大班社会怎样让纸发出声音教案反思

1、Word - 51 -大班社会怎样让纸发出声音教案反思1、大班社会怎样让纸发出声音教案反思活动目标：1、培养幼儿初步探究让纸发出声音的办法。2、能够在集风光前大胆表现。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。活动预备：1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。活动过程：1、激活幼儿试试操作的爱好。教师拿着一筐废纸告知幼儿：这是教师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢?教师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注重力。教师提出问题：怎样让纸发出声音?2、幼儿试试操作和纸做嬉戏每四名幼儿一组，各组举行竞赛，在同一时光完成，看看哪个组做的办法多而且和

2、别的组不一样。让幼儿自己动手来试验，试试用各种办法让自己手中的纸发出声音。每组请一名教师协助记录幼儿试验的结果。幼儿自己取纸试验开头，要求记录教师必需是幼儿做出来的才干记录。3、共享试验结果听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办?出示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家举行验证。4、教师小结幼儿验证的办法。5、结束：生活中有无数东西会发声，小伴侣们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外寻觅可以发声的东西。活动反思：教导活动的综合性是幼儿园教导活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教导与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究提供了一个愉

3、悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感触音乐节奏训练乐器制作，这三个环节增进了幼儿不同能力的进展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的进展，将区域活动和教导活动举行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。2、大班科学怎样让纸发出声音教案反思课程来源：幼儿对无数事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸天天都会浮现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，天天这些废纸都被到掉。教师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次通过，让幼儿与这些废纸互相作

4、用，产生更大的教导价值，从而教导幼儿节省纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。名 称： 怎样让纸发出声音目 标：1、培养幼儿初步探究让纸发出声音的办法。2、能够在集风光前大胆表现。准 备：1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。过 程：1、激活幼儿试试操作的爱好。教师拿着一筐废纸告知幼儿：这是教师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢?教师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注重力。教师提出问题：怎样让纸发出声音?2、幼儿试试操作和纸做嬉戏每四名幼儿一组，各组举行竞赛，在同一时光完成，看看哪个组做的办法多而且和别的组不一样。让幼儿自己动手来试验

5、，试试用各种办法让自己手中的纸发出声音。每组请一名教师协助记录幼儿试验的结果。幼儿自己取纸试验开头，要求记录教师必需是幼儿做出来的才干记录。3、共享试验结果听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办?出示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家举行验证。4、教师小结幼儿验证的办法。5、结束：生活中有无数东西会发声，小伴侣们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外寻觅可以发声的东西。活动反思：教导活动的综合性是幼儿园教导活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教导与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究提供了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在

6、科学探究活动中获得美的享受。感触音乐节奏训练乐器制作，这三个环节增进了幼儿不同能力的进展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的进展，将区域活动和教导活动举行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。3、大班科学怎样让纸飞起来教案反思活动目标1.能折叠纸飞机。2.观看纸飞机的飞翔情况，能在比较中试试改进纸飞机。3.能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。4.体悟解决问题的成就感。活动预备人手一张长方形纸 折纸暗示图活动过程一、导入1.让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘零下来。刚刚这张白纸怎么了?(飘下来了)你们有方法让这张纸飞起来吗?幼儿说说让纸飞起来的方法。二、

7、折飞机。1.展示折好的纸飞机这个是什么呀?(纸飞机)它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗?我们一起来看一看，学一学。2.看图折叠(讲解)一边折一边讲，告知幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。3.展示折叠好的战争机这个飞机跟刚刚的有什么不一样?(机翼不一样)这个飞机的折叠办法也是不一样的，请小伴侣们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。三、试飞飞机。1.小组试飞全部小伴侣都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开头才可以飞出去。2.调节飞机刚

8、刚有的小伴侣的飞机飞得很远，有的小伴侣的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么方法可以让我们的飞机飞得很远?(机头折尖，机翼撑平等)3.再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。四、总结刚刚每一个小伴侣都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应当怎么折才干飞得更远?(折的时候机翼要平，机头要尖不能弯)教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现

9、的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。4、大班社会活动教案：纸的由来教案(附教学反思)活动思路：我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小伴侣们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲热的纸(造纸术)开头说吧。活动目标：1、培养幼儿热爱祖国、热爱故乡的情感，珍惜每一份资源，做到不铺张，养成良好的环境意识。2、培养其口头表达能力，利用听故事，能自立的完整的将大意概述出来。3、了解纸的由来，学会通过纸，包括废物通过和循环通过。4、情愿从自身做起，做节省用纸的环境庇护小卫士。5、学习通过纸浆举行

