数学五年级上册第五单元《找最大公因数》教学案例_第1页
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文档简介

数学五年级上册第五单元找最大公因数教学案例1.学习内容2.学习目标（1）学科性目标（2）教育性目标（3）创新性目标3.学习过程（1）前测引入，明确方向1:我依次写出两个数的因数生21：4的倍数：4、8、12、16、20、24、28.的倍数：6、12、18、24、30、36、42.（2）运用四学，探究新知1：探索公因数和最大公因数1：122：123：而且我发现一样的因数里面有一个最大的因数A梳理：借助直观图来发现1：我发现找两个数的公因数的方法可以分成几个步骤来说第一2：第一：先各自找出两个数的因数，第二找出两个数共有的因数，第三1、2、3、62：1：我发现的1：第一：先各自找出两个数的倍数，第二找出两个数共有的倍数，第三2：我发现了我们简单的数字我们可以一眼就可以看出来，复杂一点的我18=1*3*3*2，写成质66，而还剩两个因数6*2*3=36,这2*3*2*3=36（最小公倍数）这个就叫做短除法

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