幼儿园年级组专题教研计划

1、第 第 页幼儿园年级组专题教研计划幼儿园班级组专题教研计划1一 、上学期教研状况分析:通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜欢体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,幼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断讨论与积累实际阅历的。幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处:1、老师对于幼儿在活动中状况的观测分析,总结还不够实时和精确。2、活

2、动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。二、教研工作目标:1、 教研主题:户外活动师幼互动方式讨论,活动中怎样促进幼儿的自主性的进展及主动合作的意识2、 教研目的:(1)通过师幼互动方式的讨论,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜欢体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜欢体育活动,从而促进其身体素养均衡进展。材料的一物多玩,引发幼儿制造思维。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施:1. 教研活动内容留意抓住主要

3、问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论讨论成果),带着思索和问题发言、争论,提高研讨的质量。2. 在活动中做处处处互动。(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。(2)性格互动,帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,依据老师对幼儿细致的观测,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,予以实时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施制造潜能,编排体育游戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和进展。4.师生共同建构体

4、育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互沟通与合作,在自自主性及制造性得到充分的进展。5.鼓舞老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤安排:九月:1、确定新学期教研工作计划。2、制定教研计划十月:1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种制造性游戏课程2、确定班级体育游戏内容及方案,总结体育游戏的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。3、通过学习、争论案例,说出本班组织游戏时所遇到的困难。4、拟定题目,制定体育游戏案例,共同争论。问题:a.怎样调整游戏材料?b

5、.材料能够物化教育目标和内容,应当怎样调整老师在游戏中的角色?c .游戏中怎样促进幼儿相互合作?十一月:问题:1、老师依据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)2、观摩其他老师体育游戏的指导:a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作进展的需要?b、老师在游戏指导中如何表达师幼互动的?十二月:1、班级老师相互研讨体育游戏活动。2、总结阅历,促进教育教学水平的提高,促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。幼儿园班级组专题教研计划23-4岁幼儿以涂鸦为主，爱拿他们能接触到的.工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔，甚至树枝、泥块等；在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂

6、画出的线条时，就感到特别的兴奋和满意。但我们在进行美术活动时也发觉,班上有一些幼儿对绘画不感爱好，上到绘画课不是呆呆地坐在那儿，就是拿到纸乱撕乱画,要不就是泪眼汪汪，不要画画。这主要有以下几方面的缘由：、幼儿年龄小，小肌肉进展不完善，拿着笔不能挥洒自如的涂画。、孩子胆小，往往拿到了纸和笔不知如何画起。、老师的要求过高，对幼儿绘画中的“错误”加以批判、指责，使孩子散失了绘画爱好。详细表现为：、老师没有留意个体间的差异，因材施教，每个孩子的进展都不同，老师在选择了教学内容、制定了教学目的，一部分孩子能如期完成，而对于技能弱的孩子只能是望而生畏。、老师重视绘画结果，而忽视绘画过程，在教学中，我发觉有

7、一部分孩子积极性很高，其间有自己想象、制造，但他不能考虑构图、画面的整体效果，一次活动下来，一张纸全是密密麻麻、乱七入糟的“抽象画”，老师看不懂，让幼儿说明，有的说：“我不知道”“让我想想”；或者反问你“你说呢？”有的甚至摇头。、老师没有让幼儿充分的感知四周事物，观测大自然，而只是通过一张范画在教室内说教式的传授，让幼儿失去了绘画的爱好。、教学形式的单一、枯燥、乏味。、部分家长不能真正的理解幼儿涂鸦的特点，往往不断制止幼儿的乱涂乱画。为了让幼儿喜爱画画，从老师让我画到自己要画，我预备采用以下措施：一、幼儿自由发挥，大胆作画对于刚入小班的幼儿，老师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就

8、可以了，让孩子依据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。二、采纳多种绘画形式，激发幼儿爱好对于小班幼儿，如采纳单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去爱好。为此，老师要采纳多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中，也用几种作画形式，幼儿不能掌控的，老师帮助完成。如在“好伙伴”的作业中，当幼儿画好了一个个可爱的小伙伴后，老师可用手指引画的形式，帮助其画上背景，使画面更完满，幼儿尝到胜利的愉悦。另外，可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿爱好，由于手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而着重动手操作的乐趣，为幼儿所喜欢。幼儿在捏泥、折纸、粘贴等活动中所获

9、得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体，如，为了让幼儿感知、了解小鸡的基本特征，让幼儿观测小鸡后，用橡皮泥把小鸡的外形捏起来，幼儿感知了小鸡的外形，绘画时，不既能很好的画出形状，且形态各一，充斥童趣。再如，用棉签画“一串红”前，先进行撕纸、有序粘贴活动。幼儿通过粘贴，对花形有了感知，再进行绘画也就很简单了。三、幼儿在主动参加教学过程中，学习绘画的基本技能四、在绘画过程中，增加幼儿的自信心、胜利感绘画过程是以幼儿为主体。老师为主导的过程，在整个过程中老师要做个有心人，随时观测幼儿的心情改变，对于孩子点滴的进步，闪光点加以表扬、鼓舞，当孩子遇到困难无以下笔时，要引导大胆作画，鼓舞其积极参加

10、活动，进行想象、制造。以上是我对小班绘画教学专题计划，如有不到之处，恳请指导。幼儿园班级组专题教研计划3一、讨论依据：1、大班孩子的表现欲望剧烈，而且会用多种方式来表达自己的想法。如：在美工活动中会用多种工具进行绘画制作；会用多种材料制作小玩具；在艺术活动中通过歌舞、打击乐等方式表达自己对音乐的理解；会用建构的方式反映自己的所见所闻。2、表现是孩子反映自己的认识、想法的一种途径。由于年龄特点、生理特点，决断了孩子用自己的方法、手段来表现。在表现的过程中，孩子们动手技能、表现技能、制造力、想象力会得到充分进展。3、幼儿只有对事物保持新鲜感和审美立场，才能进入活跃的制造、创作过程，老师需要为孩子提供表现的舞台与感知事物的环境，去唤起孩子表现的愿望。二、讨论目标：1、以班级特色，创设表现式环境，总结出创设过程中的方法，提高孩子的表现技能。2、在创设过程中，形成延中做中乐、做中学、做中得的教学风格，不断提高老师的自身技能。三、讨论框架：四、讨论方法与步骤：二月份：1、确立本学期总体计划内容，并制定完成。2、组员讲解讨论依据，计划内容，并提出修改看法。三月份：1、立足各班特色，讨论如何创设表现式环境。2、相互观摩，就班级特色的环境创设，争论并总结创设过程中的一些方法。四月份：