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文档简介

1、Word - 3 -大班数学教案：绿毛龟走小路-张娜娜老师 大班数学教案：绿毛龟走小路 活动目标： 1、利用观看，能够发觉事物间的罗列逻辑并续排。 2、能够自己、合作制造不同的罗列逻辑举行排序。 3、感触合作胜利的欢乐。 活动预备： 1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、 2、学具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。 活动过程： 一、导入：听故事，引出逻辑。 1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。 2、老师叙述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发觉了什么？ 3、老师小结：本来它们的罗列是有逻辑的。 4、师：假如我

2、要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟） 二、观看ppt，探究逻辑，了解按物体色彩、数量、量的差异、方位排序的学问。 1、师：它们想去谁家找谁玩？（小熊） 2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜爱有逻辑生活的熊，在它周围环境中有无数东西都是有逻辑的。请你观看一下，你发觉了什么，跟你的好伴侣说一说。 3、幼儿自由叙述发觉的逻辑，引领幼儿说完整。 4、老师带领幼儿由易到难逐个叙述并续排。 （1）栅栏罗列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色） （2）向日葵罗列（高、矮、高、矮），带领幼儿用身体动作仿照、续排，饰演向日葵罗列。 （3）鱼罗列（两上、两下、两上、两下），带领幼儿用身体动

3、作仿照、续排，饰演鱼罗列。 5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？ 6、幼儿续排。 7、老师小结：这种罗列也是有逻辑的，它是一种递增的逻辑，是越来越多的。 8、老师总结：我们发觉了这么多有逻辑罗列的东西，它们有些按物体名称，有些按数量，有些按上下左右的方向，还有些按递增的逻辑举行罗列。 三、幼儿操作 1、师：现在，绿毛龟预备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小伴侣帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必需是有逻辑的。 2、展示两种色彩的吸管，请幼儿说说自己的主意，会根据什么逻辑铺路。 3、幼儿人手一份材料操作。 4、出示、沟通，师幼总结创新之处色彩、数量、方位等方面的变化。 四、合作操作 1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小伴侣帮忙，要三个小伴侣一组，一起铺一条大路，这条大路也必需是有逻辑的。 2、展示三种色彩的纸，幼儿分组、商议。 3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有逻辑的路。 4、师幼相互介绍、检查。 五、结束。 1、师：在你们的协助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要感谢小伴侣，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么

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