苏教版七年级语文上册第一单元《古诗词三首》课件

1、古代诗词三首 【教学目标】 1指导学生诵读古诗词，在理解的基础上背诵三首古诗词。 2体会诗歌所表达的思想感情。 3初步学会赏析名句的方法。 次北固山下作者简介 王湾，生卒年不详，唐代诗人，洛阳人。写作背景 王湾是洛阳人，于公元712年，即杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了这首次北固山下。 朗读诗歌次北固山下读准字音，把握朗读节奏。 次/北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。1、通过诵读，你认为次北固山下写景的诗句是哪几句呢？那么抒情的诗句又是什么呢？

2、抒发了作者什么样的情感呢？ 第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。抒发作者对故乡洛阳的思念之情。阅读次北固山下，回答下列问题1、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情（或表达乡愁之情）。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年” 鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”2、这首诗借景抒情，融情于景，表现作者什么样的情怀？表现了作者客游他乡而思念故乡的情怀。4、这是一首写景诗，诗人触景生情，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼

3、山川的宽阔胸襟。颔联完全是写景。其中“正”“悬”点示出什么样的情景？ 潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。 5、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 （1）透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。透出积极、乐观、向上的情感。 把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。“生”“入”用拟人手法，更有情趣。6、首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是什么？青山、绿水。 写作背景： 赤壁是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年十月的赤壁之战，是对三国

4、鼎立的历史形势，起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。赤壁中最精彩的是久为人们传诵的最后二句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是建功立业需要的各种条件和因素。这两句诗人发表议论，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危，同时暗指自己胸怀大志不被重用。以小见大。2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为“历史上英雄的成功都有某

5、种机遇”或“只要有机遇，相信自己总会有作为”，反映出作者抑郁不平的心境。 (答怀才不遇，有志不得伸等也可。)思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。你知道哪些描写思乡之情的句子？请你写下来。 举头望明月，低头思故乡。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。浣溪沙作者简介 苏轼，北宋大文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。嘉佑进士。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有东坡全集、东坡乐府。 写作

6、背景 这首词是元丰五年三月，苏轼游览清泉寺时，见溪水西流，有感而作。当时他贬居黄州，政治上不得意，而且疾病初愈，身体不太好。这次短途旅游使他的精神重新振作起来，写下了这首呼唤青春的浣溪沙。1给下面划线的字注音 浣溪沙(hun) 蕲水(q) 萧萧(xio) 啼(t) 2熟读浣溪沙三遍，借助文下注释，了解诗歌内容。 1、浣溪沙上阙写景，描绘了哪三幅画面？画面有何特点？ 山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃在啼叫。画面清新优美，淡雅宁静。1、“潇潇暮雨子规啼”一句有什么作用？ 这句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。 2、请简要赏析这首词。 上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优