超的中班小伴侣音乐活动教案

1、超有用的中班小伴侣音乐活动教案_中班幼儿音乐教案 活动目标： 1、 通过故事感受并体验小红点的难过。 2、 学会有感情的朗读并唱歌歌词。 活动预备： 挂图、蛙鸣筒 活动过程： 一、 故事引导 1、 观看挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并叙述画面内容。 2、 老师叙述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开头嘲笑小红点的装扮。小红点难过极了，含着眼泪离开，躲到树上，渐渐地变成了蛹。 二、 情感体验 师：小伴侣们，假如你是小红点，没有伴侣陪你玩，还被别人嘲笑，你们的心情会怎样呢？ 1、 引导幼儿说说有关难过、难受、孤独等词汇，感受小红点的心情。 2、 请幼儿表现出小红点的表情。 师：你们学一学小红点的表情，

2、难过、难受的表情。 3、 播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。 师：小红点一个人特别的难过，于是，孤独的唱起了歌，我们一起来听听看。 4、 学念语词，并通过肢体部位表现出来。 师：你们刚才感受到小红点的难受心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？ 老师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上渐渐移动。 5、播放CD，幼儿随音乐做律动。 三、 音乐表演 1、 乐器演奏 幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。 2、 舞团与乐团 把幼儿分成两组进行表演，一组仿照毛毛虫渐渐爬行，另一组则演奏蛙鸣筒。 其次遍交换两组进行。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇二) 活动目标： 1、 熟识乐曲旋律

3、，感受音乐的结构形式。 2、 尝试用语言、动作表现音乐形象。 3、 能乐观开心的参加音乐活动。 活动预备： 1、 音乐磁带、录音机 2、 多媒体课件雨后戏水 3、 鸭妈妈及小鸭子的胸饰。 活动过程： 一、 创设环境，引出课题。 1、 创设环境，出示多媒体画面。 师：在草地上下了一场雷阵雨，不久雨停了。你们看，天空中出现了什么呀？（出示多媒体画面）呀！原来是一道漂亮的彩虹！有一群爱玩水的伴侣想到草地上玩水。你们猜一猜它们会是谁呢？ 2、 幼儿听音乐拍手，请出小鸭子。 二、 感受音乐，创编动作。 1、 观赏第一段音乐幼儿想象创编出动作。 （1）、幼儿听音乐想象小鸭子出来的动作。 师：原来是一群爱玩

4、水的小鸭子，我们一起听听音乐想一想，小鸭子是怎么出来的好吗？（幼儿边听音乐） （2）、幼儿仿照小鸭子出来的动作。 （3）、引导幼儿创编出小鸭子在下过雨的草地上踩水的动作。 （4）、跟着音乐学学小鸭子是怎么出来的。 2、 观赏其次段音乐幼儿创编动作。 （1）、创设情景让幼儿想象创编出动作。 师：小鸭子在草地上边走边玩，走着走着。啊！前面有一个池塘，池塘里的水好请啊！听听音乐，想一想，猜一猜，小鸭子们会干些什么？（幼儿创编各种小鸭子在池塘里戏水的动作） （3）、跟音乐学学小鸭子在池塘里戏水的动作。 3、 观赏第三段音乐创编动作。 （1）、创设情景，让幼儿听着音乐创编出小鸭子回家的情景。 师：小鸭子

5、们在池塘里游泳、捉鱼、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鸭子要回家了。听听音乐想一想，小鸭子是怎样回家的，好吗？（幼儿听完音乐后创编动作） （2）、跟着音乐回家。 三、 完整地观赏音乐。 师：有一群小鸭子也想去玩水了，你们看，它们来了！（播放多媒体） 四、 集体表演。 1、 幼儿戴上胸饰到草地上池塘里戏水。 2、 和多媒体中的小鸭子共舞。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇三) 教材分析及设计意图：依据幼儿园活动整合课程，中班上学期主题活动最棒的我中，让幼儿观看自己的身体，了解自己的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对自己的身体非常的奇怪，比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特殊的感爱好

