幼儿园小班数学活动教学方案

1、第 第 页幼儿园小班数学活动教学方案篇一：幼儿园小班数学活动教案幼儿园小班数学活动教案饼干宝宝总动员活动目标：活动重点：活动难点：活动预备：活动过程：1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伙伴拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各式各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?4、老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么改变?1、观测“饼干”。活动延伸：篇二：幼儿园小班数学教学设计幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆

2、形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。一导入主题，认识数字1、2、3今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形分别请出大数字宝宝1、2、3出示数字大卡片，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？幼儿自由回答那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指

3、来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。1、游戏：数字宝宝回家加强对字形的感知和认识小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的

4、个数。幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃活动目标：3、通过创设愉悦的游戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。老师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。3、游戏：娃娃请客培育幼儿对知识的迁移技能和制造性思维的进展老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。4、游戏：送礼物老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的

5、蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿小班数学教案：小熊过生日活动目标：1、运用角色游戏活动，援助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2、复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简约的交往，积累美妙的情感体验。重点：在游戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。一、引起爱好：3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好伙伴。1、告知小熊

6、自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好伙伴比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：1、我也预备了一份礼物出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。篇三：幼儿园小班数学活动教案幼儿园小班数学活动教案：感知5以内的数量，按量排序活动目标：活动预备：动物卡片，一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛，背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习学习难点：按数量从少到多的排序活动过程：一、实物分类计类感知5以内的数量数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：*动物有1只。二、乘火车学

7、习15的排序1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最末面呢？1、出示点卡给小动物送点卡卡上的圆点有几个，数数点卡上的数量它会和谁做好伙伴呢？2、给点卡排队它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡小班数学教案详案篇二：小班下数学教育活动认识3教案详案小伙伴们早上好。我是谁呀？嗯，我是佳佳老师。那你们喜爱佳佳老师嘛，嗯佳佳老师呀也特别喜爱你们，让佳佳老师抱抱你们吧。咦老师抱到了几个小伙伴呀？那老师伸长胳膊再抱一次，来，哦现在老师抱到了几个小伙伴呢？我们看一看，来，咦，男孩儿有几个呀?女孩

8、儿呢？哦孩子们来，都到老师跟前来，好，我们坐下来。孩子们，今日有几位神奇的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢？嗯小猴子呀，他是猴爸爸，唔还有谁会来呢？嗯小伙伴们脑袋瓜儿转的真快，知道爸爸来了，妈妈也会来的。哦孩子们，有几只小猴子呀？嗯两只猴子了，请你来数数。嗯你也来数数。好，我们一起来数数。嗯两只猴子。还有一位小客人他是谁呢？孩子们看！哦他是猴宝宝，爸爸妈妈都来了，猴宝宝也来了。是几只猴子呀？喔三只猴子了。孩子，请你来数数。嗯你也来数数。哦有三只猴子了，这3只小猴子呀，一只猴宝宝，一只猴爸爸，一只猴妈妈，他们呀，是一家人，我们可以用数字3来表示。师：小猴子一家来我们班做客，那我们该怎样款待

9、他们呀？孩子们，你们家里来客人的时候都是怎样款待的？哦请他吃好吃的，还有吗？噢请他喝茶。哦那老师想问问，家里面啊，来了3位小客人，每位客人一杯茶，应当预备几杯呢？嗯三杯。哦你还有个小奥秘要说呀，哦把自己最喜爱的玩具给客人玩。嗯我们班的小伙伴们都特别的热忱好客。那我们看看，老师给我们的三位小客人预备了什么呢？我们请小猴子们吃什么呀？请你来说，哦苹果，哦还有香蕉。哦这些都是水果，小猴子呀，最喜爱吃水果了，老师预备了许多的水果，你们想当小主人吗？孩子们，我们有几位小客人呀？那每个盘子应当分几个水果才够吃呀？好的孩子们，老师要说要求喽，每个盘子分3个水果，不够的从筐子里拿，要点一个数一个呦，拿到盘子的