10、创作。活动预备：各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。活动过程：一.谜语导入：引出“纸”。“有个用具它不容易，可以写字，还可以把数算。订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。”二.思维发散：教师： “有没有小伴侣告知教师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平常，我们怎么用纸的呢?”幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈天天给我一个本子，我都写字写完了。”三.研究：本来纸是这么实用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?幼儿：“应当是工人叔叔创造出来的。”(听故事，展示造纸图片及蔡伦图片)小伴侣，你们知道纸是怎么来的吗?是

11、由谁造出来的吗?(小伴侣概述，教师点评。)四.活动延长：我们知道了造纸的过程非常的不容易，而纸的通过率又非常的高，铺张也很大，我们有没有什么方法降低纸的铺张呢?(小伴侣分组讲座教师巡查)龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不铺张纸又很有趣。”熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节省纸了呀!”李思宁说：“可不行以拿废纸做衣服?”小伴侣说出方法，引出回收再通过。五.实际操作。我们去找一些已经报废了的纸回来，教师为你们预备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。六.点评。有些小伴侣把养料染在废纸上，变成一张美丽的彩色纸，又可以通过起来。有些小伴

12、侣用废纸折出了许多美丽的完意儿，装点了我们的活动室。有些小伴侣用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。希翼小伴侣在以后的生活中，都要节省珍惜每一份资源。活动反思：纸是小伴侣最常见的学习用具，也是最不起眼、最简单铺张的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观察了有关铺张的资料和数据，在他们心里有了一定的预备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案当然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，固然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，教师笑了，孩子们也笑了。5、大班社会活

13、动教案：怎样过新年教案(附教学反思)活动设计背景新年快到了，大街小巷处处洋溢着节日的欢乐气氛，为了促进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。活动目标1.利用活动来调动幼儿参加活动的乐观性，有大胆的创新精神。2.熬炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰盛的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的情绪。3.运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。4.体悟节日的欢乐氛围。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 调动幼儿参加活动的乐观性，有大胆的创新精神。难点：引领幼儿用 较为流利的语言描述，表

14、述自己的情绪。活动预备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢?”幼儿自由研究，请想好了的小伴侣来讲一讲，他预备怎样过新年?去年的时候是什么过的?情绪怎么样?1、展示各种与新年有关的图片，请小伴侣看一看，上面都有的什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的情绪是什么样的?为什么?2,忆去年小伴侣给其他的班小伴侣拜年的情景，请幼儿想一想当初的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引领幼儿回忆拜年这首儿歌，全班一起来背诵，激活幼儿对新年的憧憬。3、告知小伴侣，新年是一年的新开头，小伴侣又大了一岁了。提问：你

15、在新的一年里有的什么决定，有什么愿望，应当怎样做?4、老师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了无数拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。教学反思新课程实施，明确提出了“敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要改变幼儿的学习方式，关键要改变老师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授学问为主，改变为以激活幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体悟、探究与发觉、合作沟通;要注意幼儿学习的过程，丰盛幼儿活动的经受和体悟，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿进展的、支

16、持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表述，获得各种有益的阅历。在教学活动中，我利用让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感触到了我国传统的节日的丰盛和好玩，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表述对亲人伴侣的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表述自己的愿望，凸现幼儿的体悟、探究与发觉。6、大班科学活动会发出声音的绳子教案反思设计意图1.现代教导模式造成了越来越多的同学定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回奇怪心。2.36岁儿童学习与进展指南建议培养56岁幼儿的的探索能力，能

17、利用观看、比较与分析验证自己的猜想。活动目标1.知道绳子会发出声音。2.会运用观看比较与分析法验证自己的猜想。3.对周围的事物有奇怪心，喜爱探究。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。难点:比较与分析法的运用重点:幼儿自己探究使绳子发出声音的办法。活动预备1.阅历预备:有在教师的指导下探究事物的经受，会利用比较发觉事物的不同之处。2.物质预备:若干个两孔的扣子和数条细且坚固的绳子。教学办法情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探究，为活动延长幼儿和家长共同制作一个乐器留下奇怪。操作法 操作法是科

18、学活动的基本办法，这个活动的囫囵过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。活动过程1.老师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到老师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜想是什么东西发出的声音。2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探索)3.成绩出示:请幼儿出示出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。4.猜想自己的绳子为什么会发出声音。5.研究你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。结束部分一起唱什么乐器在唱歌，并用自己的小乐器伴奏。活动延长请小伴侣在家长的协助下创造一个不一样的乐器。活动反思：