6、。本次活动我主要让幼儿通过音乐嬉戏感受身体部位的特点，并体验藏起来的神奇和被找到的欢乐，情愿参与音乐嬉戏，并情愿和自己的好伴侣合作嬉戏。 活动目标： 1、感受歌曲幽默，诙谐的曲风，在嬉戏情境中感受歌曲中身体部位藏起来的神奇和被找到的欢乐。 2、尝试将藏起来和出现用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。 3、情愿合作和交往，感受同伴一起嬉戏的乐趣。 活动预备：藏起来儿歌、碰铃、伴奏藏起来。 活动重点：能边听音乐，边唱儿歌并能依据歌曲藏一藏自己的身体部位。 活动难点：感受歌曲的幽默、诙谐，情愿和同伴合作嬉戏。 活动过程： 一、嬉戏导入。 1、嬉戏：我说你找。 （1）老师：走走走，走成一个圈，老师带幼

7、儿围成一个圈，请幼儿坐下来。 （2）老师说身体的部位，幼儿找，老师：来来来、找一找、耳朵幼儿找到自己的耳朵，老师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。 2、嬉戏，我说你藏。 （1）老师：我把眼睛藏起来，谁都看不见，现在眼睛又出现，啦引导幼儿藏一藏自己的眼睛，（老师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位）。 （2）老师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。 二、完整观赏音乐，引导幼儿做音乐嬉戏。 1、请幼儿完整的听儿歌藏起来。 老师：刚刚我们听了一首儿歌藏起来，儿歌里先藏了什么，后藏了什么？老师引导幼儿回忆儿歌。 2、再次听儿歌，并引导幼儿边做动作边唱儿歌。 3、找伴侣，藏一

8、藏。 （1）藏给伴侣看，引导幼儿边听儿歌，边找到自己的好伴侣，并藏一藏自己的身体部位，给好伴侣看一看。 老师：你们刚刚是藏给老师看，现在请小伴侣藏给自己的好伴侣看。引导幼儿和自己的好伴侣找到一块空地，边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好伴侣看。 （2）帮伴侣藏一藏，引导幼儿帮自己的好伴侣藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好伴侣。 老师：现在，请小伴侣帮自己的好伴侣藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好伴侣，再帮伴侣藏一藏。（3）再次嬉戏。 老师：刚刚，小伴侣在帮自己的好伴侣藏的时候，有发觉什么问题吗？请小伴侣在找到空地的时候，听儿歌，边唱边帮小伴侣藏一藏，并再听到碰铃的声音时，换一个好伴侣，藏的时候留

9、意平安。（老师引导幼儿再次嬉戏）。 三、活动结束。 1、引导幼儿围成一个圈，老师总结。 （1）老师：走走走，走成一个圈。引导幼儿跟在老师的后面围成一个圈。 （2）老师：刚刚，小伴侣都能帮自己的好伴侣藏一藏，并可以边唱儿歌，边做嬉戏，那我们除了可以藏儿歌里的身体部位，还可以藏那些身体部位呢？先和幼儿商议还要藏的身体部位，并确定要藏的挨次。 四、活动延长。 1、播放伴奏藏起来，请幼儿再确定要藏的内容和挨次后，边听音乐，边唱儿歌，将自己的要藏的部位一起藏一藏。 2、老师：今日，我们一起进行了藏一藏的嬉戏，小伴侣能听清老师的要求，并边唱儿歌，边藏一藏自己的身体部位，小伴侣也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦！

10、引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌，玩一玩藏一藏的音乐嬉戏。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇四) 设计意图 春天Party这个活动是结合中班的春天来了这个主题而设计的。 选择这个课题的缘由有两个： （一）、春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周一切事物都在发生着美妙的变化。选择这样一个内容能给孩子带来美的享受和体验。 （二）、为这节活动取名为春天Party，是由于春天是一个喧闹的季节，定位为Party更能体现出春天的魅力。 活动的目标是这样定位的： 让孩子在说、唱、舞、赞春天的过程中。能用连贯的语言说出春天的变化与美妙；初步把握春天的特征，能用悦耳的歌喉和肢体语言表达春天所带来的欢

11、乐；从而给孩子美妙的情感训练。 在“说”、“唱”、“舞”、“赞”四个元素中重点是“唱”、“舞”，“说”，是铺垫和基础，“赞”是延长。 这四个元素我是这样设计的： 1、说春天 利用冬天的背景图，在幼儿的召唤声中渐渐的变成为一幅春色图，这个召唤的过程也就是加深熟悉春天的过程，同时也是理解记忆歌词的过程。也为幼儿创编歌曲打基础的过程。要点出今日是小动物们进行的春天Party，这个环节主要是使幼儿的语言力量和观看力量得到熬炼。 2、唱春天 在幼儿基本理解歌词的基础上观赏歌曲，学唱歌曲，并能富有感情地、用好听的声音演唱歌曲。 3、舞春天 在会演唱歌曲春天真美妙的基础上，创编动作表演，并在创编活动中将小蜜

