新北师大版六年级数学下册全册教案

1、教学内容：六年级下册第一单元2.通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学用具：各种面、圆柱和圆锥模型4（圆锥）锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)教学内容：六年级下册第一单元P5-6内容教学目标：1.能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系2.通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。3.结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法

2、，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点：使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。教学难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教学用具：课件、圆柱体的瓶子、剪子教学过程：课前口算一、创设情境，引起兴趣。拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）二、学习目标：1、通过想象，操作活动，探究圆柱的侧面积和表面积的计算方法。2、能够灵活运用圆柱的表面积的计算方法解决生活中的实际问题。P5_P7页）1、什么叫表面积？找找摸摸圆

3、柱体的表面积。2、看书自学，操作观察。我的发现：_。3、组内交流，导出圆柱表面积计算公式Ch圆柱侧面积=_。圆柱表面积=Ch如果用S侧表示圆柱的侧面积，表示底面周长，S侧=S表=四、教师小结，明确公式。五、合作探究，展示提升。（一）、（1）已知圆柱底面半径和高。S表=已知圆柱底面直径和高。S表=已知圆柱底面周长和高。S表（2）解决书上的例题。1、填空圆柱的侧面沿着高展开可能是（）形，也可能是（）形。第二种情况是因为（）2、要求一个圆柱的表面积，一般需要知道哪些条件（）3、教材第六页试一试。六、作业布置板书设计课后反思：教学内容：六年级下册第一单元P7内容教学目标：1通过圆柱切分和拚合的练习，使

4、学生进一步加深对圆柱的特征认识，掌握圆柱体表面积变化的规律。2掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。3结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点：通过学生动手操作，积极思考，提高空间的想象能力。教学难点：提高学生的空间想象能力。教具圆柱模具课件教学过程：课前口算练习一、复习回忆圆柱体的特征、侧面积、表面积的求法。二、习题练习1、选择正确答案（1）一个圆柱木棒，底面直径2厘米，高3厘米，如果沿地面直径纵剖后，表面积之和增加（）厘米。（2）把圆柱的钢材沿平行地面的方向截成三段，表面积之和增加12

5、平方厘米，钢材的第面积应是（）2、讨论并解答一个圆柱木块，高减少1厘米后，表面积就减少了6.28平方厘米，这个圆柱的底面积是多少平方厘米？3、测量黄瓜表面积实践作业练习三、作业数学书第6页7、8、9题四、作业布置板书设计课后反思：教学重点：圆柱体体积的计算教学难点：圆柱体体积公式的推导教学用具：圆柱体学具、课件1求下面各圆的面积(回答)。2想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的?指出：把一个3提问：什么叫体积?常用的体积单位有哪些?因此：圆柱体的体积=径，我们应先求出，再求圆柱的体积。计算公式是：V=柱容积的计算方法和的计算方法相同，即圆柱的容积=圆柱的体积是怎样推导出来的?

6、计算圆柱的体积必须知道哪些条件？订正：列式依据是什么?应注意哪些问题?最后结果用体积单位)结：求圆柱的体积，必须知道底面积和高。如果不知道底面积，只知道半径r，通过什么途径求出圆柱的体积?如果知道呢?知道情感态度和价值观：呢?知道?圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的?指出：这节(在课题下板书：圆柱些长方体教学重点：理解和掌握圆柱的体积计算公式。：圆柱体积计算公式的推导。课后反思:教学重点：圆锥体体积计算公式的推导过程教学难点：正确理解圆锥体积计算公式10，高是课后反思:教学难点：圆锥的体积计算教学重点：圆锥的体积计算教学内容：六年级下册第一单元1.能在老师指导下，进行单元知识整理。加深理

