年新人教版二年级数学上册第七单元认识时间教案66

1、第七单元熟悉时间教材分析一培、学材教会案道、目写标时几习分；1使生读1几2使学生知时60分；3养学生珍惜时和间的意识和惯；二、教说明教案建议本单元内容是在一年级上册熟悉钟表的基础上,进一步熟悉时间,同时为以后学习时、分、秒的熟悉及相关运算打下基础；教材说明：本单元主要教案熟悉几时几分；教材分两个层次编排：第一层次是用5 分 5 分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1 时=60 分；其次层次是在5 分 5 分数 的基础上,再用1 分 1 分数的方法读取时间；与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的熟悉是根据从特别到一般、从简洁到复杂的次序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平常人

2、们看表读时间 的 经 验 与 习 惯；三、教 案 重 点、难 点教 案 重 点：正 确 读、写 钟 面 时 间,知 道 1 时60 分；教 案 难 点 ： 1. 通 过 1 分 1 分 数 的 方 法 , 准 确 读 出 某 一 时 间 ；2. 推 算 经 过 的 时 间四、本 单 元 评 价 要 点1 、读 、 写 几 时 几 分 （ 5 分 5 分 数 的 方 法 和 1 分 1 分 数 的 方 法 ） ；2、1 时=60 分第1课时认识时间（1）教 案 内容 ： 课 本p90 、91例道1 、 例写2及 练习 二 十三1 、 2 教使学案读、目标1生会几时几分；2使学生知1时60分；3通

3、过观看、操作、摸索、争论等活动,初步培育同学的探究意识和合作学习意识；4培 养 学 生 珍 惜 时 间 的 意 识 和 习 惯；教 具、学 具 准 备多 媒 体 课 件、钟 表 模 型、手 表；教 案 设 计一、创 设 情 境,导 入 新 课；1、猜谜引入；“ 我有一个好伴侣,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手” ；这是什么？钟表可以告知我们什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（老师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,仍有些同学能用 8： 10的形式来表示时间；师就师：同学们,你们又知道现在是几时吗？（出示现在；的时间钟面）,师：今日,老和同

4、学们一起来认识时间（板书课题）1 / 4 2、熟悉钟面；观看钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么？大家沟通交流,说 一 说；二、直 观 演 示,自 主 探 究 新 知；1、认 识 时 间：分（1）、引 导 学 生 观 察 分 针；（演 示 分 针 走 1 小 格）师：分 针 走 1 小 格 的 时 间 是 1 分；（2）、一 边 演 示,一 边 提 问：A、 分 针 指 着 1 是 几 分 ？ 为 什 么 ？ （ 一 个 大 格 有 5 小 格 , 所 以 是 5 分 ； ）B、分 针 指 着 4 是 几 分？为 什 么？C、分 针 指 着 7 是 几 分？为 什 么？D、分针指着

5、12,正好走了一圈,走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认 识 时；钟面演示：移动时针,让同学说出走到几时了,要留意引导；得出结论：时针从一个数字走 到 下 一 个 数 字 经 过 的 时 间 是 1 时 ；认 识 ： 1 时 =60 分 ；3、认 识 时 间；（1）教案例 1 第一个钟面；（两种表示方法在上学期已学过,写 9 时 25 分时, 9:25 ）（2）看钟面写时间；（在此让同学留意在写 9 时 25 分时,要在两点后面加一个“0” 写作：“ 3：05”）；三、动 的 手 实 践、巩 固 新 知；1、教 师 拔 钟,学 生 说 时 间；2 、 两 个 同 学 为 一 小

6、 组 , 一 个 同 学 拔 钟 , 另 一 个 同 学 说 时 间 ；3、教 师 说 时 间,学 生 拔 钟；四、教 案 效 果 测 评1、写 出 钟 面 上 的 时 间；2、连 一 连3、完 成 练 习 二 十 三 1、2 五、课后小结：教案反思第2课时认识时间（2）教案内容：课本p92例3及练习二十三4-6 教案目标：1 、 结 合 生 活 情 景 , 体 会 和 判 断 两 个 时 刻 之 间 经 过 了 哪 些 时 刻 ；2、巩固所学的知识,综合运用所学的知识；3案、点：合断理时安排过时些间；教重判两个刻之间经了哪时刻；教案难点：判断时间的合理性；教案过程：2 / 4 一、复 习 旧

7、 知1、钟面上一共有（）个大格,每个大格分成（）个小格；钟面上一共有（）个 小 格；2、分针走一小格的时间是 1 分；时针走一大格的时间是 1 小时；时针走 1 小时,分针正 好 走 （） , 是 （） 小 时 ； （） 分 = （） 时 ；3、填 一 填一节课是（）分,课间休息是（）分,再加上（）分就是 1 小时；4、根 据“小 公 鸡 和 小 猪 的 故 事”写 时 间（1）学 生 认 真 的 看 钟 面 上 的 时 间,写 一 写；（2）汇 报,集 体 订 正；二、引 出 新 知1 、 谈 话 揭 示 课 题 : 让 我 们 运 用 这 些 时 间 的 知 识 来 解 决 一 些 生 活

8、 中 的 时 间 问 题 ；2、出 示 例 3,主 题 图（1）7:15-明 明 和 小 伙 伴 在 锻 炼 身 体；明明说：我做完作业才去踢球；小伙伴说：10:30 ,我们仍要一起去看木偶剧；9:00-明 明 说：做 完 作 业 啦！提 问 ： 明 明 可 能 在 下 面 的 哪 个 时 间 去 踢 球 ？ （ 7:45 9:15 10:50 ）（2）小 组 讨 论 后,集 体 分 析；（3）验 证 答 案；（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么,再摸索怎样解答,最终验证解答是否正确、二十巩5 、6 ,固练；三习1 、完 成练习三4 、逐题分析,集体订正；2、看书按要求解答；小红周六的作息

9、表：1:40 2:10 2:10 2:50做数学作业2:50 3:30做语文作业3:30 5:00 ）锻炼候小5:00 6:10看电视（12:30的时红在做什么？（2）4:00的时候小红在做什么？（3）5:20的时候小红在做什么？（4 ）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？四、说总结与拓展1、说这节课的收获；2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间支配；教案反思第3课时认识时间练习教案内容：课本练习二十三3 / 4 教案目的标息：1、娴熟把握熟悉时间的方法,正确地读写钟面时间,进一步明确“ 1作时 =60 分” ；2、进一步理解和感受生活中时间；教案重点：引导学生正确迅速的读时间；教 案 难 点 ： 引 导 学 生 正 确 地 在 钟 面 上 拨 时 间 , 理 解 和 感 受 生 活 中 的 作 息 时 间 ；教 案 过 程：一、激 趣 导 入师：通过两天的学习,你们学会了什么？今日老师要考考大家,给大家设了 5 个关卡,有信 心 过 关 吗 . 二、闯 关 游 戏1 、第 一 关：认 一 认 钟 面 上 的 时 间,说 一 说,写 一 写；2、第 二 关：画 出 钟 面 上 的 时 针 与 分 针；3、第 三 关：根 据 时 针 判 断 时 刻；4、第 四 关：简 单 的 时 间 计 算,