部编版小学二年级语文教案

1、第 部编版小学二年级语文教案部编版小学二年级语文教案1 教学目标： 1.认识“滩、艘等12个生字，会写“园、孔等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑6个词。 2.正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。 3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 教学重点： 1.朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 教学难点： 正确运用数量词表达不同的事物。 第一课时 教学目标： 1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗5个字，会写“花

2、园、石桥、队旗3个词语。 2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。 3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。 教学重点、教学难点： 掌握方法识字和写字。 教学流程： 一、创设情景，联系生活导入 初读课文，自读感知。 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 3.思考交流：每小节写的是什么地方读诗歌，你看到了哪些景物 相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图 4.结合图片内容，朗读诗歌。 二、师生共读识字学词 (一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习 1.生自读，想象画面。 交流：你的眼前出

3、现了怎样的画面学生自由表达。 结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船 去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。 2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆 看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢 预设： 加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰 组词识记： 军：军人、空军、海军、解放军、军队 换一换：艘瘦艘、舰船 3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。 艘 舰 (1)看到这两个字，你有什么发现 A.这两个字都是“舟字旁，都是左右结构的字。 B.这两个的右半局部的字和读音有关系。 师引导：你们的发现很了不起，把握住了这两个字的特点，

4、这两个字都是“形声字，偏旁表示汉字的意思，根本字表示这个字的读音。 (2)“舟字旁与船有关 “艘字的意思是用于船只，是数量词;读“一艘军舰。 “舰的意思是大型军用船只，军舰。 (3)你还知道哪些带有“舟字旁的汉字 航、舷、艇、艄、舱。 4.再来看看这两个字,你又有了什么发现 “滩和“帆也都是形声字,部首表示汉字的意思,根本字表示读音。你们试着说一说，读一读。 帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁，“凡表示读音。 滩：意思是“河道中水浅流急多沙石之地，所以有“三点水旁，“难字的韵母和滩字的韵母都是“an，这也是属于形声字的。 同学们，你们会发现很多汉字都是形声字，如果掌握了形声字归类的识字

5、方法，就如同掌握了一把金钥匙，你自己就能学会很多字啦! 5.看图读一读第一小节，感受量词使用的准确。 (二)学习第二小节，结合田园图学习 1.自读第二节，找出田园图里的景物。 读词语：鱼塘、稻田、垂柳、花园 2.结合形声字归类识字的方法学习“稻、园两个字。 (1)师引导：你有什么好方法帮助大家记住这个字 预设：园：加一加，元+方框=园，换一换：园圆 (2)形声字方法学习生字。 稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻。稻组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草 园：方框与什么有关呢公园、花园、园地 以“元为根本字的形声字还有“远字。 3.稳固识字，看图读词。 出示鱼塘、稻

6、田、垂柳、花园的图片 在这四个词语中，你有不明白的吗 垂柳：就是生活中我们常见的“柳树，同学们有没有发现柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。 4.结合图画，感受量词使用的准确：方块行座 部编版小学二年级语文教案2 教学目标： 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。 教学重点： 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。 教学难点： 逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再

7、补充的习惯，做到问明白、说清楚。 课前准备： 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。 课时安排：1课时 教学过程： 板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块 1.#教案# 导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。 2.学生猜一猜：鹦鹉。 3.引导学生说说是如何猜出谜底的。 4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。(板书：有趣的动物) 板块二：创设情景，设置互动问答 1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，

8、让大家迫不及待地想去了解它。 2.怎么讲讲什么老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。 3.老师说清要求后开始讲解我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。 4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。 5.模拟问答。 (1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话 老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子 (2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。 预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很兴旺，就

9、好似人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得柔软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是可惜的是，它们知识学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，谢谢大家。 如果学生没有准备，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我 家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话“您吃了吗“您吃了吗“没吃赶快吃去吧“没吃赶快吃去吧这样的例子一定逗得学生露出笑脸，有趣的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同

10、于其他鸟类，因为它会学人说话，所以有趣。 6.分组讲述和问答。 学生的情绪此时已被激发，老师们要适时引导学生回忆刚刚的交际过程，梳理出说者和听者之间的考前须知，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进行交流。 板块三：角色体验，分组交流互动 1.老师可以先提示交流活动小建议。 (1)4人一小组轮流当讲解员，介绍图中有趣的动物，也可以介绍自己喜欢的其它动物。 (2)游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。 (3)遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充。 (4)交流之后，每组推荐一名同学全班展示。 2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息，有意识的让一些有提问和补充

11、空间的同学来全班交流，提升生生互动的时机。 3.学生汇报互动交流。 每位学生交流后，老师都要回扣交流主题：这真是有趣的动物，加深理解的同时，为后续发言提示交流主旨。 4.在全班交流之后，颁发“讲解员“特色讲解员“风采奖等不同奖项，在鼓励的同时激发参与的热情。 5.建议学生保护动物。 板块四：迁移运用，树立心中典范 1.#教案# 导语：这节课，同学们抓住了各种动物与众不同的特点，说出了它们有趣的地方。其实用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。典范就在我们身边，引导学生发现身边同学的闪光点，互相学习，共同进步。 2.指名发言。 3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的典

