科技场馆教育项目案例课件

1、科技场馆教育项目案例课件科技场馆教育项目案例课件内容提要认识校外教育的特点与优势展览教育案例介绍主题科技活动案例介绍青少年科技综合实践资源包开发标准内容提要认识校外教育的特点与优势认识校外教育的特点与优势场所特征开放式情境性选择多样性学科综合性校外、课外活动不等于“第二课堂”！目标特征促进兴趣实践技能了解信息拓展学校教育内容教育组织者特征适应兴趣/需求指令性低吸引力强校外教育工作者不能代替学校教师任课教师未必胜任校外教育内容特征低结构化弹性强支持充足，有利于学习者自主学习认识校外教育的特点与优势场所特征目标特征教育组织者特征内容特认识科技场馆的特点与优势校外教育工作者对场馆展品很熟悉有较多的时

2、间和途径获取相关科技素材学生是重点服务人群学校教师对教育大纲和课程标准的把握对某一科技主题的相关素材积累不足对学生特点比较了解认识科技场馆的特点与优势校外教育工作者学校教师校外教育可以为教师提供哪些服务？我们已经做了哪些尝试？改善展品说明，例如展品探究指导制作展品宣传材料，例如彩虹系列配合课程标准开发课件，例如日食、神奇的杠杆开发科技活动方案，例如简单机械与机器人制作、植物的一生校外教育可以为教师提供哪些服务？我们已经做了哪些尝试？如何把一个展览的科普教育功能发挥得更充分？给教师提供更多的专业性服务参观后能够解答与展览相关的问题能够引导学生进行与展览主题相关的课堂、课外活动参观中能给学生提示参

3、观路线能够组织学生在展览中进行探究活动随时解答或者引导学生寻找问题的答案参观前了解展览的主题了解展览的基本布局了解展览中可能遇到的术语和概念如何把一个展览的科普教育功能发挥得更充分？给教师提供更多的专美国自然历史博物馆临时主题展览“气候变化”的教育者指南供学生探究的重点问题参观前准备建议与展览有关的教学策略返校后的拓展活动展览导引图与标准的关联与其他展厅的关联美国自然历史博物馆临时主题展览“气候变化”的教育者指南气候变化教育者指南供学生探究的重点问题概括展览各大主题非学术性语言描述 突出展览主题与学生生活的关联对术语和概念的解释简短而明确 气候变化教育者指南供学生探究的重点问题气候变化教育者指

4、南参观前的准备建议提供相关工具获取途径提供多种参观活动建议详细分析与课程标准的联系突出资源支持气候变化教育者指南参观前的准备建议气候变化教育者指南参观前的建议根据不同年级水平设计与展览相关的课堂活动（讨论、实验、观看视频）明确的活动步骤、便利的资源获取方式准备学生参观任务单讨论问题、任务单的参考答案气候变化教育者指南参观前的建议气候变化教育者指南展览导引图概述各区域内容特点介绍各区域展品教学策略建议参观其它展厅的备选建议提供引导性问题引导性问题的参考答案气候变化教育者指南展览导引图气候变化教育者指南课堂活动与展览内容吻合、形式多样的后续活动建议提供相关专业性资料的获取途径气候变化教育者指南课堂

5、活动气候变化教育者指南为教师提供的参观材料应如何定位？发挥场馆在科技方面的专业特长，提供丰富的资源支持考虑学校课程的需求弥补教师科学专业问题的不足只提供建议，而不“包办代替”气候变化教育者指南为教师提供的参观材料应如何定位？影子的秘密学生课外科技活动以“影子”为主题设计一系列相关活动开发单位：大连甘井子区中小学生活动中心、江苏汉博教育培训中心、中国科协青少年科技中心适合小学低年级学生使用形式：故事、游戏、小实验、手工小制作、视频演示影子的秘密学生课外科技活动以“影子”为主题设计一系列相关影子的秘密学生课外科技活动辅导员手册：活动建议、参考资料学生手册：活动步骤、图表、拓展阅读材料配套光盘：阿凡

6、提卖树荫、月亮与日食、日月食和掩星、圭表和日晷介绍活动材料包：影子测量、走马灯制作、日晷制作、幻灯机原理演示，每套材料可供5名学生使用影子的秘密学生课外科技活动辅导员手册：活动建议、参考资料影子的秘密学生课外科技活动已配送到“科技馆活动进校园”各试点单位，作为活动开展的参考教师手册、学生手册和使用反馈表均可在“全国青少年科技创新平台下载” 试点单位可以追加申请部分材料 影子的秘密学生课外科技活动已配送到“科技馆活动进校园”各青少年科技综合实践活动资源包开发标准介绍青少年科技综合实践活动资源包项目背景全民科学素质行动计划纲要（200620102020） 未成年人科学素质行动提出：“开展多种形式的