12、蜂辛勤劳作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿势呈现出来，对孩子进行喜爱劳动的训练，再请幼儿选择自己喜爱的头饰表演，这个环节主要进展幼儿的制造力量和想象力量。这个环节主要进展孩子的音乐表现力量 4、赞春天 请幼儿说一下为什么喜爱春天，在哪儿还见过美妙的春天，让幼儿回忆自己旅游过的城市或老家的春天的景色，引导幼儿说出我们的祖国就是一个美妙的大花园，我们要为生长在这样宏大的国家而傲慢和骄傲，并说出怎样做我们的祖国会更美。这个环节主要是幼儿进行喜爱大自然、喜爱祖国的情感训练。 活动目标 1、能够仔细观看挂图与视频，了解几种动物的活动方式。 2、会演唱歌曲，尝试创编动作表演。 3、用说、唱、表演等不同的方式表达自

13、己对春天的感受和宠爱。 4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 活动重点 1、能够用连贯的语言表达春天的美妙。 2、富有感情地演唱歌曲， 活动难点 能用连贯的语言表达春天的美妙，并能用美丽的动作表演。 活动预备 1、生活阅历预备：组织幼儿观看幼儿园的景物有何微小的变化，查找春天。 2、大挂图一幅、歌曲光盘、头饰若干。 活动过程 放歌曲春天在哪里，幼儿伴随动作进入教室。 （一）说春天 1、出示背景图，引导幼儿说出春天来了，有哪些变化重点说出春天的颜色和几种动物的活动。 2、小结幼儿发言，加深幼儿对春天的熟悉， 3、请幼儿看着背景图用“春天真”

14、说一句话，引出课题名称。 （二）、唱春天 1、观赏歌曲视频春天真漂亮 A、请幼儿说一下看到了什么、听到了什么？ B、感觉如何？ 2、协作背景图说歌词，理解记忆歌词。 3、引导幼儿用好听的声音学唱歌曲 （三）、舞春天 1、鼓舞幼儿创编动作表演 2、选择自己喜爱的头饰表演唱 （四）、赞春天 请幼儿说一下在哪儿还见过美妙的春天（引导幼儿说出自己旅游过的城市中春天的景色，知道我们的祖国处处都有美妙的春天，是一个大花园，我们一起到外面查找春天、画春天）。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过

15、音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇五) 活动目标： 1、在充分感受旋律的基础上，用动作表现歌曲内容。 2、初步学唱歌曲，体验默唱歌曲的乐趣。 活动重点：用动作表现歌曲内容 难点：学习默唱歌曲 活动预备： 歌曲录音，一幅苹果树图片和几张可以粘贴的苹果图片。 活动过程： 1、观赏乐曲，用动作表现乐曲旋律 （1）出示一颗苹果树图片 “这是一棵什么树？这棵树给你带来什么感觉？”

16、（幼儿争论） （2）幼儿争论苹果树的生长过程 “苹果树是渐渐地长大的，我们可以用哪些动作来表现呢？”（用手所得动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树） 幼儿随音乐表现苹果树的生长过程。 （小种子小树苗大树结果子） 2、引导幼儿演唱歌曲 （1）老师随音乐演唱歌曲，幼儿观赏 （2）幼儿学唱歌曲 （3）幼儿两两结伴，边唱边做动作 3、进行默唱嬉戏，体验欢乐 （1）幼儿自主选择一句歌词默唱 （2）鼓舞幼儿随音乐边默唱边做动作，感受其中的乐趣 4、嬉戏活动：找伴侣 幼儿在嬉戏中结束活动 中班音乐活动：在苹果树下 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇六) 活动背景： 在区域嬉戏角中投放了各

17、种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着简洁的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了爱好。因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的基础上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐。 活动目标： 1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。 2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。 活动预备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱。 活动提示： 一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。） 1、引出：前几天

18、我们听过一个什么故事？（出示课件） 2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏） 小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。 二、探究尝试（价值分析：通过探究，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。） 1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。 谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图） 2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子（马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身？

19、（一一敲敲小乐器来验证一下） 3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音（配音嬉戏） （1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个伴侣先要相互商议好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最终每组的5个伴侣一起试试用乐器给故事里的动物配音。 （2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。 三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐嬉戏，尝试依据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作嬉戏的欢乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。 1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己

