以意逆志,知人论世教案1 人教课标版

1、以意逆志，知人论世教案中国古代诗歌的鉴赏一、教学目标：以鉴赏杜甫诗歌为范例，让学生掌握以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。二、教学重、难点：、学会抓住诗歌中的主要意象进行准确解读，从而窥见作品的意旨，避免望文生义。、在欣赏和吟咏古人的诗歌作品时，深入地探究作者的生平和为人，全面了解作者所生活的环境和时代，与作者达成心灵的共鸣。三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：课时五、教学过程：赏析指导为我们提供了诗歌鉴赏的两个基本方法以意逆志和知人论事（幻灯片打出主题）、以意逆志的赏析方法介绍赏析指导以意逆志的诗歌鉴赏方法。明确：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解

2、诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后 将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。面的这首诗（幻灯片打出例一诗）例一：江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（注：本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人资助落成时所作）、这是一首写景抒情诗，通过描绘这样的一幅图景，作者所要抒发的是怎样的一种心情？生：轻松的、愉快的，自由

3、自在的，喜悦的，欢乐的范读）、诗中哪些地方让你感受到作者的心情愉悦了？明确：主要意象及其特点：如：花，多（满蹊、千朵万朵把树枝都压弯了）赏心悦目自在（不仅是娇莺姿态的客观写照，也传达出作者心情上的轻松愉快）可见，作者把笔下的景致写得如此色彩艳丽，生动活泼必然是在心情十分舒畅的时候，因为，如果是我们也是一样，心情好的时候，看什么景色都觉得特别的美丽、生动。师：分析得很好，这说明我们要运用以意逆志”的方法鉴赏诗歌首先要懂得抓住诗歌中的主要意象，然后再对这些意象的特点进行分析，最后才结合自己的生活经验，展开合理的想象与联系，从而正确地理解诗歌的内容与主旨。（可见，正确地理解诗歌中的意象非常重要，现在

4、我们再来回顾一下，什么是诗歌的意象：明确：意，作者的情感；象，包括景象、事象、物象、人物形象等）那么，是否我们抓住了诗歌中的主要意象就能做到以意逆志了呢？下面，我们再来看一句诗，同样是杜例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨！、这句诗歌中寄寓了作者怎样的一种情感？生：对当时的统治阶级的一种鞭笞和批判，对下层劳动人民所受苦难的深切同情。、你从诗句中的哪些地方判断出这首诗歌的矛头是指向封建统治阶级的？生：主要意象：朱门（朱漆大门）因为古代的王侯贵族之家都是朱漆大门，因此，诗句中用了借代的方法，以朱门代指当时的豪门贵族即统治阶级。、当时的统治阶级的过的是一种什么样的生活？“酒肉臭说明当时的统治阶级，他们的生活

5、奢侈无度（与下文说明劳动人民生活悲惨的 “冻死骨”形成鲜明师：分析得很好，这说明我们在鉴赏诗歌时，没有一定的知识储备不行，因为诗歌中的一些意象往往具有某种特定的内涵，如果我们对古代文化常识没有一定的了解，对诗歌中常用意象的特定含义没有一定的掌握（如课本中所例举的王之焕凉州词的例子）那么，即使我们抓住了诗歌中的主要意象，也无法对诗歌进行正确的解读。可见，要运用以意逆志的方法对诗歌进行解读，平时还要多了解一些古代文学常识，多掌握一些常见意象的特定含义。只有这样才能对诗歌的内容和主旨进行准确的解读。、知人论世的赏析方法介绍下面请大家快速阅读赏析指导中知人论世的部分，然后我请一个同学来回答：什么叫知人

6、论世”明确：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。那么，我们怎样运用知人论事的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）另外，还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。、用以意逆志，知人论世的鉴赏方法来赏析本单元的一首杜甫诗歌蜀相通过赏析前面的杜甫诗歌我们学会了以意逆志，知人论世朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？明确：感伤的、叹惋的。是读得激昂还是读得低沉？明确：要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。诗歌

7、中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？是前半首还是后半首？明确：是三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这两句诗歌主要的意象是什么？明确：诸葛亮的人物形象和英雄的人物形象。诸葛亮的人物形象有何特点？明确：“天下计写出了诸葛亮的雄才大略，两朝开济写出了诸葛亮的宏伟业绩，老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？明确：称颂，崇敬，仰慕的思想感情。诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，但最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这句诗中的思想情感又是怎样的呢？明确：深沉、

8、叹惋、感伤的思想感情。这里的“英雄是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？明确：是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗抒怀；几百年后，南宋抗金名将宗泽，因国事忧愤成疾，临终时也是吟诵这两句诗，三呼“渡河而逝。这些都说明了杜甫这首这里的英雄有没有包括老杜自己呢？明确：有，这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫是想做宰相的，本怀着致君尧舜上，更使风俗淳（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始即便如此，他却依然忧念国事，挂怀

9、天下，所以他的内心是非常苦痛的。这苦痛是老杜心头永远的伤口。为此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，寄托了自己“致君尧舜上的理想难得实现的悲哀，是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。那么，老杜这两句诗中所表达的感情是由来已久的还是来游诸葛武候祠后才有的？这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？老师点拨、明确：丞相蜀相”？为什么？）丞相更能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。寻：特意去找，寻访武侯祠，也表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。柏森森生命长青的象征）以柏衬托蜀相诸葛亮的形象，表达出诗人对蜀相的崇敬之情。闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫，却空自空”二字却使诗意逆转，阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹏叫得那么动听，可有谁听呢？春色虽然无限与诗人无关，虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀。（提示：杜甫用空”“自等词的