社会热点、生活实际的科普论文值得选手关注，拓宽视野，偶尔有相关素材出现在试题中。中国化学会的会员期刊?化学通讯?常常聚集世界各地科技热点，在教练员和选手没有能力大量搜寻或阅读sci期刊文

6、献时，可借助该刊的简要介绍针对性地挖掘9月份命题素材。另外?化学通报?、?化学进展?、?化学世界?等国内中文核心权威期刊常常作为竞赛模拟的命题当年端木和胡波的命题团队就从中摄取不少素材，至于?无机化学?、?有机化学?等国内专业期刊学术性太强，不适合中学师生阅读。 大学教材类： 无机化学：?无机化学?94年，第三版高等教育出版社，武汉大学吉林大学编写，无机化学的经典教材。很多人极崇拜的无机教材，确实很适合竞赛。竞赛需要的元素知识大局部都在其中，编排思路也不错，但错误较多，看的时候需要慎重。、?普通化学原理?3ed.北京大学出版社，华彤文、杨骏英等主编，相当根底适合做启蒙教材、?普通无机化学?2e

7、d北京大学出版社，严宣申 王长富主编，按照严老的竞赛思路编写、?无机化学?高等教育出版社，第四版，三所师范大学编写，吴国庆主编，由于是吴老主编所以非常适合竞赛，但是有不少错误、?大学化学?上下册含分析化学，高等教育出版社，南京大学傅献彩编写；?高等无机化学?南京师范大学出版社，刘淑薇、金安定、吴勇编写，不少体系适合竞赛命题素材，其中吴勇副教授是我当年无机化学老师，是江苏省化学竞赛领导阶层之一、?无机化学?安徽省总教练张祖德主编，中国科学技术大学出版社，网络上流传该教材的配套习题及解答，充分表达与化学竞赛联系！该书深入浅出，讲解细致，端木阅读后极其推荐?化学原理选讲?严宣申，南方出版社，2001

8、 严先生的教学精华，很罕见的一本书。可以说这本书是严先生的竞赛讲义，他的北京竞赛辅导讲座可以在这本书上找到他讲述的几乎所有内容，端木有幸读过这本书，不少内容与他的另一本著作?热力学函数 等电子原理的应用?雷同。对于化学师生都是很好的帮助?大学普通化学?傅鹰，人教社，1981院士的书，其下册可以算是我看过的最经典的元素教材了。语言相当幽默，讲述知识的同时也讲述科研方法、思想，而且适时地介绍做人的道理。全书条理清晰，详略得当，对主要元素的介绍很到位，而且有一些独到的东西，看过之后大局部元素知识就不会再忘了。美中缺乏的就是这本书年代久远成书于上世纪五十年代，有些知识限于当时的水平，与现在的结论相悖，

9、所以比拟适合复习元素的时候看。项斯芬姚光庆的?中级无机化学?北京大学出版社非常有参考价值，许多课后习题就是竞赛题原题！ 有机化学：?根底有机化学?3ed考研必备，不必多说，高等教育出版社，邢其毅，周政，裴伟伟，徐瑞秋编写；?有机化学?高等教育出版社，胡宏纹主编；?根底有机化学习题解答与解题例如?北京大学出版社 ，对应于邢其毅的书；?有机化学?南开大学出版社，王积涛等编写；?有机化学?尹冬冬主编，三所师范大学，高等教育出版社；?有机化学复习指南?黄乃聚，第一版，复旦大学出版社，1991很老的一此题，对有机化学知识有较系统的整理，但难度较大，适合于冬令营前提高用，我当年考研究生复习时候，南师大杨锦

10、飞老师就依据此书开展系统复习，一时传为经典。 ?有机化学?r.t.莫里森，r.n.博伊德，复旦大学译，第一版，科学，1980 国外的经典教材，为很多人推崇。思路与邢大本不大相同，全书一直是在问题中前进，视角很独到。各章均有对本章反响的汇总，系统性非常强。难度与初赛相当，很值得看一看。 说明，由于我不是做有机方向，也没有教过竞赛有机，所以不是太熟悉 分析化学：?分析化学?高等教育出版社，武汉大学编写，市面上有配套习题解析和学习指导以及师范大学编写的同名教材上册高等教育出版社?定量分析习题精解?武汉大学，第二版，科学，2004 题目很经典，解答很详尽，书中有些思想也很好，是很好的分析习题。竞赛题中

11、分析比重不大，看好上面的几本书任何之一足以！ 结构化学：?结构化学根底?4ed.习题解答4ed.北京大学出版社，周公度 段连运，内容与时俱进，切合化学前沿，包括超分子化学、五重键等；?结构与物性?3ed.高等教育出版社，周公度主编，比拟浅显，但注重结构与性质的联系；?物质结构(第二版)?高等教育出版社，徐光宪、王祥云北京大学；?结构化学?高等教育出版社，东北师范大学和华东师范大学主编 ，?物质结构学习指导?倪行高剑南主编，科学出版社，主要面向化学师范生编写，所以表达与中学化学的联系?高等无机结构化学?麦松威、周公度、李伟基，第一版，北京大学出版社、香港中文大学出版社，2001 结构化学的权威专

12、著，在晶体方面讲述极到位，个人十分推崇。?高等无机结构化学?麦松威、周公度、李伟基，第二版，北大，2006 比第一版多了近二百页，元素局部增加很多。前面对于势箱的讲述非常好，在元素周期系上也有不错的综述，尤其是对相对论效应的介绍，很值得研究。新增的计算化学一章中介绍了一些最新的科研成果，可以拿来当结论记。书中出现的晶胞大都是很经典的晶胞，出现在竞赛题中的概率很大。氢一章中对于氢键的介绍相当深入，应当详细研究。 物理化学：物理化学的根底内容在无机化学原理中已经有所表达，而大三学生才学习的物化专业内容主要为了应付冬令营和icho，一般省级赛区选手无须过问。端木在执教三届物理化学之后，推荐如下比拟经

13、典的教材，包括：?物理化学?高等教育出版社，南大傅献彩，现在最新已经第五版了以及配套解题指导书、?物理化学?高等教育出版社，北大高盘良、韩德刚、高执棣，比拟难但是思路很新、?物理化学简明教程?山东大学印永嘉主编，高等教育出版社，相对于前面两本比拟浅，简明是它的特色、?物理化学核心教程?及配套解题指导第二版，科学出版社，南京大学沈文霞为非化学专业编写的物理化学教材，体系同前面南大经典教材，但精简篇幅防止烦琐的公式推导，每章提纲挈领的提出核心内容，很适合中学生竞赛。至于天津大学、华东理工大学的物理化学教材都比拟经典，但针对工科的体系不适合竞赛选手。最近端木淘得一书?物理化学习题集?南京大学物化原班

14、人马编写，侯文华姚天扬等特色在于大局部题目都取材于实际科研工作，并附有原始文献，因此，这类题目对培养学生独立工作能力，了解物理化学理论知识的实际应用都会有一定帮助。 模拟试题类【篇三：高中化学参考教案】 题目：醛第一课时 教学目标 知识与技能 1、通过理论分析、实验探究掌握乙醛的物理性质和主要化学性质。 2、培养学生实验设计、评价、探究、观察、分析能力。 过程与方法 l、通过探究式学习培养学生的探究意识和能力，体会科学研究的一般方法。 2、通过物质的结构、性质二者之间的关系，提高形成规律性认识的能力。 3、通过小组合作式学习培养学生的团结协作意识。 情感态度价值观 1、加深理解“氧化复原，“结构性质之间的辨证关