12、范，引起学生关注。 4.发现者和典范合影留念，建立互助小组，促进学生共同进步。 部编版小学二年级语文教案3 教学目标 1.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 2.学会本课的7个生字，并能用“准备、“已经造句。 3.能正确地背诵课文。 教学重点、难点 理解重点词语，了解植物传播种子的方法。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文，初步了解课文内容。 (二)学习生字、新词。 二、教学重点、难点 指导分析“降、乘、旅的字形，正确读出“得的读音。 三、教学过程 (一)借助拼音自读课文。 1读准字音。 投影： 个人读

13、、指名读、齐读，读准“得的字音。 投影。 “为在这应选择哪个读音，再读一读。 2.圈出本课生字，分析字形。 (二)汇报分析、记忆生字的方法。 1.应这样汇报：“植字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物) “备、晒、识都可以用熟字加偏旁的方法识记。 汇报过程中应重点指导“旅、降、乘三个字。 旅右半部上边是“，下面是“，不要写成“瓜或“。组词：(旅行。) 降8笔写成，“阝两笔完成，“三笔完成，最后“三笔完成，不要写成“牛。组词：(降落、下降。) 乘可以用“禾字中间一个“北字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，

14、组词：(乘着风) 2.练习用以下词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。 (三)读课文，初步了解课文内容。 1.课文共有几个自然段，标出来。 2.课文中讲了哪几种植物。 按提示答复： (1)课文中讲了_、_和_三种植物。 (2)课文中讲了三种植物，有_、_和_。 (四)指导书写，在生字本上打字头。 重点指导“旅、“乘。 的“要写在竖中线上。 “禾的“丨在竖中线上，“八在中点起笔。 (五)布置作业。 1.写生字。 部编版小学二年级语文教案4 教学目标： 1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。 2、初读课文，感知课文内容。 教学重点：认识11个字，会写4个字。 教学难点：借助语言环境理解

15、词语意思。 教学策略： 1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。 2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。 教学过程： 一、激趣导入课件出示 1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢(点击课件)见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗(4人) 2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，(点击课件课题)。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。 3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题) 二、初读课文自学生字词语 1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。 2、

16、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。 三、检查字词进行学法指导 (一)、汇报 1、你知道“我是什么吗 过渡：同学们说得真好!看，生字朋友迫不及待的来了。 2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗指名读 飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害 3、去拼音读，你还行吗开火车读 4、放大词语： 第一遍：齐读 第二遍：女生读(与男生比赛读) 第三遍：男生读 (二)把词语放在句子里你还会读吗 1、课件出示句子，理解“飘浮 (1)指名读“升到空中。漂浮 (2)、课件出示句子2：指导停顿读 (3)、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢 (4)、还有什么会在

17、天空飘浮什么会在水上漂浮 2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说(出示课件) (1)有时候我很温和，有时候我很暴躁。(齐读) (2)你能从这句话中找到一组反义词吗(温和暴躁) (3)你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁 (4)你知道文中的“我温和是什么样吗看看图片你就知道了。(出示课件) (5)(出示图片)啊!它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了! (6)你看“躁的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚，我们快给他换换偏旁和他辞别吧。(生自由说) (7)、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧! 伸手会做操，有水能洗澡，火烤很枯燥，嘴多噪

18、音吵，着急暴躁就跺脚。 3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢 (1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。(指名读句子)你知道什么是灌溉 (2)出示“灌溉课件，庄稼缺水了，要浇水。 (3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准!课件出示“器我的长相多有趣，你有什么方法记住“器 预设： 、(加一加)：“哭下加两个口 、(编一编)：一只大狗看着四口缸。 、(顺口溜)：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口，喜欢电来爱喝油。 、巧计口诀：一条犬四张“口，各行各业显身手。 过渡：可他发起脾气来是什么样 4、出示句子(女生读)有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子。 你

19、见过雹子吗(课件中出现雹子)，你看雨字头的字还有它们呢。(课件出示) 过渡：他暴躁起来还是什么样 5、出示句子(男生读)我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 强调多音字“没，“没还有什么读音“没有、淹没做个动作来表示。理解“淹没。 6(课件)此时发起了大水，庄稼被(引读)淹没了。(理解：“淹没) 7、(课件)哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被(引读)冲毁了，理解“冲毁。 8、(课件)唉!无情的洪水给人们生活带来是灾害。 9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜! 课件出示：房子着火了。(灾) 再说一个字谜猜一猜：(出示)雨天下包子(雹) 三、律动：读写字歌配乐天地之间 四

20、、写字 1、出示课件：读一读(指名领读)将生字按结构归类(课件演示)， 2、观察 (1)出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么(一品二比三定位，四看穿插笔) (2)品头论足比拟两边笔画定位笔画串门 3、示范指导：(齐背写字占格口诀) (上留天下留地，左右能够神双臂。) 部编版小学二年级语文教案5 一、教学目标： 1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。 2、学会本课的14个生字，认识“矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头等词语的意思。 3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小

21、蝌蚪是怎样变成青蛙的。 4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。 2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 三、教学时间：3课时 四、教学过程： 第一课时 教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢字旁，理解局部词语的意思。大概理解故事的主要内容。 (一)直接揭题、读题。 学习生字“蝌蚪。 (二)初读课文。 1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。 这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢自己到课文中去找一找。 2、检查初读情况。 生字词出示：蝌蚪池塘