六年级数学教学总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级数学教学总结 六年级数学教学总结【6篇】 总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后举行回想检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、短浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家整理的六年级数学教学总结【6篇】，欢迎大家共享。 六年级数学教学总结【6篇】1 本学期，我适应新时期教学工作的要求，专心学习教导教学理论，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

2、计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后即时对该课作出总结，写好教学后记。 二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次明显，言简意赅，深入浅出。在课堂上十分留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得高兴；留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

3、充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的看法，提升工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改即时、专心，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关状况即时提升教学方法，做

4、到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。这样，他们

5、就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推进素质教导。目前的考试模式仍旧对比传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教导的层次上，为此，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传受知识、技能和发展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 七、狠抓学风。我所教的两个班，大部分学生都能一心听讲，课后也能专心完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严肃批评抄袭作业的行为。与此同时

6、，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生根基太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解理由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些好玩儿的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些学生根基太差，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析理由，激励他们要给自己信心，并且要在平日多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，我也即时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。取得了较好的成绩。 六年级数学

7、教学总结【6篇】2 （一）加强理论学习，提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我专心学习新数学课程标准，钻研业务，摸索教导教学规律，提升教导教学方法，提高教导教学水平，即时主动的更新教导观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。 （二）重视学生思维生动性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学，要求教师务必具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面

8、举行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，生动思维，摸索多种解题方法，形成根本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。 在教学中，我依照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生

9、才能正确运用已有的知识和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学 （三）让情境“活化数学 1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。 2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的浮现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热心，让课堂真正成为生

10、活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓重的学习兴趣，积极去发觉、去创造，真正实现知识、才能、情感、态度、价值观的全面发展。 （四）改变教学评价，重视评价实效 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。重视学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平日参与各种教学活动的表现

11、和合作才能为主权依据，坚持主子的正面激励和鼓舞作用，重视评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。 （五）重视对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我还重视对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样举行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信常与家长联系，即时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 （六）积极开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的研究课题，平日积极加入学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活

12、动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平日写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 六年级数学教学总结【6篇】3 今年，我作为小学六年级数学教师，为了适应新时期教学工作的要求，专心学习新课程标准，重视和本教研组的老师举行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对今年教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，战胜缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、重视集体备课 今年我们教师的办公室是依照教研组举行分派

13、的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以即时地相互交流，大家相互促进是我们的教学更加有序。 在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序即时间安排都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩儿教具、课件，课后即时对该课作出总结，写好教后感，并专心按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。 二、利用网络资源举行学习 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留神利用电脑举行学习。

14、在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，譬如在教学“圆的认识一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的概括状况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我留神加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，确切化，条理化，做到线索清楚、层次明显、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松高兴。 三、专心批改作业 作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资

15、料举行筛选，力求每一次练习都起到的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改即时、专心，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关状况即时提升教学方法，做到有的放矢。 四、分层教学，做好课后辅导工作 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习才能、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有对比愚笨的，在这学期的教学中我十分重视分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

16、学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并专心细致地做好查漏、补缺工作。后进生寻常有些是根基差，存在好多知识断层，这些都要十分留神给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 还有一些是由于一向以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种理由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来

17、自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是十分马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长辅助教导孩子。 五、积极推进素质教导 目前的考试模式仍旧对比传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教导的层次上。为此，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传授知识、技能和发展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 六、狠抓学风 我在自己所教的班担任班主任和数学教师工作，因此学生对比重视该科，上课的时候对比专心，大部分学生都能一心听讲，课后也能专心完成作业。但有为数不少的学

18、生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。 对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严肃批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生根基太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。 我找差生了解理由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩儿的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮忙他们。 一些学生根基太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场

19、等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析理由，激励他们不要畏惧失败，要给自己信心，并且要在平日多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也即时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地举行教导和疏导，要允许学生在行为上有反复。 七、家校联系 对于学生的教导问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更重视家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题即时给予改正，学校和家庭共同来教导学生。 保持和家长的联系，假如有时作业不写，就一定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也一