20、选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。 2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。 小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发觉了告知老师，我们再来一起演奏。 教学反思 备课时，我对原教案做了调整和修改。由于在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发觉内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发觉能根据修改后的方案较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和乐观性，课堂气氛很活跃。 但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。

21、第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，很多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽视我的要求。于是，我只好摆出老师的权威大声命令他们回到椅子上。平常我是特别不认同这种方式的，认为是缺乏教学才智和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提示在前、个别示范在前、准时自然地介入、缩短完全自由的时间。 详细到这节课情境中，我认为“个别示范在前”特别相宜，如先请几个小伴侣或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小伴侣起到直接或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控力量的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避开。

22、 所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，敬重他们的爱好或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，关心孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也特别重要，课前不仅要思索教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏爱好怎么办等等？做好一切预备，我们才能高效地完成每一次活动。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇七) 一、带入声音，使幼儿产生爱好 1、老师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨)

23、评析：在倾听中辨别出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的爱好。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析：直观的教具简单引起小班幼儿的留意，用图片来关心幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高兴奋兴地从天

24、上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(老师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?观赏歌曲其次遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇八) 活动目标： 1、重点：感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律；

25、 2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏； 3、体验音乐观赏活动的乐趣及与同伴合作活动的欢乐。 活动预备： 1、小白船相关多媒体课件。 2、小白兔、树、月亮头饰若干。 3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。 活动过程： 1、初步观赏感受音乐。 老师弹歌曲小星星幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：小星星 师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，老师小结：天上有星星，月亮、太阳。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放小白船动画版 2、感受乐曲旋律节奏特性。 师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？ 再次观赏歌曲（鼓舞幼儿轻声哼唱）： 师

26、：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？ 老师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。 请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐协作演奏。 3、进一步理解歌曲内容。 师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓舞幼儿大胆想像） 师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？ 活动延长： 播放小白船舞蹈观赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。 活动结束： 今日的音乐好听吗？我们也来乘船去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门） 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇九) 一、说教材： 1.教学材料讨论：表情歌这一首歌曲是1首旋律生动好玩活泼，节拍感强的

27、孩子可以表现自我的一個Music教学材料。人人均有喜、怒、哀、乐，人人又有不一样的外部表现方法，有些快乐了就拍手，就狂笑，就跳起来，而孩子处于一個效仿力特别强，对刺激特别敏感的.时期，叫他们在学习乐曲时效仿种种表情与动作，孩子是特别有兴致的。大家常讲兴致是最佳的老师，在幼儿训练实践里，这点看起来特殊关键。在此首乐曲中还重复出现一個节拍XX|XXX|，由于孩子刚刚自小班升入幼儿园中班，节拍方面的接触还较少，而孩子这一个年纪对节拍特别敏感，因此这一个教学材料是特别吻合孩子的熟悉和感知水和气特征的。 2.目标定位 师幼互动是本教学的教法学法的最大特征，期望孩子带着对Music训练教学的期盼，踊跃乐观

28、地参与到Music教学里，自由地与Music沟通、英勇地表现自个儿对Music的理解与体会。因此，我为表情歌确定了下面的目标。 (1)熟识乐曲旋律，能边唱边表演。 (2)领悟XX|XXX|节拍型。 (3)情愿创作新的歌词。 3.教学的重难点 依照目标，教学要点定位是：在懂得演唱K曲的前提上尝试创作新的歌词。难点是领悟XX|XXX|节拍型。 4.教学预备 为更加好地服务于这一次的教学目标，做好教学内容，我作了下面预备： (1)、自制了节拍图谱。 (2)、制作了表情歌幻灯片。 二、说教法 本教学意在打破传统单一的教学形式，通过师幼互动，使用形象生动好玩的节拍谱、以嬉戏，勉励、观赏的方式来调动孩子踊

29、跃性、乐观性与制造性，使孩子欢乐地投入到整个教学里。 1.嬉戏法：在幼儿园的种种教学中嬉戏是孩子最宠爱，让孩子在嬉戏中获得进一步提高，有所丰收。在此个教学中我设计了嬉戏：“请你同我這樣做”。这一个嬉戏是孩子比较熟识的，可是在此里有了新的内容即是学习节拍型，在不经意间中孩子1遍1遍的通过种种动作领悟了这一个节拍。 2.图谱教学法：从孩子认知东西的特征与语言自身特征来看，在幼儿园Music训练中贯彻直观性准则非常关键。以看图谱上形象的图形的模式直接刺激孩子的视听器官，能使教学有难变易，教学进行得生动好玩活泼，启发孩子学习的兴致。 3.提问法：由于提问能启发孩子有意识地、仔细地观测和察看，引导孩子踊

