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文档简介

1、语文园地一教学目标点)感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。 课前准备带有插图的课件。(教师)“六、七、八、九、十”字卡。(学生) 课时安排3 课时第一课时一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。 设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、情境活动，趣味识字教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？汇报交流，教师相机指导。我知道这首诗描写的是雪花(26

2、10你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。 (4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。7.学生观察教材中的书写内容，交流写字：你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。学生先描红，再练习书写。利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？ (4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。三、情境活动，对比差异6小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？汇报交流，教师相机指导学生书空练习。语或者说句子。四、总结，布置作业总结本节课内容。第二课时一、书写提示，指导规则观察教书先生的书写顺序。来回答。序写的？二、诵读古诗，日积月累学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。课件播放咏鹅画面，学生一边欣赏，一边用自己的语言说一说。齐声诵读，背诵古诗。三、布置作业把古诗背给家长听第三课时一、共同阅读，作业拓展引言：上课了，汉字王国的小孩子们在一边拍手一边读儿歌呢！事？指名朗读，纠正字音。分角色朗读。讨论：如果你遇到和小兔子一样的情况，你怎么做呢？ 二、听

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