新版pep人教版六年级下册英语第一单元教案

1、新版六年级下册英语教案教学目标：能听懂、会说、书写句型“/”、“Im”、“Im能独立完成调查任务。掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中运用。在趣味性的故事中巩固所学的语音点。引导学生关心自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。培养学生的文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。教学重点：能听懂、会说、书写句型“/”、“Im”、“Im掌握A、B部分“”和“”中的词汇和句型。掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。教学难点：根据实际情况灵活运用句型“/”进行提问并作出相应的回答。能正确运用长度单位和重量单位。掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中灵活运用。

2、教学方法：任务型教学法、情景法、试听法、交际法、全身反应法等。教学准备：教学安排：六课时A.A.A.A.andB.B.B.B.andB.andB.B.upC.教学内容：A.A.课时目标：能听、说、认读本课时的单词：both。能听懂“”部分的录音，并能根据录音内容选出正确的选项。能读懂、理解“”部分的对话，掌握形容词比较级在实际交流中的应用。培养学生关心他人的情怀，鼓励学生与他人进行合作交流。课时重点：对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。能用“Im”询问回答彼此的身高。教学难点：对本课时所学的“四会”单词和句型的掌握。能在适当的情景中使用含有形容词比较级的句型。教学准备：教师准备教学过程中所

3、需的挂图和光盘。教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（）T:andT:/T:T:Im二、课前预习（）教学新词。（）指名学生读词，纠正发音。（）带读，齐读。讲解每个词的意思和用法。话题导入。T:I/Idon指明学生谈论自己知道的关于恐龙的一些资料，从而引入新课教学。三、新课呈现（）（）先请一位学生读句子，解读题意。（）出示问题：播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。播放第二遍录音，学生根据录音内容，给两个问句选择正确的答语。（）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。（）参观博物馆。T:出示一张台历卡，指着星期六T:出示一张含有各种生物古化石的图片goodgoT:m

4、useumgoand（）出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话。如：T:andT:（）教师播放课本“”部分的录音，让学生仔细听对话，然后根据听到的内容回答老师的提问。T:T:andT:（）带领学生逐句朗读对话，纠正发音，然后讲解对话中的重难点知识。both四、巩固延伸（）练习对话。（）学生两两一组练习对话，注意模仿录音中的声调和语气。教师巡视指导。（）请几组学生表演对话，纠正错误的发音，表扬表演出色的小组。自编对话。（）学生看“”部分对话下面的句子，两人一组仿照和导。（）请几组学生表演对话，并回答问题。课堂练习选择填空：_A.B.C.andImIm_cmA.B.C._A.B.C.momd

5、admom_A.B.C.核对答案：，A五、课堂小结（）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（）仿照录音读“”部分的对话，做到熟能成诵。完成小屋本课时练习。预习下节课的生词。板书设计：bothIm教学内容：A.A.and课时目标：能听、说、读、写“”部分形容词的比较级形式。能用句型“Im”询问和描述自己和他人的身高。能通过情景表演，体验英语的交际功能。引导学生关注自己身边的人和物。课时重点：掌握本课时所学的四会句型。对调查结果进行合理的分析。教学难点：掌握本课时所学的四会句型。能在合适的情景中使用含有形容词比较级的句型。教学准备：教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。教师准备与教材相配

6、套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（）T:andT:二、课前预习（）师生进行对话，谈论本班各科老师，复习学过的形容词。如：T:/T:/T:/三、新课呈现（）（）引出课题。“amI?“”教师可以用“upand”的方式帮助学生猜出准确的数字。”并拿出卷尺帮助他/”或“Im/”板书课题：（）教学新词汇。教师在黑板上画出下面的表格，并调查几位学生的身高。ABA.B.C.BC.”谈论表格中学生的身高。板书单词：，并带学生读几遍。板书单词：“板书单词：。带学生读几遍。（）师生用“唱反调”的方法练习读新单词。规则：教师大声读单词，学生小声读单词；教师小声读单词，学生就大声读单词。（）播放两遍“”部分的录

7、音，学生跟录音读。（/”和“Im/Im/”谈论彼此的身高和年龄。（）学生同桌之间分角色练习读本部分的词汇和对话。（）讲解本部分的重难点知识。Im形容词比较级形式的构成规则。and（）教师出示下列表格，让学生在六人小组内调查。（）请一对学生失分读表格旁边的对话。（）学生在小组内汇报自己的调查结果，然后教师请几位小组代表进行汇报。四、巩固延伸（）up/up课堂练习用所学的表示比较的句型写几句话，介绍自己的家庭成员。反馈：把学生分成四人小组，学生先在小组内用所学的句型介绍比较自己的家庭成员，然后教师请几位小组代表进行汇报。五、课堂小结（）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（）仿照录音读

8、“”部分的对话，提醒学生仿照录音中的语音、语调。在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。完成小屋本课时练习。预习下节课的生词。板书设计：Im教学内容：B.B.课时目标：能完成“”部分的听录音选选项的练习。“”、Im”并能在实际情景中准确运用。课时重点：能询问、回答有关身高、体重、脚的大小尺寸等问题，并能书写相关句型。教学难点：能听懂、会书写句型“”、“Im”并能在实际情景中准确运用。教学准备：教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（）T:andT:二、课前预习（）句子接龙：把学生分成四大组，学生在小组内进行“句子接龙”游戏，第一个学生用所

