幼儿园大班语言活动教案小河马的大口罩

1、幼儿园大班语言活动教案小河马的大口罩幼儿园大班语言活动教案小河马的大口罩设计思路：在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而小河马的大口罩这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的.病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。2、知道预防感冒的一些小窍门。3、学习从一点想多点发散的思维方法。活动准备：大口罩、ppt

2、课件。请幼儿回忆感冒时的感受。活动过程：一、出示口罩，导入活动。师：小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?(幼儿.。)师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。(幼儿：口罩。)师：你们见过谁带着口罩?(.)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(.)戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢?(发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答)二、看图片理解故事内容(哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢.图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果.(把大口罩打的不见了)

3、小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。)师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!图片二：师：大口罩飞到哪里去了?(草地上)小朋友们猜一猜谁会来呢?(.)她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗?(不可以)为什么呢?(.)可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢?图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了?图四：大口罩被小兔子扔出窗外，

4、谁会发现它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了?过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢?我们继续来听听故事吧!三、完整讲述故事，并提问。1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么?2、为什么第二天医院门口的病人那么多?3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)5、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!如果你是医生你们怎么样帮小动物看

5、病呢?(打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜)结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧!相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。我们把自己知道的知识去告诉其他人吧!让他们也懂得预防感冒的知识吧!小班语言公开课教案引导语：幼儿尚不能在思维和语言水平上直接理解道德，而只是在感觉和行动上理解道德，因此，教师语言对幼儿的行为规范的养成不是通过说教产生影响的，而是教师的暗示潜移默化发生作用的。以下是小班语言公开课教案：小鸡过河活动目标：1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动准备：电脑

6、课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲郊游改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解

7、故事(一)第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)(二)第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)(

8、三)第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)3、师：小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)三、幼儿完整欣赏故事1、师：故事的名字是什么?2、师：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。幼儿园小班语言教案：风娃娃活动目标：

9、1欣赏散文风娃娃，初步了解散文的内容。2在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的.美好情感。3明确自己所扮演的角色并大胆表演。活动准备：1风娃娃的课件。2散文磁带、录音机。3风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动过程：（一）师幼共同欣赏课件。1教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢？我们一起来看看吧！2教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。教师：画面上的娃娃是谁？你是从哪里看出来的？教师：画面上还有谁？小鸟在做什么？教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗？3教师有感情的朗诵散文的第一段.（二）引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。2教师：风娃娃有帮助了谁？帮助小动物们做了什么？（三）播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的？我们一起来听一听。（四）师幼共同进行表演活动。1教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。2幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松