30、跃思维。我使用引导性提问让孩子将日常生活阅历与观察的详细形象的图谱联系在一块儿，是处理好教学重难点的有效方式。 三、讲学法 遵守依循循序渐进的教学准则，孩子在唱一唱、听一听、瞅瞅、想一想、动一动的开心氛围中领悟教学的重、难点。孩子将使用观测和察看法、探讨法等学法。 观测和察看法：孩子通过看乐曲图谱清晰了乐曲内容，领悟了对应的节拍。 探讨法：孩子在探讨、沟通中自由自在地讲出于己过去的日常生活阅历与做法，是孩子改编歌词的好时机。 四、讲教学过程 1、以嬉戏开头，激起孩子兴致。 幼儿老师做夸张的表情让孩子猜一猜老师的心情 2、学习乐曲。要点学习节拍XX|XXX| 3、仿编乐曲。依照表情的不一样创作对

31、应的歌词。 4、集体表演，构成学习乐曲的.。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇十) 活动目标： 1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。 2、初步了解我国民间婚礼习俗-坐花轿。 3，学会演唱歌曲。 活动预备： 红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程： 一、马兰开花的嬉戏。 二、导入课题： 出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里观察新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么? 三、学习嬉戏抬花轿。 (一)分段练习动作。 1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。 2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。 3、颠轿(走两步，扭一扭)。 4、看新娘子(快跑4步，做两个快乐的动作)。 5、下轿(做邀请的

32、动作)。 (二)、配音乐进行嬉戏。 1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。 四、分组嬉戏。 1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。 2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。 五、幼儿自主嬉戏。 三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇十一) 一、活动主题： 饺子开口笑亲子活动。 二、活动目的： 随着经济的进展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培育孩子爱妈妈的情感，训练孩子学会感恩，特开次活动。 三、活动目标： 1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的爱好。体验劳动的

33、欢乐，增进亲子间的感情，营造节日的喧闹、欢乐气氛。 2、通过活动熬炼幼儿的生活力量和动手力量，同时培育孩子爱劳动的好习惯。 3、通过亲子嬉戏活动，让家进步一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 四、活动时间： 20 xx年12月21日周五上午10:40 五、活动预备： 肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、 六：活动地点： 中一班教室 七、活动流程： 1、早上10:40-11:00家长签到(播放幼儿一日活动图片) 2、班主任讲话，欢迎各位家长来参与这次的活动。 3、向幼儿介绍说明今日特色活动的

34、内容：包饺子。 4、活动流程： 先观赏包饺子的过程，请将饺子馅放入皮.，假如你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏.，再捏两边，最终由中间向两边将饺子皮边缘技一下，这样饺子下锅煮的时候就不会漏了，最终将饺子整齐的放在上面。盼望小伴侣和家长都能齐心协力一起做出完善的饺子，(出示不同造型的饺子供参考) 八、包饺子前留意事项： 1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要留意卫生。 2、因地制宜，支配好幼儿家长的座位。 3、家长幼儿老师随着音乐一起包饺子 4、场地整理(自由洗手) 餐前预备消毒桌面，摆放碗 就餐离园预备 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇十二) 活动目标： 1、

35、初步观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情；（第一课时） 备注：其次课时感受乐曲ABA的曲式结构。 2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。 活动预备： 图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例） 活动过程： 一、开头部分。 听音乐拍手进场（行进的小乐队剪接音乐，节奏型：|） 二、基本部分。 （一）节奏练习 1、难点前置：（重要节奏类型的练习） | | | 小朋 友！早上好 老 师，早上好！ 小 猫 怎样叫？小 猫 喵喵叫！ 小 狗 怎样叫？小 狗 汪汪叫！ 小 羊 怎样叫？小 羊 咩咩叫！ 小伴侣！请坐好！我 们 做好了！ 2、出示三种符号图片， 师：今日老师带来了