7、解和掌握圆柱和圆锥体积计算公式教学重点：会应用公式熟练进行计算，独立解决一些实际问题。教学难点：会应用公式熟练进行计算，独立解决一些实际问题。2.3.1.2.S侧3.S侧S侧S侧4.SSS表侧底S表=S表=5.1.2.SSh3.1.2.S3.厘米,它的底面半径是(2、一个圆柱和一个圆锥的底相等,体积也相等.圆柱的高是分米,圆锥的高是厘米,外直径是克,这根钢管重多少千克?2.把圆柱体铁块熔制成一个圆锥体铁块,已知圆柱的底面半径是厘米,高是厘米.那么圆锥的高是多少?教学内容：比例的认识教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：多媒体课件准备：网上下载教学过程：6040=3/2=60409151464

8、64：和1.23/4：和1.23/40.22.51、2、3、4、5、6、7、8、9教学反思：教学内容：比例的认识教学目标：教学准备：多媒体课件准备：网上下载教学过程：）4）52.师提出问题：在一个比例中,它们项有什么特点？教学反思：教学内容：比例的应用教学目标：教学重点：在解决问题的过程中列出含有未知数的比例，并自主探索解比例的方法，教学难点：在解决问题的过程中列出含有未知数的比例，并自主探索解比例的方法，教学准备：多媒体课件准备：网上下载教学过程：2.组织交流。第一小题说成每一步的依据，再次明确根据“两个内项的积等于外项教学反思：教学内容：比例尺教学目标：教学准备：多媒体课件准备：网上下载教

9、学过程：千米=（千米=（1.同学们，我们做了这么多的题，大家一定很累吧，下面我们来轻松一下，来一个1：2000（2）在比例尺是：250000厘米表示实际距离(1：400000012。(）。C：1900B：240教学反思：教学内容：比例尺教学目标：2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中教学准备：多媒体课件准备：网上下载教学过程：3403=1020（千米）3：x=1:34000000X=334000000教学反思：教学内容：图形的放大和缩小教学目标：教学重点：教学准备：多媒体，方格纸课件准备：网上下载教学过程：4：1，放大后的宽和放大前的宽的比是16：1教学反思

10、：教学内容：比例教学目标：教学重点：灵活运用所学知识解决实际问题教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题教学准备：投影课件准备：网上下载教学过程：教学反思：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：课件准备：教学过程：”、从“”。教学反思：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：课件准备教学过程：教学反思：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：走路、乘汽车、摩托车、自行车教学反思：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：课件准备：教学过程：教学反思：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：无课件准备：教学过程：教学反思：(2)横轴表示什

11、么？纵轴表示什么？28时。）时。）时在上升，16教师小结:骆驼的体温随着时间的变化而变化，它变化是有周期性的,变化的周1、在生活中还有很多象这样相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的41433、在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确路程/千2、小明和爸爸的年龄变化情况如下,把表填写完整。小明的年龄/岁爸爸的年龄/岁678910323311、说一说填表时你是怎么想的？(爸爸的年龄比小明的大节课，我们就一起来尝试画一画(板书课题)接各点成了一条直线)4、提问：请看大屏幕，AXY=K（一定）学生先独立填表，然后借助表格中数据交流：已读页数+未读页数=总页数（一刚才一进

12、教室,同学们都对桌上花花绿绿的纸条感到好奇,它们就是这节课我们要求:希望大家能够大胆地猜想,带着问题参与到课堂上来,做一个学习上的有心人,第一部分数与代数1、数的认识2、整数（一）31、2、自然数：0、1、2、33、整数（二）。B（B）。4、整数（三）、）。）。）。）。）=（）=（2、6、0、1.2、5、-78、51、32、-21、311）。0.5：3.2）=0.25=（5：（在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0D、200在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0）。0.375=（1201500.8856600.77被乘数乘数=积

13、6983644827278381、加法和减法的计算法则：2、乘法和除法的计算法则：3、四则混合运算的顺序：台同样的织布机，9甲乙两个工程队合修一段路，甲队单独修，12天完成，乙队先单独修，81/3，余下的两队合修，还要几天可以修完？8，除数至少是(改写成两道减法算式分别是(改写成一道加法算式是()，一道减法算式是(的近似数(的近似数()，得(）。）。倍，那么商是多少?余数是多少?534=04.21=一个加数=和-另一个加数被减数=差+减数减数=被减数-差1、加法交换律：a+b=b+a2、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)3、乘法交换律：ab=ba4、乘法结合律：(ab)c=a(bc)5