19、绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材便利，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理进展很相宜，利用对绳子不同用途的熟悉、探究，在好玩的活动中充分感触到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感爱好，符合大班幼儿现有些进展水平，使每个孩子都能乐观主动地戏耍、探究，获得了各种能力的进展，在和绳子的操作中感触到了玩绳的乐趣。在活动预备方面，不管是幼儿的学问预备，课前的操作材料预备，我觉得都挺充分的，特殊是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片，制作了两个PPT，分离是各种各样的绳子和绳子的用途，协助幼儿熟悉几种最常见的绳子以及相应的用途。在活动中我自己觉得

20、有无数的缺陷：一、家长方面。虽然是我请父母协助其完成亲子单，但是有部分是父母自立完成的，幼儿没有真正的参加进去，所以这个环节没有很好的达到预期的效果。二、教案设计得不够科学，我在活动前虽然让孩子收集了无数的绳子及用绳子做成的东西，并在活动中还布置了展览台，但是没有起到真正的作用，假如是每组提供每种绳子一份，那么让幼儿利用触摸能更好的感触到不同绳子的不同材质。三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节，如果让幼儿将自己的操作成绩(特殊是扎礼物)展现在集风光前，并准时赋予表扬及鼓舞，那么能更好的加强幼儿的成就感。科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动好玩，却是是很难的。路漫漫其修远兮，吾将

21、上下而求索!7、大班科学怎样使纸落得快教案反思活动目标：1.感知纸落下的不同现象，发觉同样大小的纸转变外形后下落的速度不一样。2.能大胆表达自己观看的现象，体悟探究与发觉的乐趣。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。活动预备:1.各种各样的纸条若干(如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等)2.大小材质相同色彩不同的两张卡纸每人一份。活动过程:一、感知并了解纸下落的不同样子1.幼儿自由选一张纸玩一玩。展示各种各样的纸。今日教师给小伴侣带来了无数纸，你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。2.幼儿自由玩纸操作。3.集中沟通：说说

22、你的纸是怎么落下来的，请幼儿表述并演示。甲：我的纸是渐渐飘下来的，那你来学一学它的样子。乙：我的纸是翻滚着落下来，你也来学一学它的样子。丙：我的纸是很快“嗖”的落下来的。3.小结：本来不同的纸落下来有无数不同的样子，有些是渐渐地飘下来的，有些是翻滚着落下来的，有些是很快的“嗖”的一下落下来的。二、感知不同材质的纸下落的不同速度1.刚才是自己拿纸玩一玩的，现在教师请你去找一个与你不同的这张纸的小伴侣一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟伙伴要相同高度同时放手，你又会发觉什么。2.幼儿找一个手持不同材质纸张的伙伴共同玩纸。3.集中沟通纸落下来的速度，你和好伴侣玩纸时发觉它们落下来有什么不一

23、样?(它们谁先落地，谁后落地?)4.小结：本来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。三、感知纸转变外形后下落的不同速度(老师提供色彩不同大小材质一样的两张纸)1.老师交代材料：这里教师帮小伴侣预备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小伴侣拿着红色的纸想方法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观看它们的速度。2.幼儿操作探究:幼儿取红色的纸举行操作,再跟紫色的纸举行比较。3.集中沟通:(1)你把红色的纸变成了什么?它是怎么落下来的?甲：我把红色

24、纸变了纸球，它是直直的很快落下来了，而紫色的纸是渐渐的落下来的。乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而紫色的纸是渐渐落下来的。(2)现在两张纸下落的速度一样吗?小结：本来我们动动手，把相同材料的两张纸变变外形，它们下落的速度也会不一样。四、延长活动老师展示“丫”字形的纸片，幼儿猜想它又会怎么落下来的，教师在区角里给你们也预备无数“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发觉吗?反思：在囫囵活动中，我把进展幼儿的探究精神，制造思维放到了首位。充分体现了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延长激活了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探究的方向。8、大班科学声音是怎样产生的教案反思探究活动声音

25、是怎样产生的活动目标：1、 培养幼儿的探究爱好，对提出的疑问喜爱动脑筋探索2、 按照自己的已有阅历去探究发觉“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是利用物体的震惊而产生的”这一理论。3、 幼儿能乐观的参加活动，参加小组和伙伴的研究，阐明自己的观点。4、 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、 在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：科学发觉室、试验记录本、笔活动建议：1、老师提出问题，引起幼儿想去探索的爱好2、老师提出要求，大家一起做试验，并把试验结果记录下来要求：1)以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观看发觉到的问题和研究的结果记录下来，可用图来