9、学的比较句型说一个句子，第二个学生重复上一个学生所说的句子，并自己在说一个句子，以此类推。量一量：让学生拿出直尺，量一量自己的书本、文具盒、课桌、板凳等物体的长度，然后同桌之间进行对话，如：三、新课呈现（）（）先请一位学生读句子，解读题意。（）出示问题：doanddo播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。播放第二遍录音，学生根据录音内容，选出合适的选项。（）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。（）教师出示几张名人的照片，并在照片下面附上人物相应的基本资料。师生就人物照片二号所给的基本资料进行对话，如：T:/T:/（）猜体重。师生就各自的体重进行对话，如：T:Im/IT:/”（）教

10、师播放课本“”部分的录音，让学生仔细听对话，然后根据听到的内容回答老师的提问。（）再次播放教学录音，全班学生分男女生跟录音朗读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。（）让学生同桌之间分角色表演对话，然后请几对学生上讲台进行表演。（）讲解重难点知识。I四、巩固延伸（）（）学生同桌之间相互调查彼此的身高、体重、鞋码，并做记录。（）请两位学生示范读对话，（）教师引导学生分析比较调查结果并进行汇报。课堂练习选词填空：A.B.C.E._Im_Im_I核对答案：，B，E，A五、课堂小结（）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（）仿照录音读“”部分的对话，并尝试背诵。完成小屋本课时练习。对自

11、己家庭成员的体重、身高、头发的长度以及所穿鞋子的尺码进行调查，并填写调查报告。预习下节课的生词。板书设计：IIm教学内容：B.B.and课时目标：。能灵活运用所学的形容词比较级描述人物或动物的特征差异。培养学生对身边的人和物的兴趣。课时重点：。能灵活运用所学的形容词比较级描述人物或动物的特征差异。教学难点：单词“”、“”和“”的比较级的构成方式。教学准备：教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（）T:andT:Im（）播放两遍本单元的歌曲“”录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌曲。（）再次播放歌曲录音，全班学生大声跟录音唱歌曲。二、课前预

12、习（）检查作业。（）先让学生在四人小组内展示自己家庭成员的调查表，并适当讲解表格里的内容。（）请几位学生介绍自己的家庭成员。游戏：句子接龙。三、新课呈现（）（）教学新词汇。“教师拿出一个气球，边说：”边吹气球。教师接“着说：”边把气球中的气放出来一些，使气球变小。板书单词：”接着拿起”板书单词：”学生说出几个人名后教师接着问：“”板书单词：（）播放本部分的教学录音，学生跟录音读单词和句子，提醒学生注意模仿录音总的语音、语调。（）教师出示几张动物的图片，让学生在四人小组内用表示比较级的句型谈论图片中的动物。and（”（）学生回答后，教师请一位学生与自己分角色示范读对话。（）学生就此部分的挂图用所

13、学的表示比较的句型进行对话，可以适当发挥。四、巩固延伸（）ImImImImand教师表扬描述得又快又对的学生。课堂练习_五、课堂小结（）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（）仿照录音读“”部分的对话，做到熟能成诵。抄写五遍本节课所学的四会词语，并尝试用所学的句型写几句话。完成小屋本课时练习。预习下节课的生词。板书设计：Im教学内容：B.and课时目标：能读懂“and”部分的文章，完成后面的阅读练习。通过阅读活动，逐步培养学生的阅读技能。加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。课时重点：让学生理解、会读“”部分的内容，培养学生的阅读能力。教学难点：培养学生的阅读能力。

14、教学准备：教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（）T:andT:T:二、课前预习（）（）四人小组讨论下面问题：（）请几位小组代表进行汇报。三、新课呈现（）and（）话题导入：T:T:andT:oneT:some（）分小组讨论交流，教师巡视。（）指名学生回答问题，说出春天的变化，提醒学生描述时用上形容词的比较级形式。（）课件出示课本上的两组图片，请学生说出每组图片的区别，勾选出属于春天的图片。T:andon（）学生读故事，理解故事大意。（）指名学生复述故事内容。（）带领学生齐读短文，注意发音和语调。（）学生完成短文后面的选择题。（）学生两人

15、一组补全对话，进行角色表演。四、巩固延伸（）课件出示问题：“”让学生再次自读故事，分小组讨论问题的答案，教师巡视。然后，指名学生汇报答案，全班一起核对。课堂练习选择填空：dogdog_.A.B.C.Li_A.ImB.IC.Im_ImA.B.C._A.B.C._A.B.C.核对答案：B，A，B五、课堂小结（）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（）仿照录音读“and”部分的对话，试着讲述给自己的爸爸妈妈听。完成小屋本课时练习。预习下节课的生词。板书设计：become教学内容：B.B.upC.课时目标：通过“”部分的听力练习，考查学生对本单元所学内容的掌握情况。能写出“up”部分形容词

16、的比较级形式，掌握不规则形式。能理解“”部分的趣味性故事。加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。课时重点：检测学生的学习成果。掌握形容词比较级的灵活运用。教学难点：掌握形容词比较级在实际情景中的应用。教学准备：教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（）T:andT:二、课前预习（）教师说出一个形容词，学生说出与其相应的反义词。如：教师与一位学生就彼此的身高进行对话，如：T:ImT:ImIm./三、新课呈现（）（）让学生观察本部分的选项，然后播放教学录音，学生听完录音后圈出相应的图片。（）再次播放教学录音，师生一起核对答案。（）课件出示此部分教学挂图，带领学生读词。（）指名学生总结归纳形容词比较级的规则和不规则变化形式。（）纠正可能存在的错误。（）让学生独自写出表格中每个形容词的比较级形式。（）请一名学生上台扮演。（）学生集体核对答案。四、巩固延伸（）（）师生就足球的话题展开对话，如：T:出示一张足球的图片T:I/Ido