贺背影 完整版PPT

1、创设情境，导入新课 1、教师絮语般地导入： 父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的背影。创设情境，导入新课 7 背影1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。 2.理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。 3.领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。 简介作者，激发兴趣 朱自清朱自清，中国散文家，诗人、学者、民主战

2、士。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝世。著有诗文集踪迹、欧游杂记以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 ，散文代表作品有荷塘月色、背影、绿等。 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世。父亲原任徐州烟酒公安局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一段经历。整体感知，感受亲情 1、配乐朗读文章。2、说说这篇文章表达了一个什么 主题。3、谈谈你最想说的一句话是什么。4、本

3、文写的主要事件是什么 父亲对儿子深沉的爱车站送别。 差 使 狼 藉 簌 簌 蹒 跚 颓 唐 拭 擦举 箸 踌 躇 丧 事 得行小费chi j spn shntu shzhchu chsndi一、读一读二、记一记狼 藉：典 质：惨 淡：蹒 跚：颓 唐：琐 屑：触目伤怀：情郁于中：乱七八糟的样子。（把财产、衣物）典当、抵押出去。质，抵押。凄惨暗淡，不景气。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。细小而繁多（的事）。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。感情积聚在心里。初读感知，识“背影” 请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背影，又各是在怎样的情形下提到的？ 四写背影。“背影”在文章中出现

4、了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。 背 影想看别思思念父亲望父买橘父子分别别后怀念倒 叙初读感知，识“背影” 文章层次结构（全篇）二、

5、回忆往事，追述送别情景，表现父亲爱子之情（26自然段）三、照应开头别后思念。（7自然段）一、开篇点题：“最不能忘记的是他的背影”。（1自然段）初读感知，识“背影” 整体感知 言行中看父亲 1、父亲劝我 2、嘱咐茶房 3、亲自送我 4、忙讲价钱 5、拣定座位 6、嘱托茶房 7、为子买橘 8、远行回头 父疼子 在这些细致入微的一言一行中，最令你感动的一处是什么？为什么？整体感知 过渡：父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。 整体感知感动中谈父爱 学生合作交流最感动的一处 ：为子买橘合作探究，感悟亲情看视频片段“为子买橘”出示“为子买橘”

6、片段父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流比较中悟父爱 A 这一段主要写的是什么？主要描写了我看到父亲为我买橘子的背影。 B 作者是如何来描写这个背影的？先写外表和衣着，体现父亲作为胖子爬月台的艰难和死了母亲的沉重心情，所以穿的是黑色的衣服。比较中悟父爱 C作者接着写父亲走路的姿势，用了一个什么

7、词？说一说最打动你的细节。蹒跚 D 接下来运用什么描写方法体现父亲爬月台的艰难？动作描写。 E 作者看到这样的背影，有什么表现？“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了”，作者被父亲深深地感动了，这是一种伟大的父爱。F. 此处哪些地方令你感动？、父亲的穿戴：、走路的姿势：、爬月台时的动作： 黑、深青 （家境不好，心情忧伤 沉重的背影！）蹒跚（年龄大，腿脚不便 蹒跚的背影 ）探、攀、缩、倾（行动不便，艰难 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的

8、样子。这是一个艰难的背影！ ）4.父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱。并体会它所包含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）关怀，惟恐有闪失关怀，无微不至惦念儿子旅途平安要儿子小心照看好行李父亲的语言 从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。三次流泪，两次自责 不能忘记的是他的背影（惦念父亲） 那时真是太聪明了，聪明过分（反语 D后悔自责 ） 我的泪很快地流下来了（ A望父买橘，艰难背影感动之泪）我的眼泪又来了（ B父子离别

9、，惜别背影惆怅之泪）晶莹的泪光中看到了他的背影（ C含泪读信，再现背影思念之泪）儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念） 真切理解，真诚感激 三、回读课文 悟情感 子爱父 感情在逐渐往上升华释放亲情 请同学们敞开心扉，写一写你的经历，谈一谈你对父爱的理解。（可以用一个关于父亲的故事，可以用一首脍炙人口的歌，也可以用一首隽永的小诗）教师示范设计意图：在写作过程中，轻声播放萨克斯音乐奇迹，创设情境，让学生模仿作者的手法，在和谐的气氛中练笔，达到学以致用的目的，提高写作水平；在作品展示过程中，教师积极地鼓励，让学生充分体验成功的快乐。释放亲情 难以忘记凛冽寒风中你送来的厚厚冬衣难以忘记远行时你那不经意的回头更难以忘记买橘时你那蹒跚的背影内化亲情 以“父爱”为题，写一个片