治疗方式―戏剧治疗之历史及治疗性因子课件

1、治疗方式戏剧治疗之历史及治疗性因子课件治疗方式戏剧治疗之历史及治疗性因子课件自1930年代以來，特別是戰後時期，將戲劇運用在健康和特殊教育機構的探索和興趣，有非常明顯的增加情形，這通常是由對戲劇有興趣的人投入，像職能治療師、教師、精神科醫師，或是從其他領域如劇院轉向治療機構的戲劇專家等 。自1930年代以來，特別是戰後時期，將戲劇運用在健康和特殊教第一個時期是關於在健康機構裡舉行的戲劇事件和活動第二個時期是戲劇成為其他治療和職能復建工作的輔助第三則是戲劇治療開始以在戲劇和劇場的過程中，所產生的治療性特質和效能為首要考量 第一個時期是關於在健康機構裡舉行的戲劇事件和活動第二個時期Jones(19

2、96)將戲劇治療的內涵為九個核心歷程 這九個核心過程如下： 1.戲劇化的投射 2.治療性的表演過程 3.戲劇治療中的同理與距離 4.擬人化（personification）與扮演（impersonation） 5.觀眾的交互作用與見證 6.身體化（embodiment）：以戲劇表現身體 7.遊戲 8.生活與戲劇之關聯 9.戲劇治療之轉化Jones(1996)將戲劇治療的內涵為九個核心歷程 這九個1戲劇化的投射在戲劇治療中，戲劇化投射是指個案將自我的不同層面及經驗投射在劇場的內容或扮演中，由此可將內在的衝突轉變為外在可見的影像。個案內在的心理狀態與外在戲劇的形式之間的關係，可在整個戲劇化行動的過

3、程中被建立及被發展出來。藉著演出，在戲劇化表達的過程裡，使個案的改變投射成為內容，創造出不同的可能性，以協助個案理解自我的衝突及得到新的領悟。 1戲劇化的投射在戲劇治療中，戲劇化投射是指個案將自我的不同2治療性的演出過程 治療性的演出包含去標定需要被展現出來的個人未解決議題，接著以戲劇的方式來展現此議題。表演包括基本角色的創造，以協助並准許這些議題轉化為可表演的內容。治療性的演出裡，要認清需要、預演及表演的結構，以協助個案反覆探索個案議題，並成為治療的工具。 2治療性的演出過程 治療性的演出包含去標定需要被展現出來的個案參與在戲劇演出的整個過程中，即經驗了他們個人的創造力。並同時因著他們所創造

4、的去強調在戲劇中他們所看重的議題或個人的問題。因著此創造過程，個案可能因此而改變了他們對問題所認知的層面。 個案參與在戲劇演出的整個過程中，即經驗了他們個人的創造力。並3戲劇治療中的同理與保持距離 同理鼓勵個人在團體的治療工作中有情緒上的共鳴、認同及情感的投入。個人若對於一個角色、物品、戲劇中的情境或戲劇的活動可以發展出同理性的回應，其過程便極有療效。同理心的訓練對個案而言是一重要的暖身活動，以預備他們可以投入他們所想處理的創作與議題。同理心的訓練無論是對個案想處理個人的未解決議題，或那些要當替身的人都是很重要的。保持距離的能力是鼓勵個人在投入劇場時，可以專注在個人對創作的思考、反省及發展不同

5、層面的理解。 3戲劇治療中的同理與保持距離 同理鼓勵個人在團體的治療工作個案因著和作品之間保持距離的能力，可能使他們發展出來對他們各人或各人的議題有不同層面的理解，這個過程本身即具有療效。在戲劇治療中，個案可以在任何一個動作或演出情況中經歷這兩種歷程同理與保持距離。由此歷程，個案可以在這兩種力量之間發展與移動。在兩者之間移動的力量，透過所展現的作品，創造出個案可以改變的可能性。 個案因著和作品之間保持距離的能力，可能使他們發展出來對他們各4擬人化與模仿 藉由擬人化即使用物體（例：玩具或道具）去展現作品，或利用模仿即描繪某事或演出一部份的自己，個案在一個戲劇化的形成之中表達出感覺、議題、或人格，

6、及表達他們自己或一部份的自己。 擬人化及模仿需要有以下的過程：(1)個案要在情緒上感覺到需要透過戲劇來表達他 們在治療室中所關心的議題。 這可能是有一 個清楚的客體，例如，一個高壓的老闆，或有一個不太清楚的情緒（焦慮），這些狀況透過即興表演的探索，而達到擬人化或模仿之效果。 (2)在展現作品中進入一個想像的關係中，第二個區域具有治療潛能、及個案在戲劇治療中採用不同身分的優點。在這個區域內，藉由採用另一個身分的方式，將自我轉型。這種轉型可以引發洞察力、新觀點和解放，進而改變個案在自創身分以外的生活、改變個案自己的生活。 (3)第三個區域關係到探索個人、社會和政治力的工作、和對身體的影響。 4擬人

7、化與模仿 藉由擬人化即使用物體（例：玩具或道具）去7.遊戲 個案可藉由創造一個遊戲性的狀態，進入特殊的遊戲狀態。戲劇治療的療程，是一個和現實存有遊戲關係的空間。這種關係對事件、結果和既有概念，採取較有創造力、較有彈性的態度。此舉使個案能夠採取遊戲性、實驗性的態度，來面對自我和自己的生活經驗。遊戲也牽涉到發展連續性，這種連續性通常和認知、情緒或人際關係的發展相關。對戲劇治療的某些個案而言，治療也包括移向新的發展層面。例如對一個具有嚴重學習困難的個案，治療工作也許會牽涉到從一個層面轉換到另一個。這可能是一種轉變，從孤獨的遊戲變為合作性的遊戲。 7.遊戲 個案可藉由創造一個遊戲性的狀態，進入特殊的遊

8、戲狀態8.生活與戲劇之關聯 在戲劇治療法中，治療工作有時候牽涉到現實的直接戲劇表現，例如某個特殊生活事件的角色扮演、或某個經驗的即興演出。在其他時候，實際的戲劇工作顯然和特定生活事件有間接的關係。這些狀況的例子包括虛構資料的重現、利用抽象或非特定動作和歌唱來進行的藝術表演工作等。 8.生活與戲劇之關聯 在戲劇治療法中，治療工作有時候牽涉到現戲劇治療空間與日常生活有關，但卻非日常生活的一部份。對某些個案來說，這項事實非常重要。戲劇治療法必須完全從現實中移開。如此一來，無意識的動機才能獲得滿足，而不會在實際的滿足中加上焦慮和災害。 戲劇治療空間與日常生活有關，但卻非日常生活的一部份。對某些個9.戲

9、劇治療之轉化 戲劇治療中，生活事件會被轉變為重現表象；日常生活中所面對的人，也被轉變為角色；物體被轉變為某種事物的表象，或者除了物體的具體特質外，還賦予額外的意義，進而加以轉變；日常生活經驗和存在的方式，都被帶入與理解及處理經驗之戲劇方式的接觸中。生活經驗可藉由這個異於往常的戲劇現實來轉變。 9.戲劇治療之轉化 戲劇治療中，生活事件會被轉變為重現表象；參與製作戲劇的過程、重現的潛在創造性滿足感，相當具有轉變性。其中一部份是因為身分的轉變，在戲劇治療法中突顯了個案內心的藝術天份。創造戲劇作品、參與戲劇過程，可帶來一種思考、感覺和創造力的組合。個案理解和回應自我及世界的方式，如思想、情緒、創造力等不同的層面，都被合在一起，因此這種組合具有轉變