中班幼儿户外活动方案案例

1、第 页中班幼儿户外活动方案案例中班幼儿户外活动方案案例1 设计意图： 晨间活动时，我鼓舞幼儿用纸板来熬炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法，于是结合中班幼儿的特点设计了“运输蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经受小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“援助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按肯定路径拖物走，进展了身体掌握技能和动作的协调性。 活动名称: 运输蛋宝宝 适合班级：中班 活动时间： 活动人数：10-15人 活动目标： 1.学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，进展身体掌握技能。 2.体验与老师、同伴游戏的欢

2、乐。 活动预备： 1.人手一块纸板，有红、黄、绿色;用报纸做的红、黄、绿色纸蛋假设干;系有绳子的小夹子人手一个。 2.录音机，音乐磁带。 3.情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。 活动过程： 一、师幼听音乐共同做纸板操 师：老师要和你们一起做游戏了。请每个人去拿一块喜爱的纸板，我们先来熬炼一下身体吧! 二、幼儿自由玩纸板 师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。 1.自由探究玩纸板。 2.沟通、共享玩纸板的方法。 师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，老师就引导其他幼儿一起做一做。) 幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。 幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。 幼：将

3、纸板顶在头上，渐渐往前走。 三、幼儿多人合作玩纸板 师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢? 师：刚才有的小伙伴是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块纸板隔一点距离放在地上做成很多小沟，你们能跳过去吗? 师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从很多小沟上跳过去。(跳23次。) 师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，当心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。) 师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗? 四、运输蛋宝

4、宝 1.纸板大变身。 师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(老师示范。) 师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，老师个别指导。) 师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧! 2.创设情境，幼儿初次运蛋。 师：鸡妈妈生了很多蛋，凶残的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可焦急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们情愿吗? 师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。假如是红色的小拖车，就运一个红色的蛋;假如是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋;假如是黄色的小拖车要

5、运什么颜色的蛋呢?你们肯定要当心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。 3.简约沟通，幼儿再次运蛋。 师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的? 师：鸡妈妈还有许多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。 4. 师幼共同庆祝运蛋胜利。 活动规章： 地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。最末沿着路径拖物走。 活动反思： 通过出示美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的留意，节奏明快的纸板操

6、既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的爱好，更为后面的活动打下了基础。 在【幼儿多人合作玩纸板】这一环节中，由于之前幼儿已有玩纸板的阅历，所以老师创设了相应情境，既援助幼儿梳理已有阅历，又加强了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，老师始终以玩伴身份参加其中，激发了幼儿的活动爱好。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，进展了跨跳、平衡等技能。 在【纸板大变身】这一环节中，老师以“变魔术”的方式激发了幼儿的新奇心和参加热忱。生动形象的讲解使幼儿较简单地掌控了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在老师的援助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的心情是积极、愉悦和主动的。而让幼儿辨别自己小拖车的颜色，那

7、么是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。 通过创设情境，幼儿初次运蛋。游戏化的情境设计符合中班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充斥童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，表达了教育的整合性。 最末沿着路径拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分熬炼了幼儿身体的掌握技能和平衡技能。这样的设计避开了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持深厚的爱好。 中班幼儿户外活动方案案例2 活动目标： 1、激发幼儿对四周事物积极探究的欲望，提高观测技能，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。 2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。 3、培育幼儿敏锐的观测技

8、能。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。 2、三张已规划好的小区图版面。 3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。 活动过程： 一、开始部分 1、赏有关小区的录象。 2、请小伙伴把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。 3、老师小结 二、基本部分 1、提出新任务：让我们也来建造一个漂亮的小区。 示范网络图：你会在小区里建造些什么。 2、三张小区规划图，让幼儿分组进行争论后请一幼儿讲解他们的设计方案。 3、示范制作，讲解重点。 4、提出要求：请幼儿留意卫生和安全，幼儿之间可

9、以相互援助合作。 5、幼儿操作，老师巡回指导。 三、结束部分 1、请幼儿介绍制作好的小区。 2、住进新小区后，我们应留意些什么? 中班幼儿户外活动方案案例3 活动目标： 1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。 2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿掌握手部动作的技能。 3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。 活动预备： 1、妈妈的照片假设干，发型图4张 2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份 活动过程： 一、谈话活动 1、老师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样? 你们有没有认真看过妈妈的头发呢?

10、妈妈有美丽的头发吗? 那你妈妈的头发是怎样的? (头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的) 2、老师：你们妈妈的头发有没有染过颜色? (有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄) 3、老师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的?是谁给妈妈理的发呢? (在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。) 二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。 1、老师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里? 这位妈妈的头发是什么样的? 2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢? 三、幼儿自己动手为妈妈设计发型 1、老师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗? 设计发型前我

11、们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么外形的?脸上有什么? 2、老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢? 幼儿自由争论后个别介绍。 3、老师示范画头发 老师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。 4、老师示范图色 5、幼儿动手设计发型。 四、讲评你最喜爱哪一位妈妈?为什么? 大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。 幼儿做一个可爱的动作，喀嚓! 中班幼儿户外活动方案案例4 活动目标： 1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。 2、加强了幼儿的自信心和志气。提高了幼儿的自我爱护意识和技能。 3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、培育幼儿对

12、体育运动的爱好爱好。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动预备： 皮球假设干 活动过程： 老师带幼儿到户外地场，指导做简约的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。 1、游戏导入 小伙伴，我们小伙伴都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。 2、老师首先说明游戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。 3、幼儿开始游戏游戏 幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。 幼儿交替游戏，每个幼儿都参加到游戏中去。 4、游戏结束 师生共同整理场地，带

13、回教室休息。 中班幼儿户外活动方案案例5 活动目标： 1.初步掌控两人近距离相互抛接球的方法。 2.能集中留意力，观测球的飞行方向接球，提高接球技能。 3.开心地参与活动，体验合作活动的乐趣。 活动预备： 1.球人手1个，球筐8个。 2.小猪胸饰人手1个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、预备活动。 1.幼儿佩戴胸饰扮小猪，老师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧! 2.老师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”(老师自编)。结合操节动作进行抛接球、滚球、拍球等活动。 3.幼儿自由玩球，老师提示幼儿用各种方法玩球。 二、游戏“你抛我接”。 1.老师：我刚才发觉有两个小伙伴探究出了新玩法，请他们表演给大家看。 2.请两名幼儿示范相互抛接球。 3.老师：他们的手是怎么拿球的?在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地? 4.老师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方(接住球)。 5.幼儿自由结伴练习，老师巡回指导。 6.圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，老师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，快速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，第二