36、三种奇妙的符号，（老师分别出示符号图片）我们一起来熟悉一下吧！ 第一个奇妙的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；其次个奇妙的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个奇妙的小符号发出的声音是短短的、悦耳的梆梆梆的声音。 3、符号乐器找伴侣。 （老师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小伴侣们猜一猜他们和哪些乐器是好伴侣？ 备注：孩子说一种乐器后老师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。 4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。 （二）感受与练习 1、第一遍观赏音乐， 师：今日老师给你们带来了一首好听的乐曲。在观赏音

37、乐之前提问：在听的时候你们要思索一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情美丽的？ 2、出示图谱，解决图谱中的难点。 师：老师还带来了一张奇妙的图谱，静静告知你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！其次遍观赏音乐：老师随音乐教导图谱边观赏音乐边仿照乐器发出的声音为乐曲伴奏； 3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）； 师：小伴侣你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮叮）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。 师：老师还发觉这里有很多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们

38、用声音仿照一下吧。 4、跟音乐集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐） 5、用动作来仿照小乐器为乐曲打节奏。 师：现在我们用动作来仿照乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作 7、学会看指挥，分组嬉戏。 师：接下来我们来玩分组的嬉戏，谁来仿照小碰铃现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家肯定要听指挥家的，当我的手抬起预备的时候，你们就要把乐器拿起预备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，肯定要留意看好指挥家的指挥。最终让幼儿用嘴巴仿照小乐器发出的声音，用手仿照小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要留意撤去图谱要求孩子肯定要看指挥演奏。

39、） （三）用打击乐器演奏乐曲。 1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏 2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍 三、结束活动。 嬉戏换换坐 交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。 延长活动： 老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿留意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，鼓舞幼儿进行比较并大胆描述。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇.) 活动名称： 音乐活动小虫的歌 活动目标： 熟悉高音谱号，进一步熟悉五线谱。 喜爱参加音乐嬉戏，进展幼儿的音乐反应力量和肢体协调力量。

40、 ? 有遵守嬉戏规章的意识，能听指令做动作。 活动预备： 活动过程： 一、哈喽歌进入教室 制造性地依据音乐中的变化表现打招呼的动作。 二、老师介绍高音谱号，并通过律动带领幼儿观赏音乐。 三、老师再次引导幼儿熟悉高音谱号，并作简洁的语言描述。 四、线间嬉戏。 五、听辨反应嬉戏。 六、退场 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇十四) 活动目标： 1.初步学习歌曲郊游，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。 2.迁移以往的唱歌阅历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容。 3.通过演唱郊游使同学宠爱秋天，从而表达对大自然的喜爱之情。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

41、。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.幼儿有郊游的生活阅历。 2.幼儿用书：郊游(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。 3.相关视频。 活动过程： 一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。 老师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么? 老师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗? 二、创设情境导入歌曲。 老师：同学们，这节课老师要带你们到漂亮的野外去做什么呢?你们听! 老师：我们要去做什么呀?(同学回答去郊游，揭示了歌曲题目。) 老师：你们想去郊游吗? 老师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(同学回答兴奋、兴奋等。) 三、幼儿

42、学习歌曲郊游。 1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。 2.老师范唱歌曲。 3.老师带领幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。 老师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起动身吧! 4.老师引导幼儿争论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。 老师：你们发觉我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗? 5.老师当导游，创设嬉戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲12遍。 老师：刚才我们郊游是去地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去地方游玩，请做好预备。 6.老师启发幼儿创编彩云飘的动作，老师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状

43、况打算唱23遍。 老师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，老师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。) 四、选择打击乐器，配伴奏类型。 老师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢? 老师：其次大乐句美丽、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，相互看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏? 老师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧! 活动延长： 1.区角活动：在音乐角供应郊游音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。 2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、.领域方面的内容，这样既开阔幼儿视

44、野，也使幼儿爱好始终保持在相宜状态。 活动反思： 本次音乐活动是一个唱歌活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们

45、会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇十五) 目标： 1、初步观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情;(第一课时)备注：其次课时感受乐曲ABA的.曲式结构。 2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 图谱、打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)、图谱符号卡片(详见范例) 活动过程： 一、开头部分 听音乐拍手进场(行进的小乐队剪接音乐，节奏型：|) 二、基本部分： (一)节奏练习 1、难点前置：(重要节奏类型的练习)