10、.小伙伴们先观测你们盘子里有几个水果。好来孩子们，盘子里的水果是三个了吗？来，让老师看看你的盘子。哦孩子们，来我们先来看看他的盘子里，他的盘子里有几个水果，我们帮他数数，一二三四，孩子们，还记不记得老师说要把盘子里的水果变成几个。嗯三个，那怎么办？哦放回去一个，你说的真好，那请你来帮忙，帮多的这个放回去吧，感谢你珍宝儿。来孩子你来，你来告知老师，你是怎么把盘子里的水果变成三个的？噢你是拿的。你的盘子里原来有几个水果？哦两个，你又去筐子里拿了一个，噢你做的真好。来孩子们，我们把盘子整齐的放到桌子上去，请猴子们吃水果，来整齐放在桌子上，好，放好了到老师这儿来。小猴子们吃着小伙伴们分好的香甜的水果呀

11、，心里可兴奋了。想和我们玩一个游戏。就玩猫捉老鼠的游戏吧，好不好？看看今日老师预备了几个洞呀？数一数几个?一，二，三，三个洞。每个洞里只能住两只小老鼠，大花猫来的时候呀，小老鼠们抓紧到洞里躲起来，每个洞住两只，往洞里跑的时候要留意安全，还要留意观测这个洞里是不是已经有两只小老鼠了，来，鼠宝宝们跟着妈妈出去玩喽。呼大花猫来了，鼠宝宝们快躲起来，每个洞里躲两只小老鼠。好我的鼠宝宝们都躲起来了，我看看，我的鼠宝宝少了没有？你们洞里是几只？哦两只。你们洞里呢？哦你们洞里呢？哦我的鼠宝宝一只也没有丢。大花猫呀，要来打洞了，我们有三个洞，大花猫打破一个，我们还剩下几个洞呀？哦还剩下两个，那每个洞里呀，还可

12、以再进一只小老鼠。大花猫要打洞了！唔小老鼠们快跑呀，每个洞里还可以在进一只小老鼠。孩子们，看一看你们洞里现在是几只呀？三只了，你们原来是几只呀，来了一只变成几只呀哦原来两只现在变成三只了。我的鼠宝宝们呀，都特别安全。其实呀，孩子们，只要我们团结起来，我们就能把大花猫打跑的。老师预备了沙包武器。每位宝宝呀，静静地来取三个沙包，别被大花猫听见哟。来，静静地取三个沙包。好，取完三个沙包到老师这儿来。好来，三个沙包了吗？别被大花猫听见，大花猫在我们洞里睡着了。数一数，每位小伙伴都是三个沙包了吗？哦都是三个了。诶，大花猫睡着了，我们呀，要用沙包把大花猫打跑。记得哟，要一个一个的大哟。来预备打大花猫了，来

13、。我们隔远一点，别被大花猫发觉了。来，蹲下。来，一，哦大花猫醒了，来二，三。哦大花猫被打跑了！孩子们，沙包呀，可是我们的武器，要捡回来的，每位小伙伴捡三个回来，放回筐子里。好的，孩子们呀，大花猫被打跑了我们兴奋吗？好小猴子一家呀，也玩的很兴奋。他们呀，想把我们这个好玩的游戏呀，带回去呀，和他们的同伴们玩儿，我们送小猴子们回家吧好不好？好，我们送小猴子们回家吧，来，走咯。小班数学教案详案篇三：幼儿园小班数学教案玩具分类小班数学幼儿园小班数学教案一、活动目标1学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2进展初步的概括技能。二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设1各种结构玩具

14、一，如雪花片、大小串连?。2分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆集木中桃出全部红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆集木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括技能的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌控标准的技能，为产生标准作预备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探究求同，分类分组争论说出标准，转换标准巩固操作1通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类