2016年7月31日教师招聘客观题小学段

1、2016731教师招聘客观题（小学段此承担B 行政处罚C2016731教师招聘客观题（小学段此承担B 行政处罚C 民事责任D 无的方法是（ 法公民必须满 6）ABCD公民必须满 6）ABCD境，但其认识能力 XX 比较迫切的要求。这称为（ A 教师心里B 教师心理成长问题C 教师心理D 教师心理成熟问题6.小学阶段是（ ）A 道德认知B 道德情感C 道德意志D 道德行为）6.小学阶段是（ ）A 道德认知B 道德情感C 道德意志D 道德行为） 。A 了解学生B 个别教育C 组织和培养班集体D 班会活动）A 小学一年级B 小学三年级 。A 了解学生B 个别教育C 组织和培养班集体D 班会活动）A

2、小学一年级B 小学三年级C 小学五年级D 小学六年级）A 素质教育B 应试教育CD 开放教育12.以下板书属于（ ）A 提纲式B 词语式C 表格式D 结构式）A 与家长交流B 检查C12.以下板书属于（ ）A 提纲式B 词语式C 表格式D 结构式）A 与家长交流B 检查CD 与学生交谈A 间接-接受性B 直观-操作性C 指导-模仿性D 基础-再观性A 教师评和学生评B 校长评和学生评C 自评和他评D 校长和）A 课后备课D 基础-再观性A 教师评和学生评B 校长评和学生评C 自评和他评D 校长和）A 课后备课B 教学后记C 教学随记D 教学）ABCD 与当地教育部门协商18.小学教师是（ A

3、小学教育过程的主体BCD 小学教育内容的主体）A1 年级上半学期B 1-2 年级C2-3CD 与当地教育部门协商18.小学教师是（ A 小学教育过程的主体BCD 小学教育内容的主体）A1 年级上半学期B 1-2 年级C2-3 年级D 3-5 年级20）或。A 父母或其他监护人B 国家机关C 任何组织或个人D 学校）A 预见B 代替C 暗示D 反馈要扮演（C 任何组织或个人D 学校）A 预见B 代替C 暗示D 反馈要扮演（ ）AB 身心的者C 学习者和学者D 班级的引领着）AB 尊师爱生C 心理相容D 教学相长确认，属于分类教学目标认知领域的（ A 分析B 综合）AB 尊师爱生C 心理相容D 教

4、学相长确认，属于分类教学目标认知领域的（ A 分析B 综合C 评价D 应用A 再造想象B 有意想象C 创造想象D 无意想象拔乱现象属于）A 情绪对认知的影响B 认知对情绪的影响C 意志对智力的影响D 智力对意志的影响拔乱现象属于）A 情绪对认知的影响B 认知对情绪的影响C 意志对智力的影响D 智力对意志的影响A 概况B 教学进程C 板书设计D 教学后记A 条目是教案B 表格式教案C 卡片式教案D 微格式教案标的得分是 80)D 教学后记A 条目是教案B 表格式教案C 卡片式教案D 微格式教案标的得分是 80)A B CD A 少工委B 大队C 中队D 小队（）A 班级B 成长CD 评价）A 事

5、业B 行政C 企业DB 大队C 中队D 小队（）A 班级B 成长CD 评价）A 事业B 行政C 企业D 国有企业转移到辅导员身上，把他作为自己的父母，亲人等，这是（ A 阻抗B 移情C 阐释D）A 社会环境B 自然环境C 遗传D 家庭环境A 阻抗B 移情C 阐释D）A 社会环境B 自然环境C 遗传D 家庭环境）发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标，这说明（ ABCD）A 课堂教学B 个别教导C 小组教学ABCD）A 课堂教学B 个别教导C 小组教学D 现场教学A 激励式B 延伸式C式D 呼应式A 志存高远B 居住文明C 尊重学生B 延伸式C式D 呼应式A 志存高远B 居住文明C 尊

6、重学生D 爱岗敬业）A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 分散注意和子的这种做法遵循了德育的（ ）A 依靠积极B 一致性与连贯性C 因材施教D）A 提纲式B 词语式C 表格式D 结构式和子的这种做法遵循了德育的（ ）A 依靠积极B 一致性与连贯性C 因材施教D）A 提纲式B 词语式C 表格式D 结构式）A 叙述式讲解B 描述式讲解C 归纳是讲解D 演绎式讲解2020到 2020 年中职在校生达到）A 8.8 万人B 描述式讲解C 归纳是讲解D 演绎式讲解2020到 2020 年中职在校生达到）A 8.8 万人B 9.8 万人C11.5 万人D 12.5 万人）A 自愿性B 灵活性C 随意性