26、表示。每个组的成员要乐观的动脑筋找答案，协作组长。2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。3、大家沟通自己探究发觉到的结果，找到的答案。小结：小伴侣们说了那么多，其实啊，声音是物体利用震惊而产生的，我们假如不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去尝试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒适，这叫做噪音。4、活动可以继续延长，让幼儿带着问题去进一步探究，让幼儿对声音产生深厚的爱好。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接

27、参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。9、大班科学活动声音是怎样产生的教案反思活动目标：1、培养幼儿的探究爱好，对提出的疑问喜爱动脑筋探索2、按照自己的已有阅历去探究发觉声音是怎样产生的。试着总结出声音是利用物体的震惊而产生的这一理论。3、幼儿能乐观的参加活动，参加小组和伙伴的研究，阐明自己的观点。活动预备：科学发觉室、试验记录本、笔活动建议：1、老师提出问

28、题，引起幼儿想去探索的爱好2、老师提出要求，大家一起做试验，并把试验结果记录下来要求：1)以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观看发觉到的问题和研究的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要乐观的动脑筋找答案，协作组长。2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。3、大家沟通自己探究发觉到的结果，找到的答案。小结：小伴侣们说了那么多，其实啊，声音是物体利用震惊而产生的，我们假如不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去尝试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音;哪些物体发出来

29、的声音很刺耳，让人听了很不舒适，这叫做噪音。4、活动可以继续延长，让幼儿带着问题去进一步探究，让幼儿对声音产生深厚的爱好。活动反思：在声音是怎样产生的一课教学中，我敬重同学已有些学问和阅历，围绕问题引领同学举行探索，为同学提供足够的材料和时光，让同学先按照已有阅历举行猜测，然后让同学运用多种办法，绽开观看试验活动，从而了解声音的产生与物体的振动有关，得出“声音是由物体振动产生的”结论。一开课我让同学静下来，认真听教室中发出的各种声音，激起同学对声音的爱好。并问同学关于声音，你们想进一步了解什么问题呢?启发同学走入声音世界，充分调动同学原有些学问，体现了科学学问的学习是在同学已有些学问阅历的基础

30、上利用同学活动主动建构的。“学起于思，思源于疑”。同学有了疑问，才会进一步去思量问题，有所进展，有所创新。在教学中，我先让同学想方法使尺子和橡皮筋发出声音。在此基础上，我又让同学猜测声音是怎样产生的，让同学由“机械接受”向“主动探索”进展，有利于进展同学的制造性。同学以小组为单位，以分工合作的形式举行探索活动，体现了新课程倡导的的合作学习的办法。在沟通研究声音产生的共同逻辑时，引领同学对互相之间试验状况、记录举行沟通、互相补充、完美、评价，在观看、比较、研究、沟通中熟悉声音是由物体振动产生的。同学利用这样的试验，不仅把握了熟悉事物的办法，而且能够利用亲身感触发觉事物之间的联系，经受了讨论问题的

31、全过程，培养了同学的熟悉能力、思维能力和探索能力。10、大班社会纸的由来教案反思活动思路：我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小伴侣们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲热的纸(造纸术)开头说吧。活动目标：1、培养幼儿热爱祖国、热爱故乡的情感，珍惜每一份资源，做到不铺张，养成良好的环境意识。2、培养其口头表达能力，利用听故事，能自立的完整的将大意概述出来。3、了解纸的由来，学会通过纸，包括废物通过和循环通过。4、情愿从自身做起，做节省用纸的环境庇护小卫士。5、学习通过纸浆举行创作。活动预备：各

32、种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。活动过程：一.谜语导入：引出“纸”。“有个用具它不容易，可以写字，还可以把数算。订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。”二.思维发散：教师： “有没有小伴侣告知教师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平常，我们怎么用纸的呢?”幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈天天给我一个本子，我都写字写完了。”三.研究：本来纸是这么实用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?幼儿：“应当是工人叔叔创造出来的。”(听故事，展示造纸图片及蔡伦图片)小伴侣，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(

