《生活中的圆周运动》教学设计- 高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

1、6.4生活中的圆周运动大单元教学分析：第 一章 运动 的描述第 一章 运动 的描述究第 三章 相互 作用 力第四章运动和力的关系第五章 抛体运动第六章 圆周运动第七章万有引力与宇宙航行空间拓展牛顿运动定律的应用现象本质应用运动与力的关系非匀变速曲线运动匀变速曲线运动匀变速直线运动生 活 中 的 生 活 中 的 圆周运动向 心 加 速 度向 心 力圆 周 运 动2学情分析：度、向心加速度等和向心力）不能正确的分析向心力的来源以及运用牛顿运动定律列动力学方程。高一阶段的学生，形象思维习惯较多，逻辑思维的能力有待提高，掌握部分的物理研究方法，但还需要进一步培养。1让学生的探究从易到难形成梯度。教学目

2、标：科学态度与责任：（1）通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用 于生活和生产实践的意识（2）通过圆周运动在生活中的应用，加强学生的安全意识，强化学生的社会责任感教学重点：理解向心力是一种效果力。准确描述物体的运动（定轨道、圆心、半径）在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题。教学难点：具体问题中向心力的来源。关于对临界问题的讨论和分析教法：创设情境：通过创设生活情景培养学生的学习兴趣 问题启发图示法面前学法：学生在学习过程中通过观察思考、分组讨论、自主推理寻找解决问题的方法（现象）、实验器材（模拟过山车轨道、水流星）题型：新授课课时安排：2 课时（本节

3、为第 1 课时）教学流程：创设情景，引入新课类比迁移，自主分析观察体会，建立物理模型类比迁移，自主分析 合作探究 考归纳总结，发现规律延伸拓展，学以致用教学过程：教学环节与教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入(2 分钟）云平台视频资源：生活中的向心力新课导入通过视频让学生直观感受，激发学生的好奇心 问题设置的高低不一样？观察：过山车轨道思考：过山车轨道（左右转弯的位置两根轨道的高低不一样）设计的原理用简单情境设置激合高中生的认知规律。播放图片：生活中常见的圆周运动（汽车转弯、火车转弯、汽车过拱形桥等等）(2 分钟）建立物理模型：生活中很多的曲线运动，可将其在某一小段的运动看成是圆周运动的一

4、部分与学生共同分析总结物体做圆周运动的条件将物理知识与生活实际相联系，对生活中的一般曲线运动建立模型引导学生建立圆周运动的模型水平面内的圆周运动(20 分钟）汽车转弯导学案预留作业：汽车水平路面内转弯，所需要的的向心力来源?全速度会发生侧滑（播放），问题：如何让汽车能以某一个较大的速度安全通过弯道？学生查找资料（网络查询），寻找答案结合生活经验和受力分析：静摩擦力提供向心力认真观察视频：赛车（外高内低）培养学生间相互合培养学生理论联系实际生活的能力， 加强学生分析问题的能力火车转弯内外轨道没有高度差内外轨有高度差建立模型：将火车一小段（成是圆周运动模型） 1.观察火车车轮模型， 对轮缘有直观的

5、认识 2.受力分析：内外轨道没有高度差的情况下， 外侧铁轨和外轮轮缘之间挤压产生的弹力提供向心力阅读教材（类比汽车转弯）受力分析并引导学生计算，交流讨论得出结论(平板上传结果）v2Mgtan=MRv= gRtan时间内的运动看成是圆周运动的一部分1. 利用层层递进的1.展示火车车轮模型问题设置，激发学生问题设置的思维能力和逻辑2.内外轨道没有高度差的推理能力，培养学生情况下，火车转弯的向心计算能力力来源3.若长期挤压内轨与外轨2.加强学生的安全谁会先损坏？如何解决这意识，强化学生的社个问题？4.内外轨有高度差，火车会责任感转弯的临界速度是多少？5.如果实际速度不等于临界速度，会出现怎样的问题？

6、引导学生利用类比知识拓展：飞机在空中盘旋类比迁移）播放视频：飞机在空中转弯，引导学生认真观察， 受力分析，建立模型分析向心力来源，并归纳总结解决相关问题的思想和方法的方法分析解决问题竖直面内的圆周以任务形式引导学导学案预留作业： 查找资料：生活中的桥梁问题设置：生活中的桥梁是凸形桥多一些还是凹形桥多一些？这样设计的原因？学生课前查阅桥梁相关资料生在生活中仔细观知识相联系运动（17 分钟情景引入：的汽车在拱形桥上以v心力的来源问题设置：汽车过拱形桥是什么运动？（在最高点力的来源？汽车对桥面的压力随汽车速度如何变化？有没有可能对桥面的压力为零？通过运动分析、受力分析：汽车通过最高点附近可看成圆周运

7、动，重力和支持力的合力提供向心力，并列牛顿定律表达式进行分析通过理论分析联系分析问题的能力强化安全行驶的意识思维拓展：航天器中的失重现象问题设置：如果将地球看做一个巨大的拱形桥，桥面半径就是地球半径。速度大到一定程度时，地面对车的支持力是零从而脱离地球？播放视频景交流讨论航天其中的宇航员的失重情况导学生利用类比的为下一章做铺垫凹形桥通过问题引导学生自行分析一位同学在黑板上受力分析并板演过程提升学生自我分析问题的能力总结汽车过凹形桥情况课后思考（2 分钟）（实验演示）过山车模型（最高点）水流星模型（最高点）培养学生自主学习率课堂小结（2 分钟）知识层面：介绍了生活中汽车转弯、火车转弯、汽车过拱形桥的事例， 深入理解如何运动圆周运动和牛顿运动定律解决生活中的问题通过本节课的学习，要深刻认识到建立物理模型对物理学习的重要性3生活中课后作业见文件“课后作业”板书设计6.4 生活中的圆周运动火车转弯mgtan=mv2/RV=gRtan(临界速度）汽车过拱形桥形桥:m-=mv/RF=0V=gR (全重）22F-m=mv/R教学反思自我评价：本节课是圆周运动的综合应用课，选择的实例比较贴近生活，但是学生对此并没有深入了解，对生活中的圆周运动的理性认识较少。因此在本节用类