14、、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc6、减法的性质：a-b-c=a-(b+c)7/911/5+5/112/90.251.251/320.2534+1/4+654乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc2x5=15人,唱歌组的人数比书法组的人数不30,问:三个小组共有多少人?(用方程解)C=(a+b)24x-36+349=29到下层,那么两层的本数同样多,原来上、下两层各有图书多少本?教学内容：北师大版小学数学六年级下册第教学难点：正、反比例的判断与应用。教具学具：多媒体课件，投影仪教学设计：速度时间路程,表示它路程一定，速度与时间成反比例;

15、通过刚才的学习，还有哪些知识有疑问、有困难的，请提出来?教学内容：北师大版小学数学六年级下册第教学重点：能运用有关知识解决问题。教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。教具学具：多媒体课件，投影仪平方分米、1立方分米、1）。时=（千克=（教学内容：北师大版小学数学六年级下册第教学重点：用多种方法探究实际问题的基本思路。教具学具：多媒体课件、投影仪），23，（），125，（），63，（教学反思：教学内容：北师大版小学数学六年级下册第教学重点：建立知识之间的网络图，结合具体情境理解线与角教学难点：根据平面的基本特征，能够理解平面图形相互之间的练习。教具学具：多媒体课件、投影仪3、4教

16、学内容：北师大版小学数学六年级下册第教学重点：建立知识之间的网络图，结合具体情境理解线与角教学难点：结合具体情境理解线与角、会用工具画一组垂线和一组平行线教具学具：直尺、量角器、三角尺，多媒体课件3、在下图中，1教学内容：北师大版小学数学六年级下册第教学目标：教学重点：发展学生的空间观念。教学难点：培养学生的观察能力和空间想象力教具学具：多媒体课件、投影仪教学设计：教学反思：教学内容：北师大版小学数学六年级下册第教学难点：提高学生解决问题的能力，发展学生的空间观念。教具学具：直尺、圆规、多媒体课件教学设计：15（）2（）。4（）。（）。教学内容：图形的运动及动手操作知识教学目标：教学重点：图形

17、的变换知识教学难点：发展学生空间观念，提升动手操作能力。法：演示讲授法：独立完成并交流学习心得（2）图（3）图三、课堂总结：引导学生及时总结本课要点，完成各图形的对称轴数量总结表格。五、板书设计：教学内容：P97教学目标：教学重点：图形的运动知识点教学难点：理论与实践的结合、提升动手操作能力法：演示图形的运动过程并总结归纳要点知识法：细心观察并及时总结自己的方法教学准备：方格纸教学过程：课堂总结：总结学生在动手操作中出现的问题，并帮助解决，提升动手能力。板书设计：教学目标:教学重点：三种变换方式的区别与具体方法再总结教学难点：发展学生的空间想象力、提高动手能力教学准备:PPT教学过程：“田”字

18、。一般地，对折几次会有2n教学内容：确定位置的基础知识复习教学重点：位置知识点的复习与巩固教学难点：学生自己会建立坐标系来确定位置教学准备：PPT教学内容：确定位置知识及相关练习教学目标：教学重点：确定位置知识再巩固教学难点：培养学生初步的逻辑思维能力法：特例讲授法：独立思考并交流教学准备：PPT教学过程：导入，（1）。（4）。七.统计与概率教学内容：统计基础知识及相关习题教学目标：教学重点：统计的基础知识教学难点：发展统计观念法：知识点的讲授法：集体交流并总结知识教学准备：PPT教学过程：教学内容：各统计图的特征知识及相关习题教学目标：教学重点：三种统计图的特征知识教学难点：树立统计意识，丰富统计方法，积累生活经验。法：知识点的串讲与总结法：独立思考教学准备：PPT（1）怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？布置作业：学生根据