33、小伴侣概述，教师点评。)四.活动延长：我们知道了造纸的过程非常的不容易，而纸的通过率又非常的高，铺张也很大，我们有没有什么方法降低纸的铺张呢?(小伴侣分组讲座教师巡查)龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不铺张纸又很有趣。”熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节省纸了呀!”李思宁说：“可不行以拿废纸做衣服?”小伴侣说出方法，引出回收再通过。五.实际操作。我们去找一些已经报废了的纸回来，教师为你们预备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。六.点评。有些小伴侣把养料染在废纸上，变成一张美丽的彩色纸，又可以通过起来。有些小伴侣用废纸折出了许多

34、美丽的完意儿，装点了我们的活动室。有些小伴侣用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。希翼小伴侣在以后的生活中，都要节省珍惜每一份资源。活动反思：纸是小伴侣最常见的学习用具，也是最不起眼、最简单铺张的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观察了有关铺张的资料和数据，在他们心里有了一定的预备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案当然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，固然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，教师笑了，孩子们也笑了。11、大班社会活动节省用纸教案反

35、思活动目标：1、开展年级纸制品使用状况的调查，在此基础上研究并制订年级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性计划。2、情愿从自身做起，做节省用纸的环境庇护小卫士。3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。4、培养幼儿对事物的推断能力。活动预备：1、阅历预备：幼儿举行为期一周的纸制品使用状况调查，可记录自己天天在幼儿园使用各种纸制品的详细数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。2、材料预备：视频资料幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用状况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯

36、等。活动过程：一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量十分大，体味节省用纸的须要性。1、老师提出问题，引领幼儿汇总调查结果。(1)师：我们用了一周的时光记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小伴侣在幼儿园里一周使用了多少纸制品。(2)展示大调查表，请34位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量举行对照，让幼儿感触到节省用纸的重要性。(1)研究：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节省使用?为什么?(2)小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节省的办法，节省用纸可

37、以少砍树，就是一种庇护环境的行动。二、观察视频，研究并提出年级节省用纸的办法1、观察视频，观看其中的用纸行为，研究节省用纸的办法。(1)观察片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。研究：这是我们小伴侣画画的情景，你看了以后有什么主意?(不能铺张纸，每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)(2)观察片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。研究：看了这段录像你们又有什么主意?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小

38、的纸，剪的时候要从边缘开头剪起，用过的废纸也可以收集起来再通过)2、师幼共同总结：年级节省用纸的办法。仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用;可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸;剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开头;通过废旧纸盒、纸杯做手工或者嬉戏材料;无法再使用的废纸还可以回收。三、实践操作：动手收拾废旧纸张，为再通过作预备1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组举行收拾。师：我们一起来动手收拾废旧纸张。我先来介绍收拾办法和要求。报纸组：挑选画面少、整洁清新的报纸.折叠整齐作为水粉画的画纸。彩纸组：把纸按大、小和色彩分类摆放。画报纸组：把画报纸折

39、叠后剪成正方形，当折纸的材料。2、幼儿自由挑选分组举行收拾。3、总结：让我们从节省用纸开头，养成良好的节省习惯.做庇护环境的小卫士吧!活动反思：品德与生活课重视让同学体悟、参加，重视与同学生活的紧密联系。在本主题活动中，我引领同学针对生活和学习中使用纸张的不同方面绽开调查，从而使同学了解到生活中有许多问题都可以采纳这些办法来举行讨论。在活动中，调查讨论的记录和统计分析也是很重要的，我激励同学试试用不同的办法来出示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。利用这样的过程来引领同学讨论纸与森林的关系，培养节省用纸、庇护资源的意识，并在此基础上开研究：在日常生活中，作为一名学校生能做什么，应当怎么

40、做，从而直接参加纸与环保的实践活动。在调查身边的人天天用多少张纸时，浮现了个别学生不实事求是，任凭填写数字的状况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真切性和严谨性。调查结束后为了使学生们感触到日常生活中存在的铺张用纸的状况，我不仅让同学统计全班学生一天使用多少张纸，而且还协助学生们计算清晰全校一天、一年使用多少张纸，让同学们真真实切感触到生活中铺张纸的状况，从心底领会到节省用纸的须要性。在活动中我发觉同学们身上闪耀着才智的光线,他们的思维很活跃,能想到无数好的解决问题的办法,能关注到生活中无数细微的方面,能从事调查和讨论,并且完成得很精彩。本来，同学的潜力真的是无限的。12、大班社会活动辩别

41、声音教案反思活动目标1.感知和区别各种各样的声音，嬉戏中体悟声音的产生和传扬，激活幼儿对声音的爱好。2.了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。3.丰盛词汇：振动、传扬、噪音。4.探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.大鼓一只，玩具小孔雀一只。2.每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。3.录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。4.智力学具若干盒。活动过程一、听听是什么声音1.老师展示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?老师小结：声音是看不见的，惟独用耳朵才干听

