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文档简介

一、教学目合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（文）二、各个教学环节标1一、教学目合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（文）二、各个教学环节标1（3）（4）2（11）2）3）设计总结（评述（212）3）设计总结（评述（21）初始条件的确定。包括：换热器（塔设备）强度计算。包括：选择换热管，管子的排列方式，换热器（塔设备）直径的确定，换热器（塔设备）2）通过利用手工或借助AutoCAD3）（3通过利用手工或借助AutoCAD3）（33）设计总结（评述平面布置图（简图（41）2）掌握MAPINFOR，MAPGIS，VISUALMODFLOW，GMS平面布置图（简图（41）2）掌握MAPINFOR，MAPGIS，VISUALMODFLOW，GMS3）三、指导教师工作标22043院（系）四、成绩评定标3院（系）四、成绩评定标20%，优60%。体优缺点给出文计（5）不及格（60文计（5）不及格（60分以下五、成绩评定反馈及不及五、成绩评定反馈及不及格学生的处和

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