7、D性创新为动力，以促进公平为重点，以（ ），A 教师育人B 提高质量C 教学D 均衡发展）A 修养和处世方法BC 交往方式与方法D 需要满足的程度49.教师要培养（ 创新为动力，以促进公平为重点，以（ ），A 教师育人B 提高质量C 教学D 均衡发展）A 修养和处世方法BC 交往方式与方法D 需要满足的程度49.教师要培养（ ）A 科技和社会发展B 人民的事业CD 党的事业）A 说服教育法B 锻炼法C 陶冶法D 榜样示范法51要措施包括（ A 规范BC 提高D 设立学前教育专项）A 说服教育法B 锻炼法C 陶冶法D 榜样示范法51要措施包括（ A 规范BC 提高D 设立学前教育专项E）A 学生

8、B 教师C 教学内容D 教学E 教学环境）A 注意的范围小B 注意不稳定CD 注意的个人差异性较大A 学生B 教师C 教学内容D 教学E 教学环境）A 注意的范围小B 注意不稳定CD 注意的个人差异性较大E 身心发展不健康）AB 立志为建设有的C 努力成长为D 做EA 直观形象水平B 形象抽象水平C 综合理解水平D 初步本质抽象水平E 成熟本质抽象水平A 复杂性和创造性C 努力成长为D 做EA 直观形象水平B 形象抽象水平C 综合理解水平D 初步本质抽象水平E 成熟本质抽象水平A 复杂性和创造性B 连续性和广延性C 长期性和间接性D 主体性和是示范性E 教师劳动方式的）A 历史人物、B 大众传

9、媒的艺术形象C 同学中的先进分子D 教师E 家长）A 对B 没有知识性错误C）A 历史人物、B 大众传媒的艺术形象C 同学中的先进分子D 教师E 家长）A 对B 没有知识性错误CD 教学方法有争对性E 易于操作，的给小鲸一个满意 的。这样导入的目的有（ A 集中注意B 激发C 联结知识D 明确目的E 以上选项都正确）A 过分的责备自己B 过分的自残自己C 过分的嫌弃自己D，的给小鲸一个满意 的。这样导入的目的有（ A 集中注意B 激发C 联结知识D 明确目的E 以上选项都正确）A 过分的责备自己B 过分的自残自己C 过分的嫌弃自己D 过分的毁损自己E 以上选项都正确AB 评价全面C 有利于评价

10、标准内化DE 评价结果客观、科学）A 发动学习行为B 增加学习中的C 是学习成功的驱动力DE 有效的维持学习行为64 凡年满 B 评价全面C 有利于评价标准内化DE 评价结果客观、科学）A 发动学习行为B 增加学习中的C 是学习成功的驱动力DE 有效的维持学习行为64 凡年满 6 周岁的儿童，其A 父母B 法定监护人C 有血血缘关系的家属D 朋友E 祖父 A 营业性歌舞厅B 营业性电子CDE 电信服务营业场所）A 全面性原则B 情感性原则 A 营业性歌舞厅B 营业性电子CDE 电信服务营业场所）A 全面性原则B 情感性原则C 集体性原则D 疏导性原则E（A 客观B 公正C 准确D 公开EA 社

11、会B 学校C 家庭E（A 客观B 公正C 准确D 公开EA 社会B 学校C 家庭D 自身E 学生A 试题应有代表性BC 试题文字要浅显简短D 各试题独立E 试题的正确）A 叙述式讲解B 诠释式讲解C 剖析式讲解D 推导式讲解EBC 试题文字要浅显简短D 各试题独立E 试题的正确）A 叙述式讲解B 诠释式讲解C 剖析式讲解D 推导式讲解E 评述式讲解）A 成人教育B 学前教育C 初等教育D 中等教育E 高等教育）A 因材施教B 教学方法上的不断更新C 教育机智D 科研能力E 教师威信的树立）A 目标明确，针对性强B 语言正确，科学性强C 书写规范，示范性强D）A 因材施教B 教学方法上的不断更新C 教育机智D 科研能力E 教师威信的树立）A 目标明确，针对性强B 语言正确，科学性强C 书写规范，示范性强DE 形式多样，趣味性强）A 教育信念与责任B 教育知识与能力C 教育实践与实验D 教育政策与E 教育方法理论75 关于中民ABCDEC 教育实践与实验D 教育政策与E 教育方法理论75 关于中民ABCDECD 表明了少先队员与E）A 社会性功能B 经济性功能CD 教育性功能E 发