42、到。2.让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。3.引发幼儿说出平日还听到过什么声音。二、体悟声音的产生1.将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的状况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰盛词汇：振动)2.幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体悟发声时声带也振动。3.让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么办法，让乐器发出声音的?4.请小伴侣在活动室里寻觅可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体悟不同的物体可以发出不同的声音。老师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。三、了解声音的传扬1.老师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说

43、出外面的小伴侣在干什么?你怎么知道的?2.老师用鼓声和手表声让幼儿体悟和区别声音有大小之分。3.老师小结：声音是可以传扬的，声音大传扬得远;声音小，传扬得近。4.考考小伴侣：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”引发幼儿说出声音多种传扬的方法。四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系1.让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感触声音的特点。2.让幼儿讲讲喜爱听什么声音，不喜爱听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得庇护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰盛词汇：噪音)3.带幼儿到室外继续寻觅“各种各样”的声音。(结束活动)活动反思囫囵活动内容新颖，

44、有创意，组织的形式灵便，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引领者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提升了幼儿的思维灵便性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探究，乐观试试的学习态度。13、大班社会活动感恩的心（纸趣研讨课）教案反思教学设计意图：古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩教导应当从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想利用此次社会活动：感恩的心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，体悟小蚂蚁期待、惊喜、感恩的情绪。然后在表述沟通中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引领幼儿体味别人对自己的爱，同时，也要教导幼儿学会把自己的爱乐观的反馈

45、给别人。希翼利用感恩的心这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的越发绚丽多彩。活动目标：1、利用故事和谈话，体味她人对你的协助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培养感激之情、感恩之心。3、活动重点：让幼儿利用制作感恩卡等活动表述教师赋予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激活幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动预备：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师叙述故事口渴的蚂蚁研究：听完故事后你的情绪怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁协助了它?小女孩碰到了什么困难?小蚂蚁又是怎么协助她的?二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被协助的情景。1、幼儿回忆自己生活中

46、被关怀、被协助的情景。2、进一步感触成人对自己的关怀和协助。(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：教师教本事、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、探讨沟通感恩的办法，制作感恩卡，送给辛勤哺育你的教师。(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。2、制作感恩卡。3、赠送感恩卡。教学反思：囫囵活动的支配，我认为遵从了新纲要中教导性、互动性、针对性的原则，注意了教导内容的情景化、过程化、活动化、阅历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感进展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、乐观的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激活和调动幼儿情感方面的东西。14、大班社会

47、夏天里的声音教案反思设计思路：夏夜原来就是诱人的，夏夜更是丰盛的 。每当一缕夏风伴着和睦美好的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激活起孩子们对夏夜的探索爱好。为了让孩子更进一步地发觉夏夜的好玩与喧闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外)，从而激活孩子的奇怪心。我们利用为孩子创设一个美好好玩夏夜的情境，在宽裕自由的氛围中，让孩子们从感知声音表演声音想象声音营造声音，利用表演、想象、动手动脑等多种嬉戏活动使孩子感触到夏夜的喧闹与好玩。活动目标：1. 利用聆听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感触夏夜的喧闹。2. 能利用各种的声音想象探究各种消暑、解渴的办法。3.

48、探究各种灭蚊蝇的办法，让幼儿感触灭蚊蝇的欢乐与好玩。活动预备：1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。活动过程：1. 创设夏夜的草坪情境，激活幼儿爱好。 师：听，这是什么声音?快找它在哪儿? (让幼儿聆听各种声音，寻觅小动物。)2. 让幼儿感触夏夜的草丛中喧闹的声音。(1) 利用歌表演、创编等活动自由仿照表现各种小动物的声音。 (利用此环节来激活幼儿的表现欲，进展幼儿的表演能力和创编能力。)(2) 让幼儿沟通自己喜爱什么声音?不喜爱什么声音?为什么?(3) 让幼

49、儿正确处理各种小动物。 (让幼儿凭借以为以往的生活阅历来，区别益虫与害虫加深对个各种虫子的熟悉。)3. 通过雷声将幼儿引入室内场景。4. 利用聆听各种声音让幼儿想象、研究、探究各种消暑解渴的办法。 (利用提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表达的空间，进展幼儿的想象力及语言能力。)5. 针对蚊蝇声让幼儿研究如何来毁灭蚊蝇。(1) 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。 (给幼儿提供多种材料让幼儿自由挑选，充分发挥了幼儿的自主性，制造力，提升幼儿的动手能力。)(2) 幼儿举行灭蚊蝇活动，感触灭蚊蝇的好玩，在劈啪劈啪声中感触灭蚊蝇的喧闹。6. 在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐宁静的