46、 | | | 小朋 友!早上好 老 师，早上好! 小 猫 怎样叫?小 猫 喵喵叫! 小 狗 怎样叫?小 狗 汪汪叫! 小 羊 怎样叫?小 羊 咩咩叫! 小伴侣!请坐好!我 们 做好了! 2、出示三种符号图片， 师:今日老师带来了三种奇妙的符号，(老师分别出示符号图片)我们一起来熟悉一下吧! 第一个奇妙的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮 叮叮的声音;其次个奇妙的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音;第三个奇妙的小符号发出的声音是短短的、悦耳的梆梆梆的声音。 3、符号乐器找伴侣。(老师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音)请小伴侣们猜一猜他们和哪些乐器

47、是好伴侣? 备注：孩子说一种乐器后老师匹配一种乐器(放在三把小椅子上)，并演奏这种乐器进行验证。 4、合在一起念出主要节奏声势?难点前置。 (二)感受与练习 1、第一遍观赏音乐， 师：今日老师给你们带来了一首好听的乐曲。在观赏音乐之前提问：在听的时候你们要思索一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情美丽的? 2、出示图谱，解决图谱中的难点。师：老师还带来了一张奇妙的图谱，静静告知你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐!其次遍观赏音乐：老师随音乐教导图谱边观赏音乐边仿照乐器发出的声音为乐曲伴奏; 3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习节奏1遍(注：不

48、跟音乐、); 师：小伴侣你们看图谱的这个地方有什么不一样?;本文(大小)大的小符号发出的声音是长长的(叮叮)声音;小的符号发出的声音是短短的、轻轻地(叮叮)的声音。 师：老师还发觉这里有很多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧!我们用声音仿照一下吧。 4、跟音乐集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏;(注：跟音乐) 5、用动作来仿照小乐器为乐曲打节奏。 师:现在我们用动作来仿照乐器。用什么动作片来表示碰铃?什么动作表示铃鼓?什动作 7、学会看指挥，分组嬉戏。 师：接下来我们来玩分组的嬉戏，谁来仿照小碰铃现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家肯定要听指挥家的，当我的手抬起预

49、备的时候，你们就要把乐器拿起预备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，肯定要留意看好指挥家的指挥。最终让幼儿用嘴巴仿照小乐器发出的声音，用手仿照小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。(这一环节老师要留意撤去图谱要求孩子肯定要看指挥演奏。) (三)用打击乐器演奏乐曲。 (1)、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏 (2)、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍 三、结束活动。 嬉戏换换坐 交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。 教学反思 整个活动我以幼儿的需要为主导，以肯定的情境贯穿整

50、个活动，以老师和幼儿的互动为整个活动的支撑。欢乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术制造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下： (1)活动中我应当敬重幼儿的个性，敬重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分呈现自我的空间。整个活动，我为幼儿供应了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的制造和想象，自主选择乐器并尝试。老师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与老师之间

51、都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的把握的力量方面都得到了自主、全面的进展。 (2)在活动的开展过程中，老师对幼儿的现有水平与阅历把握得不是很好。老师应当转变自己的训练思想，在活动中，训练思想直接影响制约着活动的设计及方法。老师应当把更多的东西拿给幼儿自己制造和发挥。而不是老师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄进展特点，这个活动对孩子们来说有肯定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是特别不错的。所以，老师应对幼儿的水平与力量做一个很好的评估。老师以参与运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参加

52、到整个活动中，促进了幼儿的思维力量的进展，以及培育了幼儿良好的音乐素养力量。最大限度的促进了幼儿的进展。 (3)在整个活动中，老师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着老师的引导，爱好盎然的投入到活动中。以及当老师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与老师共同探讨，并商议解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，老师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并接受了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采纳了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果特别的好。所以，老师要时刻关注幼儿，并且依据幼儿的需求调整教学，让活动敏捷起来，随时应对幼儿的

53、各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法赐予鼓舞并接受、接受。 (4)整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中使用的方法还应当更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的把握以及爱好都特别的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿把握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，老师的目的性太强，只注意自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探究，老师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分确定他们的制造，乐观地对他们做出回应。以及老师要始终保持很高

54、的.，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。 (5)假如让我重新上这节课，我将不采纳乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与老师共同争论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开头的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后老师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿简单兴奋，这时老师对课堂不是那么好把握。假如换成是身势的话，幼儿的留意力更易集中，且有新奇感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟识节奏的开头部分应当更清晰一