20、定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的学生已经完全得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。 有些家庭把教导孩子完全寄托在老师身上，学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我曾经在星期天家访了x个学生家，只有x个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的x个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是滋味，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭给予学校教导的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得我会把它当作自

21、己的资产，对于“失会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。 六年级数学教学总结【6篇】4 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，专心开展各项教导教学活动，使教学工作力争有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、在本学期教学工作开头之际，我细心地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的根基；具有以下一些特点：强调语言

22、的运用，重视才能的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，得视生动扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等，收到了良好的教学效果。 二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习

23、别人的优点，战胜自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的看法，提升工作。十分是这个学期我校举行了“教师全员培训人人行动的教研活动，从中我收获不浅，教学才能有所提升。 三、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改即时，专心分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关状况即时提升教学方法，做到有的放矢。本学期作业习惯较差的学生有：黄浪，曾海强等，对于这些同学我即时检查，适当讲评，效果不错。 四、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

24、对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、专心搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分派状况。然后依照计划举行复习，同时又生动运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人把握，做到了一课一得，个个过关。 六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试六年级数学学科平均分为良，合格率达到

25、了70%的好成绩。尖子生加入中心校举行的学科比赛，也取得了不错成绩，其中翁启尧和林丹阳同学获得了全镇的三等奖。存在的缺乏是，高分生不多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在好多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后提升。 本学期工作圆满终止，总的来说，在其中，我积累了不少阅历，也获得了一定的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将继续发扬优点，战胜缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 六年级数学教学总结【6篇】5 用心备课，让每一个孩子都能学：开学之初，我按以往的教学备课，发觉只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到

26、自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子根基较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获。再次备课时，我专心的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的知识点；新知阶段，我在分散难点的同时，也改变教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试；稳定阶段，我重视根基的把握，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的根基和思考的习惯，才能举行有效的自主学习。 专心上课，让每一个孩子都

27、愿学：每一节上课前，我都会用心准备教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流；课后，我即时思考得失，积极写好反思；课余，我热心与学生交流。我用专心的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我专心倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽量激励孩子，保护孩子的积极性；我细心观测孩子们的进步，即时表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，即时给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机遇。我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我重视培养孩子们的学

28、习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。 课余辅导，让每一个孩子都会学：为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。课后，我成立了兴趣小组，我率领学有余力的孩子研究综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习成功的乐趣；我耐心组织学习上感困难的孩子，给他们分析理由，帮他们找准学习方法，补习根基，让他们有学习的兴趣。数学学习让每个孩子有不同的发展，今年的生活数学竞赛中，有五位同学进入决赛，并分别获得市一、二等奖，让老师们很是诧异，平日的测验中，学习困难的孩子有了明显的进步，让孩子很欣喜。感受着孩子们的可喜进步，我累并开心着。 积极学习，让每一个孩子都有学：现代社会知识日新月异，不学习就会跟

29、不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还务必有源源不断地泉涌。为了让知识源源不断，我时刻提醒自己不忘学习：每天坚持阅读教研书籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的阅历，与同行交流阅历，相互学习；阅读各种书刊，丰富视野。知识丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，知识的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。 新的挑战给我带来思考的机遇，增长了教学阅历。在工作中，我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他们还有很大的差距，我的教学中有了学习，思考，但还缺乏研究。在今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着手开展课题研究。

30、 思考是开心的，边走边想，我将步伐更强壮的走在我的数学教学道路上。 六年级数学教学总结【6篇】6 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说慌张繁忙而收获多多。总体看，我能专心执行学校教导教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极摸索，改革教学，收到很好的教学效果。 现对本学期教学工作做出如下总结： 一、学生根本状况 六年级三共有43名学生，他们的成绩还算稳定，课堂纪律也做的对比好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓重的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的把握程度仅相当于小学三年级的水平，由于根基太差而无法采纳新知识，学习习惯

31、问题方面也有所欠缺。譬如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算才能差，思想懒惰等。 二、成绩分析 六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求很高。在数学成绩方面，有5名学生由于根基知识欠缺太多，无法采纳新知识，以致于成绩较差，在这次毕业会考中，没有合格。学生精神空虚，依恋网络游戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。 三、主要工作 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明了，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课