50、入睡。 (动静交替，使幼儿享受到喧闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体悟无比的成就感。)活动反思：活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，通过各种声音激活幼儿的爱好。让幼儿寻觅声音、仿照声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感触夏夜的喧闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注重力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排解和远离无关因素，以免簇拥幼儿的注重力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时光切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将蚊蝇展示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于毁灭蚊蝇，从而失去了亲手动手制

51、作，自由创作的机会。假如蚊蝇在幼儿制作完后浮现，就会避开上述状况的发生。总结：夏季里呱呱的蛙声，窸窸窣窣的蟋蟀声音经常能够勾起小孩子们的奇怪心理，做为教师不与家可以从夏夜的声音着手，让孩子们感知更多夏夜里的声音，从而更深刻的熟悉夏季!15、大班社会活动我是怎样长大的教案反思设计思路：孩子们对自己是怎样诞生的?又是怎样成长弥漫了奇怪。我的搭班教师刚生完孩子，我们班的孩子亲历了她的怀孕过程。这是一个很好的铺垫。于是我们便开展了“妈咪宝物亲又亲“的主题活动。活动初期，我们和孩子一起观察了有关妊娠及婴儿成长的一系列科教片，也很好的通过了我们的家长资源，请妇产科的孩子妈妈来解答孩子们的怀疑，孩子们收集了

52、他们小时候的照片，有些孩子收集了从妈妈肚子里向来到上幼儿园的照片;也将小时候的衣物、玩具带来幼儿园，互相比较，我们也创设了一系列的环境，如宝宝的家、婴儿用品商店、工艺制作坊、休闲小站、等能让幼儿交往与合作的场景。 今日这个活动，是尽可能地诱导幼儿产生移情体悟，惟独像妈妈那样去关怀、照看孩子，才会体悟和理解妈妈养育自己有多么辛劳，同时也增加孩子的角色意识，萌发孩子们爱玩娃娃家的情感。活动目标：1、了解婴儿时的物品，体味妈妈照看宝宝的辛苦。2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的爱好，感触妈妈对宝宝的爱。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预

53、备：幼儿收集的婴儿物品、录像妈妈照看小宝宝、小娃娃活动过程：一、录像郁教师妈妈和小宝宝场景一：喂奶场景二：哄小宝宝睡觉场景三：换尿片场景四：和宝宝嬉戏场景五：妈妈对宝宝的祝愿二、共享我小时候用过的东西 你带来的是什么? 有什么用处? 怎么用? 你有什么话想对妈妈说?三、 我来当小爸爸、小妈妈 你预备怎么照看小娃娃? 请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。活动反思：1.孩子们对录象十分感爱好，对他们来说这是很真切的，认识的人物。但是这些认识的画面孩子们已经生疏，所以他们觉得特殊新鲜，在欣赏过程中，孩子们十分专注和投入，激活了孩子们的爱好。所以作为老师要挑选适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的爱好，找

54、到最适合自己和孩子的素材。2.活动的预设中，老师未考虑充分，对孩子这么感爱好的内容，短短的一遍观赏怎能满足他们呢?这是老师未考虑周到的。所以想要作一名才智型的教师一定要擅长考虑方方面面，尤其是细节之处。3.老师要擅长捕获教导契机，孩子的一日活动中有许多教导契机，一个集体活动中也经常会有许多的“意外”浮现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。一名优秀的教师一定要眼明手快耳灵，赋予孩子准时、恰当的回应。16、大班主题活动教案：纸的作用教案(附教学反思)设计背景在生活中我们都会用到各种各样的纸，这些纸与我们每个人的生活、学习都息息相关，也是幼儿所认识喜爱的。但他们对纸的铺张也愈来愈

55、严峻，于是我围绕“珍贵的纸”和“纸的作用”这主题，让孩子进一步了解纸、熟悉纸，提升充分通过纸的限度，进而培养幼儿节省用纸和爱护纸的意识。活动目标1、初步知道造纸术是中国“四大发明”之一，萌发初步的民族骄傲感。2、了解纸在日常生活中的用途，感触纸及纸制品给人们带来的便利。3、熟悉纸的珍贵，知道纸可以回收通过，节省用纸就是节省木材，增加环保意识，培养幼儿节省用纸和爱护书本的意识。4、利用活动，熬炼幼儿动手制作能力，引领幼儿探究发觉纸的不同种类和用途，体悟发觉的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点通过各式各样的纸，制作纸成品，让幼儿懂得纸张的珍贵，教导幼儿爱护纸张和书本，培养幼儿节省用

