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文档简介

1、听话的小球湖南省永州市菱角山小学 宋萍空气占据空间 “空气占据空间”是湖南科教版小学科学三年级上册第五单元第1节周围的空气的内容。本课实验探究的内容具有新颖、有趣、生活化等特点。实验的作用不仅让学生知道空气是占据空间的，还懂得排出占据空间的空气其他物体才能进去的原理。一、课题在教材中的地位和作用：二、实验原型：不足之处： 1、实验中用嘴吹气球，容易接触细菌。教材中给出了醒目的“注意卫生”提示标志。 2、实验中如果学生没有掌握好在塑料瓶上打孔的方法，一旦操作不当，就容易被利器所伤。这一点教材中也用了“注意安全”标志作为提示。 3、瓶子对气球吹的大小也有局限性。 【吹气球】 若把气球按照图中的方法

2、套在塑料瓶里，能把气球吹大吗？这是什么原因，说说你的猜想？三、实验创新设计思路 为了更好地达到教学目的，针对原实验的不足之处，在分组实验的基础上我创新了一个演示实验“听话的小球 ” 。这个实验更直观、更有趣，而且更能帮助学生理解空气占据空间这一原理。 1、“听话的小球”实验的器材简单易找，操作方便，安全卫生。 2、实验中加入了乒乓球，使学生更清楚直观地观察到水面的升降与空气占据空间的关系。 3、利用捏放塑料袋随意控制空气流动的过程，让学生在实验中更加容易理解空气占据空间的原理。四、实验创新与改进之处五、实验过程1、器材准备：水槽、乒乓球、去底塑料瓶、塑料袋、橡皮筋2、实验过程： 将乒乓球放进水槽里，用去底的塑料瓶扣住乒乓球垂直压入水底。 取出塑料瓶，在瓶口套上一个塑料袋，用手捏紧瓶口，再将塑料瓶扣住小球垂直压入水底。此时塑料袋慢慢鼓起来，瓶中的水也渐渐上升，小球也跟着上升。

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