7、科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力” 中国科协科普资源共建共享工程项目背景全民科学素质行动计划纲要（2006201020青少年科技综合实践活动资源包设计和组织实施青少年科普活动的资源集合，科技教师、校外科技场所的科技辅导员、科普志愿者可以使用或参考资源包，设计和组织青少年科技活动；青少年也可以根据资源包的提示，自主开展相关活动。 活动内容相关的背景知识教材资料活动组织流程活动实施的方法（技巧）器材工具评估方法青少年科技综合实践活动资源包设计和组织实施青少年科普活动的资青少年科

8、技综合实践活动资源包8个给定选题，3个开放式选题太空探索 建筑设计与结构 气候变化与我们的生活 电和电能 营养饮食与健康科学 水资源与饮水安全 信息的鉴别与评价气流与力的科学空气动力学 青少年科技综合实践活动资源包8个给定选题，3个开放式选题选题开发总体要求科学性活动内容选择科学合理，促进青少年对科学知识概念的理解、方法技能的掌握、观念态度的转变；各活动围绕选题，具有一定的知识关联性和技能递进性，活动设计严谨、结论准确；所涉及的内容，如概念知识、实验方法等没有科学错误；选题开发总体要求科学性选题开发总体要求趣味性围绕选题所设计的活动有创意、形式新颖；活动使用资源的呈现形式、表现语言能引起青少年

9、的兴趣，避免说教；选题开发总体要求趣味性选题开发要求综合性围绕选题多方面多层次设计活动，一个选题的活动至少涉及两个以上学科；活动类型多样，可包括动手制作、实验观察、游戏讨论、参观考察等；使用资源类型丰富，可包括实验器材、活动方案、视频、图片海报、推荐读物和网站等；活动促进青少年了解科学技术与社会的关系，增强青少年的社会责任感；培养青少年的批评性思考、团队合作和社会交流等能力；选题开发要求综合性选题开发要求实践性活动内容与日常生活有一定联系，强调科学技术的运用，启发青少年利用所学的知识和技能解决实际问题；活动设计可以让青少年在一定的情境中感受和了解科学问题；选题开发要求实践性选题开发要求适用性活

10、动内容要考虑特定年龄青少年的兴趣、思维学习能力；对活动中涉及到的较难的知识和技能，提供比较通俗易懂的信息解释和技能训练指导；选题开发要求适用性选题开发要求可操作性资源包里提供的材料和信息充分，足够完成所有的建议活动；根据活动开展的场地、器材、组织者能力等条件，给出组织和开展活动清晰明确的提示说明和指导建议；对活动实施进行经费概算，提倡设计节约型活动。选题开发要求可操作性选题开发说明举例气流与力的科学空气动力学 从小小的昆虫到大型飞行器，任何飞行的物体都遵守空气动力学原理。空气动力学存在并应用于我们身边。通过让青少年实验或实例让青少年了解空气动力学基础知识和与技术设计有关的原理和创新，提供动手操

11、作的机会让青少年在滑行器、火箭、风车等设计的过程中培养批判性思维和创造能力，把空气动力学原理与具体的例子和产品建立联系。鼓励青少年在技术设计和功能实现方面进行实验和测试，在提供学习体验中，让青少年学会交通工具设计的参数选择，理解空气动力学原理如何影响交通工具的性能。选题开发说明举例气流与力的科学空气动力学选题开发说明举例营养饮食与健康科学 在人生生活早期培养健康饮食和锻炼身体的习惯可以帮助儿童成长成健康的成人，这是我们在中小学阶段可以教给学生最重要的生活技能之一。通过关于营养学、饮食健康、体育锻炼的科学实验和实践活动，青少年学会使用健康管理的科学工具，如健康指标、营养成分表、热量摄入分析等，生

12、长发育与饮食选择，准确地理解“爱护我们的身体健康”的含义，培养健康的饮食生活习惯。选题开发说明举例营养饮食与健康科学选题开发活动举例木工活动(选自美国4-H校外活动课程)帮助青少年安全地学习将木料加工成器具的技艺，在科技辅导员和技术人员的帮助下通过动手实践来学习。帮助青少年成长为自信的人，让他们知道怎样学习，怎样主动地实现目标。鼓励提问，启发青少年去发现木工技艺是怎么运用到现实生活中，并掌握如何设立目标，判别资源价值，锻炼交流能力，以及评价自己的进步。使青少年在木工技艺和生活技能方面都有收获。选题开发活动举例木工活动(选自美国4-H校外活动课程)木工活动节选认识木工活的趣味制作一张户外餐桌或一个鸟笼制作一个木箱子 （各项工艺流程实践）木工主题的填字游戏 （手工工具、电动工具、技术术语、职