56、纸和爱护纸的意识。活动预备1、师生共同收集各种各样的纸：报纸、透亮纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、废纸等和纸制品：信封、包装盒、粉笔盒、礼物盒等;2、幼儿用书及作业簿。活动过程一、引出课题1、猜谜导入，老师出谜：生得轻便白净，中国古代发明，传扬科学文化，深受大家欢迎。(打一学习作品, 谜底：纸)2、揭示：纸是中国古代四大发明之一。(打开书42页)3、展示纸及纸制品，请幼儿观看收集的各种各样的纸和纸制品，引领幼儿认一认，激励幼儿举手发言，并说出纸和纸制品的名称及用处。师：之前，小伴侣们和教师收集了无数纸和纸制品，这些纸在日常生活中都是随处可见的，看看哪位小伴侣来认一认、说一说，这是什么，又有什

57、么用处?4、让幼儿找一找身边的纸品：师：除了刚才那些，那小伴侣们能不能再帮教师找一找，我们身边哪些地方用到了纸?它又是作什么用的呢?5、 圈一圈：(书45页)图中有哪些东西是用纸做的?把它们圈起来。二、利用嬉戏试验，激活幼儿爱好。1、老师为幼儿提供各类纸，包括一些废纸。熬炼幼儿动手制作能力，让小伴侣各自制作一些如纸飞机、纸船、纸扇子、礼物盒之类的纸制品，引领幼儿运用多种方式，举行探究，然后将纸制品送给其他小伴侣。让各组小伴侣对纸制品举行研究，沟通试验结果。2、观看纸制品，了解纸的用途，告知幼儿纸可以做成许许多多的物品。三、简要了解纸的创造过程，研究纸是从哪里来的?教导幼儿爱护纸张和书本。1、老

58、师提问问题，让幼儿带着问题听故事。师：小伴侣们知道了这么多种类的纸和纸制品，那小伴侣知道不知道纸又是怎么得来的呢?师：想不想知道纸是怎么得来的呢?那小伴侣得仔细听教师讲个故事，什么故事呢?珍贵的纸的故事。2、教师叙述珍贵的纸的故事。3、教导幼儿爱护纸张和书本。师：现在小伴侣知道了纸的得来太不简单了，它的作用又这么大，这么珍贵，所以小伴侣们千万不能铺张纸张哦，我们要节省用纸，节省纸了就是节省木材。4、我们应当怎样节省纸张?师：那哪位小伴侣讲讲我们怎么做才可以节省用纸呢?5、研究哪些是铺张纸张的不良行为习惯?引领幼儿去改正不良习惯。师：小伴侣们要节省用纸了，同时也要不铺张纸张，那小伴侣平常有哪些行

59、为是铺张纸张呢?我们要怎么去改正呢?6、现场调查：请小伴侣把自己的课本、作业本拿出来，看谁的书本庇护得好?谁的庇护得差?四、老师小结师：利用这一课学习，小伴侣们懂得了纸的来之不易，用途多而广，用量大，纸为人们带来了无数便利和益处，我们的生活也离不开纸，因此，我们要越发珍惜它，爱惜它，不铺张纸张，更不能撕课本和作业本。要珍爱人民的劳动成绩，从小养成爱护每一张纸的良好习惯。师：那小伴侣们说这么好，还得怎么样呀?还得做得那么好，那一定要说到做到。五、课外延长请幼儿回家用废纸和用过的信封做纸鱼(书47页)或其它(自己会做)的纸制作玩具，进一步体悟纸的作用。教学反思在此次活动中，大部分的小伴侣都能大胆的

60、表述自己的意愿，乐观地举手发言，特殊是在通过老师提供的一些纸张，利用自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活跃，幼儿的乐观参加试验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的乐观性，使幼儿在探究中乐观主动地举行学习，懂得纸张的珍贵，从而不去铺张纸张，去珍爱书本。但因为孩子动手能力及辅助材料的限制，导致有些一些孩子想到的东西，没能完善的制作出，对很少部份小伴侣还停歇在制作环境中，在老师叙述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有的幼儿没能很仔细聆听老师叙述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将越发努力，争取更好。17、大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)活动目标：1、感触硬板纸、餐巾