大班科学教案《做纸球》含反思

1、Word - 4 -大班科学教案做纸球含反思 1、感触纸的硬软、厚薄、光洁、粗糙、弹性等不同质地和特性。2、萌发初步的废物通过意识，知道一些废旧的材料也能做成实用的东西，体悟探究的乐趣与嬉戏的欢乐。3、培养幼儿观看能力及动手操作能力。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。1、师生共同收集的各种材质的纸。2、双面胶、浆糊、扭扭棒、准时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。一、纸可以做什么萌发废物通过意识1、最近我们向来在讨论好玩的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么有趣的东西?(引领幼儿思量，自由叙述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。2、小结：

2、看上去没实用的纸，只要利用我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物通过起来。二、试试做纸球第一次操作1、今日我们来用纸做一个大家向来会玩到的东西纸球。你用纸球玩过那些嬉戏?(小投手、保龄球)桌子上面有各种各样的纸，你可以挑选一样尝试看，把它做成纸球，看看是不是全部的纸都能做成纸球呢?(引领幼儿自主挑选操作材料，试试捏成纸球，了解体味各种纸制品的不同特性与质地。)2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时观看实用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球观看比较。)3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸

3、?4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗?为什么?(引领幼儿表达：有些捏得紧，有些捏得松)5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想，为什么没有做胜利呢?(引领幼儿表达：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。)6、小结：本来做纸球也是有隐秘的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有些能用来做纸球，有些就不简单胜利。三、把不简单团起来的纸做成纸球讨论问题、探究解决：1、有什么方法可以把这些不简单团起来的纸做成纸球?2、幼儿乐观思量，研究解决问题的办法。(老师展示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透亮胶、橡皮筋等,引发幼儿思量。)3、请幼儿自主试试刚才想出的办法，试试做成纸球。(鼓舞幼儿试试多种不同办法，如用透亮胶、扭扭

4、棒等)4、请幼儿上来出示做好的纸球，并介绍自己用了什么办法?小结：在各种各样材料和工具的协助下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题!这个活动设计层次十分清楚，时光支配合理，过渡十分自然，动静交替。活动中，老师作为一个支持者、合、引领者，要为孩子们创设一个宽裕、开心、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表述和实施自己的主意并赋予相应的信息反馈。我乐观地与他们沟通情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下倾泻或灌输的方式将学问传递给他们，而是一种培育，一种滋润。老师的才智应当是一种潜移默化的引领。一种巧妙的顺应和调节，假如我们能和孩子同快乐，永久站在他们的高度去预设和生成教导活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。囫囵活动中，孩子们始终爱好盎然，这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子爱好动身，是分不开的，这些都值得在以后活动中继续发扬学习。囫囵活动气氛活跃，孩子们乐观主动地投入到活动中，十分遗憾地完成了教导目标。 球是以半圆的直径所在