六年级语文老师教学总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级语文老师教学总结 六年级语文老师教学总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作处境作加以回想检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起专心地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我用心整理的六年级语文老师教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 六年级语文老师教学总结1 六年级下学期的教学工作在繁忙中匆促终止了。回想一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识体系，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学

2、生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作处境总结如下： 一、“备好课是搞好语文教学的前提。 教学中，备课是一个必不成少、特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，影响整个教学的效果。我在年级组前辈的指导下，逐步领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法。 一要专心扎实地“备学生。教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不成分割的。在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的天性特点，因材施教，是教学告成的关键，也是素质教导的要求。因此，我在教学之初，

3、举行了各种摸底工作，了解和分析学生的根本处境，根据了解到的处境制定切实可行的教学筹划，为学生的语文水平的提高打下铺垫。 二要一丝不苟地“备教材。课本是教学的依据，是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。每备一堂课，我首先潜心研究书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我往往自己动手画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。 三要生动生动地“备教法。根据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些生动生动的教学方法，既照管到天性，又把握住整体，既表达老师的主导作用，又充分发挥学生的主体作用。

4、一堂打定充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。 二、“上好课是搞好语文教学的关键。 提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十五分钟要质量，其实到如今依旧适用。要达成这个要求，老师就要具备如下三个要素。 一要有驾驭课堂的才能。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达成梦想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的才能相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照管全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。 二要有健康充满的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的

5、场所，老师健康的精神和充满的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时由于心情不好或者学生发生意外等处境时，我心绪低落，整个课堂就特别沉闷，教学效果明显不梦想;而当我心绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。 三要有足够固执的爱心。由于语文的特殊处境，学生在不断学习中，会展现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气;另外，由于种种理由，学生之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。假设对这些学生赋予冷眼或者严肃的批评，都会造成他们的反叛心绪，后果可能

6、是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了概括的辅优补差筹划;对上课违纪的现象，我采取引导和关切的方法，并不是简朴粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了特别积极的效果。 三、“实时反应是搞好语文教学的有力补充。 课本上的学识要真正变为学生自己的东西，还需要稳定，那么作业、复习等环节就必不成少，老师就要实时地得到反应信息，以弥补课堂教学中的一些缺乏。获取实时的反应信息的途径是实时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。 一要实时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够察觉好多的问题。我专心地批改作业，有时一套作业要批改两三个小时，

7、以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是赋予断定的评语，激励学生经常练笔。 二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的促使和辅助，譬如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在确定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习处境，和苦求家长赋予扶助，取得了很好的效果。 三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，察觉问题实时校正。课后察觉我组织学生举行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达才能，并

8、从中了解学生的一些缺乏。另外，对片面不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言才能。 教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的劳绩：学生的学习劳绩有很大提高，各种竞赛也获得了相当多的名次，本人的语文教改示范课在前辈的指导下也顺遂完成，各项工作得到了领导和家长的好评，但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我依旧并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的劳绩。 六年级语文老师教学总结2 面对停课不停学的口号理应要做好相应的教学工作才行，联想到小学六年级语文教学工作的重要性自然希望每个学生都引起重视，只不过由于线上教学互动性较差的起因导致我对学生的真实处境很难有所了解，即便如此我也加

9、强了对线上教学的重视并期望通过自身的努力让学生们重视教材中的学识点。 通过备课工作的打定让我加深了对线上教学模式的理解程度，可能是教学设备不完善的问题导致我在初期的教学工作中感到很不是适应，无论是镜头的操纵还是黑板粉笔之类物品的短缺都是需要尽快得到解决的问题，再加上教学效果确实有些不梦想导致我加深了与其他教师之间的交流，而且备课工作的开展也是希望能够抑制这方面的困难从而提升教学的效果，终究在对线上教学不了解的处境下确实有些难以取得良好的教学效果，所以我在借鉴其他老师线上教学阅历的处境下自制了简易黑板与粉笔，虽然由于光线的问题导致教学效果仍旧不梦想却比以往要好好多。 探索教学内容的重点从而定期布

10、置作业来检验学生的学习成果，以往的教学阅历让我明白划分重要学识点能够较好地加深学生对教材的理解，所以我在课前便对需要举行教学的内容举行了整理从而将其抄写在黑板之中，虽然对于学生们的学习处境并不了解却也会联络家长在家监视学生做好相应的笔记，而且我也会定期布置语文作业从而通过对学生解题思路的分析来检验对方的学习成果，事实上由于语文科目的特殊性导致经常背诵或抄写课文的学生能够较好地提升自身的劳绩。 定期记录自己的教学心得从而能够更加娴熟地运用线上教学的技巧，无论线上教学让自己感到多么不适应都要做好停课不停学的工作才行，终究学生的成长容不得丝毫延误自然要履行好作为语文教师的职责，在关切学生劳绩的同时也

11、要提升自身的教学水平从而引起对方的重视，即便面对窘境也要将其战胜以便让学生养成自主学习的好习惯，终究困忧伤去以后我们也会再次返回校园举行传统教学自然不能够延误学生的学习进程。 须知暂时的困难阻挡不了我们对教学工作的重视自然要专心对待，再加上六年级的教学工作确实对比重要应当完成线上教学的任务，希望在家上网课的学生能够听从自己的指导并养成自主学习的良好习惯，面对停课不停学的时期理应通过家校共同的努力来抑制教学工作中的困难。 六年级语文老师教学总结3 提高优生的自主和自觉学习才能，将培化筹划落到实处，挖掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，优生以兴趣为突破口，学困生以弱项为突破口，从培养才能入手，训练良

12、好学习习惯，从而形成较扎实根基，并能辅助老师举行辅差活动，提高整个班级的素养和劳绩。 一、学生根本处境分析 本班共有学生30人，从上学期的学习处境及学识技能掌管处境看，大片面学生学习积极性高，学习目的明确，上课专心，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少片面学生如等，根基学识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成。因此本学期，除在教学过程中要提防学生的个体差异外，我在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 二、概括执行处境 1、转化潜能生工作的做法： 1真情化冰法 爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于潜能生往

13、往有一种疑惧心理和对立心绪，对老师时时戒备、四处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全体的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达成心理相容，潜能生那紧闭的心扉才能向老师打开，才能达成教导的良好效果。要做到这一点，教师就要赋予他们更多的和暖，更多的爱，更多的真情，用和暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达成另一方面讲话时声音洪量，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。 一句名言可以变更人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达成的教学目标。充分利用评价鼓舞的功能.进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际告成的关键。 小学

14、六级的学生，犹如到了一个害羞期，他们不容许讲话，有的更不容许与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多激励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的空气里乐于表达、乐于交流。只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信仰巩固了，就能释放出隐匿着的巨大潜能，从而以更加高涨的热心投入到交际中来;也只有这样，学生才能够在实践中得到磨练和提高。学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师确定要有细心，不要动辄肆意批评、训斥学生，要擅长察觉学生哪怕是细小的、一点点的进步，并实时赋予表扬，扶助学生树

15、立学习的信仰。 在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教导。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们举行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，理应凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领、“主题。围绕“爱字主线，层层深入，扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。 这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感悟才能，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的进展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品格得以提升。本课的教学以“读字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以教师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。 阅读教学追求应是“简朴而深刻的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