55、些，感觉幼儿一开头似乎并没有明白老师的用意。多让幼儿熟识几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是老师一个人说或者做，应当让幼儿做活动的仆人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将乐观接受并努力的完善自己的缺点，将自身的力量与音乐素养提升的更高。我明白，只有老师与孩子们心与心的碰撞，只有在讨论性的工作中，你才能感受到那份欢乐，才能做一名更优秀的幼儿老师。 超有用的中班小伴侣音乐活动教案(篇十六) 活动目标： 1感受名画的构图颜色，并在匹配的音乐旋律中理解作品。 2在嬉戏中感知音乐中节奏的快慢，力度的强弱与画面中图形、

56、色块间的关系。 3倾听音乐，仿照大师自由创作“蔷薇色的重音”，享受创作的乐趣。 活动预备： 1.蔷薇色的重音作品制作成的白板课件一个 2大小颜色不同的圆形 3与画面匹配的音乐2段 4黄色布四边形、课前贴好的黑色矩形一个 活动过程： 一、观赏名画蔷薇色的重音，说说感受 1幼儿观赏名画，从画面的颜色、图形及图形的排列等方面来关心幼儿理解画面。 老师：今日，老师带来了一幅漂亮的画，请小伴侣们一起看一看，你看到了什么？ 2介绍画的名称和画家老师：这幅画是俄国大画家康定斯基画的，画面上有大小颜色不同的圆形、正方形和一个大大的四边形，还让画上的图形和音乐交上伴侣了，所以他给这幅画取了个像歌曲一样的名字叫蔷

57、薇色的重音。 二、图形匹配音乐，感知音乐力度的强弱与图形大小的关系老师：今日老师也预备了两段音乐，要来和这副画里面的大圆和小圆交伴侣，请你们认真听一听，哪一段音乐想和大圆交伴侣，哪一段音乐想和小圆交伴侣？ 1观赏第一段音乐-西班牙舞曲，感知乐曲有力地性质。 老师：这段音乐听起来感觉怎样？这段音乐会和哪个圆形交伴侣呢？画中的大圆听了这段音乐跳起了舞。 2观赏其次段音乐-维也纳圆舞曲，感知圆舞曲轻快美丽的旋律。 老师：一起来听一听其次段音乐，有什么感觉？画中的小圆听了以后会想干什么？ 三、嬉戏运用身体动作及图形感受名画的构图 1介绍大图老师：接下来我们就开头玩嬉戏，老师在地上预备了一副蔷薇色的重音

58、的底画，看，里面有一个大大的四边形，里面还缺了什么？ 2.嬉戏：幼儿扮演大圆小圆听着音乐进行构图。 老师：接下来请你们听着音乐来跳进画中，扮成大圆和小圆吧。 3.嬉戏：跟着音乐选择大圆和小圆进行构图。 老师：老师在后面还为小伴侣预备了很多大小颜色不同的圆形，请你们听音乐找对圆形伴侣，并用好看的动作把圆形送到画面上去。 4对比观赏，渗透构图的要求。 老师走入画中，依据孩子说的调整图形位置小结：好多圆形在跳舞，他们有的靠得近，有的分开站。有的一上一下重叠在一起，太美丽了！让我们一起回到教室里用绘画工具再来画一画蔷薇色的重音吧！ 活动延长： 运用多种作画工具尝试创作蔷薇色的重音。 超有用的中班小伴侣

59、音乐活动教案(篇十七) 小班音乐活动春天 执教老师：瞿仙英 设计意图： 适逢春天大自然一片生气勃勃，万物复苏的景象，是个布满盼望的季节。春天这首歌曲，节奏欢快，意境美丽，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的力量是在大胆的表现过程中渐渐进展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意境，表达对春天的美的宠爱，使之体验自由表达和制造的欢乐。 活动重点： 学唱歌曲，并能完整的演唱出来。 活动难点： 依据歌词内容创编相应动作。 活动预备： 1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。 2、春天音乐CD/磁带 活动过程： 一、图片导入法。 1、让幼儿了解春天

60、的主要特征，感受春天的美。 2、师：小伴侣们，你们看到花园里有什么啊？ 二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词 1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？ 2、依据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。 三、示范唱歌并让幼儿学唱 1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿 赐予确定和鼓舞 2、老师带领幼儿完整地进行表演唱 3、老师与幼儿共同随伴奏（陪班老师）演唱歌曲1-2遍。 4、嬉戏巩固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜 蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配 班老师弹奏钢琴伴奏）小动物快速回到自己的座位上，以 免被大灰狼捉住。 四、结束部分