高中地理《二轮复习讲评课》优质课教案、教学设计

1、高三地理文综试卷讲评教学设计教学目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行知识的系统复习与整理。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，分析试卷和考试情况，引导学生注重考试出现问题的各知识点归纳、总结；分析错题原因，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，找到解决方法，做到举一反三；3、情感、态度、价值观：通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。尤其是引导学生如何提高地理解题能力。【自查自纠结果反馈】【典型错例一】一一知识体系典型错例二】方法点拨地下水是水资源的重要组成部分，由于水量稳定，水质好，是农

2、业灌溉、工矿和城市的重要水源之一。但在一定条件下，地下水的变化 乜会引起沼泽化、盐渍化、滑坡、地面沉降等不利自然现象。在地下水位地塔第加姓水平加离km *同 况职岩岳母泉埋鹿找地塔第加姓水平加离km *同 况职岩岳母泉埋鹿找较浅的平原、盆地中，地下水水蒸发可能引起土壤盐渍化；在地下水位 高，土壤长期过湿，地表滞水地段，可能产生沼泽化，给农作物造成危 害。右图中实线为该区域地表海拔高度，虚线表示地下水埋藏深度，请在 图中画出等潜水位线。下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋 藏深度（岩层距离地面的垂直距离）可以用来帮助恢复岩层的形态。【典型错例三】一一生活化的地理宁夏南部

3、山区属半干旱黄河上游丘陵沟壑区,热低水欠 ,地膜覆盖种植马铃薯是旱作节水农业的重要组成部分,特别在早春低温、有效积温少的宁南山区具有特殊的生产意义, 在一定程度上弥补了热量、水资源的不足。覆盖地膜不但能提高地温（2- 3 ）, 有效保持土壤含水量,而且能使土壤中的水、肥、气、热等因子互相协调, 较好地解决了作物生长发育与环境条件的不协调, 为作物生长创造良好的生长环境,有利于植株的早生快长 , 对提高产量作用明显。【合作探究】地 膜覆盖有什么作用？不 同季节（春、夏、秋）地膜覆盖作用有何差异？不 同地区（西北地区、华北地区）地膜覆盖作用有何差异？全覆膜：就是把整个地面全部覆膜，最大程度地保持土

4、 中的水分。但是覆膜后再下雨，水不能及时的渗到膜下，大部分水从地表蒸发，造成水分损失。解决的办法就是在降雨后把膜上有水的地方扎一个洞，水分就会渗到地下，达到保水的目的。半覆膜：就是覆膜宽度为种植单行或二行马铃薯，空地为马铃薯的宽 行距，比全覆膜保水能力差点。这样的好处比全覆膜能有效的接收再次 降水，保持了覆膜下的土壤水分，也比较节省膜。【拓展资料】一一塑料大棚塑料大棚俗称冷棚，是一种简易实用的保护地栽培设施,由于其建造容易、使用方便、投资较少，随着塑料工业的发展，被世界 各国普遍采用。利用竹木、钢材等材料，并覆盖塑料薄膜，搭成拱形 棚，供栽培蔬菜，能够提早或延迟供应，提高单位面积产量，有利于防 御自然灾害，特别是北方地区能在早春和晚秋淡季供应鲜嫩蔬菜。塑料 大棚充分利用太阳能，有一定的保温作用，并通过卷膜能在一定范围调 节棚内的温度和湿度。对于太阳辐射来说，塑料大棚几乎是透明”的，太阳辐射可以大部 分进入。但对于地面长波辐射来说，塑料大棚却是不 透明”的，长波辐 射很少能透过。这样，大棚就使得外界的太阳能量能不断进入室内，而 室内的热量却很少散失出去，从而起到调节温度的作用。在我国北方地区，主要是起到春提前、秋延后的保温栽培作用；在 我国南方地区，塑料大棚除了冬春季节用于蔬菜、花卉的保温和越冬栽 培外，还可更换遮荫