校园景观改造更新

1、校园景观改造更新1高校校园景观现状概述大众评判一个校园景观好坏的主要标准，往 往是看这所校园有无最大程度的保有原建筑外观的原有风格和外貌，留存 有校园的文化精神特质，满足师生日常的学习生活需要。所谓校园景观， 除了校园中被绿化的地方，一定具有设施围合的场所，如操场、广场等开 放空间为基础的所有的自由公共空间而形成全部空间都应包括在内。校园 景观中原生的花草树木、建筑、等，这些公共自由的环境为校园的学生、 老师提供了良好的交流、学习、和 运动的地方，提供了良好的心情。成 功的校园景观不仅指是浑然天成的校园景物，富含了校园精神和校园文化 的校园尽管更应包括在内。进入千禧年，我国高校也迎来了建设大学

2、的热潮，除了保留和改造 充满历史价值的建筑物，拆除和重新建设废旧校园景观管的热潮兴起。新 校的建设不仅大大改善了高校的办学条件，提高了整体办学水平，更体 现学校的综合实力。高校修建设计建造的具有现代化风格的建筑，使其 与传统建筑形成强烈的对比。一些高校把老校区作为高校文化精神传承的 根基，与此同时又保留着鲜明的进步和创新意识。具体表现在校园景观 的改造更新上，除了采用现代建筑设计、建筑结构、新型材料等当代建 筑手法来赋予校园更多新鲜元素，历史的痕迹的保留和文化特色的发掘传 承 也成为常规改造手段。如何改造老校区景观，在保留原有特色的基础上 发挥其现时价值，成为摆在更新改造工程面前的现实问题。老

3、校区校园的更新改造主要包括建筑物、绿地和道路的新建和改造。寻求景观改造的 合理化，实现新旧建筑的更新交替与绿地景观之间的融合，成为改造过程 中的重点。2高校老校区景现状与存在问题高校校园的绿地景观，展示着一所高校的风貌，更潜移默化 地传承 着高校留存已久的精神内核与良好品质。我国高校的老校区校园绿地景观 多数都保持着一个比较传统的、高度相似一致的风貌。每所高校都拥有自 己的发展历史，而校内所存的旧建筑又大都为是学校发展的产物。我国 从上世纪中叶开始的校园绿化工作，鉴于当时的校园建筑用地充足，故绿 化面积偏大，绿化的主要模式是依靠大规模栽树，搭配着新培育的绿化树 种。而高校校园建筑建筑使用至今，

4、有的是近代建筑，多数则是新中国 成立后高校重建时建造的，使用到不合理，造成今天的老校区校园绿化存在诸多问题：第一在结构上，部分建筑年久失修，稳定有余，美化不足，像教学楼、师生宿舍等建筑物前后种植的高大乔木稳性堪忧，造成不少像教学楼、师生宿舍等建筑物前后种植的高大乔木稳性堪忧，造成不少安全隐患；内部装修和设施陈旧落后，存在不同程度的危险，成为日常校 园活动的安全隐患。其次绿化植物树型不够美观，影响建筑物的采光；而 树木老龄化，树木表面锈蚀、腐烂和损坏严重，不仅影响美观和使用，更 无法适应当前高校师生工作和学习的需求。另外绿化结构不合理，缺少 立体化种植，存在飘絮、枯枝断落，易发生病虫害等问题，影

5、响校园美 观，存在飘絮、枯枝断落，易发生病虫害等问题，影响到校园美观的美观 程度。很多高校校园常采用自然风貌，老校区的旧建筑，不仅见证着学校 从创建到发展壮大的历史，更兼具时代特色，承载着特殊的历史、文化、 记忆，因此对于高校旧建筑的拆除重建或改造利用，慎重原则要放在第一 位，大面积单一种植的方式进行绿化，随着高校发展的发展进程，不但 会丢失师生对校园的认同感，更会切断大学的文脉，得不偿失。3园林更新依据的原则及策略3.1彰显地域性特色的设计原则 特定地点或地区的自然环境，如地理 区位、地形、地貌、植 被水文、地质和气候条件等，都属于地域性特征； 另外人工环境 特征，比如当地的民风民俗，都是地

6、域性特色的集中体现。 地域性特色构成了大学校园景观的自然基础。在气候条件特殊的区域，对 校园景观的影响尤为显著的因素便是地域性特征。在印度尼西亚大学，富 有经验的建筑师们利用校舍宽大的出檐形成阳光下的荫凉；而拥有宽敞的 校园基地的纽约罗彻斯特理工学院则倚 靠多雪的气候环境设计出相当密集 的校舍，从而为学生节省了往来校园的时间，避免了在室外的长距离奔 波。从地域性角度塑造大学校园景观，可以说是贯彻回归校园景观自然基 础的最好写照。不仅具有文化价值，更奠定了校园景观人文性和多样性的 真实基础。3.2校园文化寓于校园景观之中塑造历史校园景观不能脱离时代，展示学校历史的同时，同样也不能隔断学校的发展历

7、史与纹脉。校园景观 改造更新不仅要用心分析传统环境的内涵，更要创造与之协调发展的新形 象，通 过与自己所处历史位置相称的形式来实现校园生活和文化？魍忱？ 史连续性的完美诠释。高校校园的建造往往都经历了一个较长的发展过程，在此过程中诞生了许多值得纪念和保留的，与之相对应不同的发展时期也 在校园中留下了各自的痕迹。新校园景观设 计必须要考虑传承校园历史， 以全新的手段展示学校的积淀，这样新校园才可以延续学校长久以来保留 下的珍贵记忆。随着历史的逝去有些具有历史意义的建筑就再也无法追回， 例如那些熟悉的校园景观环境，更新的校园景观可以展示历史，却不能 复原建筑原貌。高校校园景观更新改造的目的就在于学

8、生走在新校园里仍 能唤起对老校园的珍视，能追溯感受校园的过去，让学生依然保留着对 老校园的记忆，让学校历史在这里得到传承，使老校园里的历史纹脉得 到延续。3.3蕴含富有生气的校园人文气息校园景观建设中非常重要的一个环 节，即通过校园景观来宣传学校的教学宗旨、校风校训、优良传统、学术 氛围、学生精神风貌。空间方面，除了分割合理，还需着重显示中心区轮 廊，突出方位标志，创造便捷直达的道路，保证视线走廊通透、聚焦。户外学习空间方面，结合本身自然环境，可多利用用植物，包围成半封闭空间，间或错落着方便休息的坐凳、亭廊、花架等设施。尺度上 不仅要满足舒适、安全、方便管理等原则，还需注意营造形宽敞明亮的采 光环境，室外家具和设施也应满足符合学生尺度和行为模式的条件。斯坦 福大学校园就在新校园景观设计中，暗含宣扬校园文化，展现学生风采的理念，不仅使新校园充满生气，充满时 代气息，也更贴近学生给学生创造了这样一个“室外工厂”，为校园创造 了灵活可变的、富有人气的校园景观。结语高校校园景观的更新创造，除了要满足保护老校区的建筑环境，合理 改造再利用的原则，更重要的是传承校园原生态建筑和历史文脉。本着整 体性、延续性、人性化、生态性的改造原则，对校园旧建筑及景观正确评 估，再通过置换功能、加强结构、更新设备，融入历史人文精神于环境，真 正完成对校园旧建筑的