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文档简介

1、跨越式跳高说课课件小学体育课件跨越式跳高教学流程本课特色教学构思教材分析学情分析教法与学法教学内容 本课教材是选自：课程标准实验云南省地方乡土实验教材体育（与健康）小学四年级下册（水平二）的第六课跨越式跳高。本课是以发展学生跳跃能力的体育科目，是跨越式跳高单元计划中的第1次课，重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作。完整动作技术跨越式跳高教学目标运动参与目标：对课堂各项练习内容表现出积极的练习热情，并在练习中充分运动自己。 社会适应目标：挑战自我，树立敢于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养学生的进取精神和耐挫折的能力。 重点和难点教学重点：助跑和起跳相结合的技术。 教学难点：练习过

2、程中对起跳点的把握。 AB认知领域目标：初步了解跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个紧密相连的阶段组成。 技能健康目标：初步掌握跨越式跳高的助跑和起跳过杆的技术；发展学生的跳跃能力，提高学生身体素质。 学情分析 本课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的反应快，容易接受和学习新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。 有机渗透，说教法、学法 教 法 学 法1、创设情景法2、引导启发法3

3、、分解与完整法4、激励评价法 自主探究法 观察学习法教学构思 由于学生的年龄特征和教材的特点，本节课定位在低年级跳跃活动的基础上学习简单的跨越式跳高动作。在教学中通过 “原地摆腿练习”、“上一步起跳双腿依次摆腿练习”、“助跑三步起跳练习”、“助跑起跳多次跨越过杆练习”、 “自主练习” 、“挑战自我”等几个环节层层深入，用游戏、竞赛等学生喜闻乐见的形式引导学生。通过作标记、小组互助等方式帮助学生突破踏错脚、起跳点选择不准确、畏惧器械等教学难点。有人称跳高是一项失败者的运动，在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后失败，这对锻炼学生的自信心很有帮助。我抓住这点作为心理健康教育的渗透点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度”、 “树立敢于战胜困难、挫折的信心和勇气”，并在练习中鼓励学生充分展示自我。本课中，主要通过挑战不同高度的横杆（橡筋绳）来锻炼学生，让学生体验成功与失败的不同感受，培养他们的进取精神和耐挫折的能力。辅助教材穿越火线是一个以跨越和跳越障碍物的趣味性接力游戏，以比赛的形式来激发学生的学习兴趣，是对主教材的一个辅助，发展学生身体素质，培养合作意识 。教学流程课堂常规 技能学习 身心放松 太极拳 趣味比赛穿越火线 小结评价 热身活动激趣游戏 本课特色：1、以小游戏激趣开课，采用集体与自主，游戏与竞赛相结合的方法，由易到难、循序渐进的教学。2、为克服学生对

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