小学语文人教二年级上册（统编2022年更新）《狐狸分奶酪》教学设计

1、狐狸分奶酪教学设计一、谈话导入，激发兴趣。1、小朋友们，你们看，谁来了？（狐狸） 板书：狐狸在匈牙利民间故事中，又有一只怎样的小狐狸呢？让我们一起去读一读吧。（出示课件：题目）请同学们齐读课题。（板书课题）注意课题中有一个非常美味的词语，它是奶酪。瞧，今天老师也为大家带来了奶酪。借助奶酪图片教学生字“酪”（奶酪）奶酪（用牛、羊等的乳汁经过发酵做成的半凝固食品）（去。掉图片再读）齐读“奶酪、奶酪”。写“奶”字。瞧！“奶”这个字要求我们会写，齐读“奶”，给“奶”字组词，你们还知道哪些“奶”字的词语吗？请孩子们仔细观察结构（“奶”是什么结构的字？）“奶”是由哪两个部分组成？（女和乃）女字旁我们都会写

2、了，那请大家认真观察“奶”的右半部分，这两笔我们要注意什么？（注意横折折折钩：上紧下松，上扬下斜；撇要写短，收笔收在竖中线上）生观察结构，教师范写，生描红书写。（巡视，纠正写字姿势）初读课文，学习生字瞧，调皮的生字朋友们跳到了黑板上。1.学习生字词(1)抽读生词（2）教读生词（进行有针对性的点评）（3）去掉拼音开小火车读 (4)齐读生字词 2.学习“小哥儿俩”课文中的小哥儿俩是谁？ 熊哥哥和熊弟弟（1）读准音 （2）教学“俩”俩字的意思是？ （3）结合实际拓展词语你们还知道什么和什么可以成为俩？姐姐和妹妹姐妹俩 父亲和儿子父子俩品读课文、角色感悟1.梳理文章大意词语读好了，课文也一定能读得更好

3、！请孩子们将生字送回课文，自由朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？( )在路上捡到了一块（ ），他们不知道（ ），就（ ）。后来，（ ）来帮他们分，结果把（ ）都吃光了。“帮”谁来读一读？谁来组词。一起读词语。帮忙 帮助 帮手2.狐狸怎么有机会来帮小熊分奶酪呢？熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。不会分怎么就把小狐狸吸引来了？大家看这个“拌”字，谁来读读？谁来组词？一起读词语“拌起嘴”。什么是“拌起嘴来”？（吵架）联系上下文。3.小狐狸听见了小哥倆的拌嘴声，小狐狸跑过来问到：“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问到。熊弟弟是怎样回

4、答狐狸的呢？“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。4.小狐狸这个时候又会说什么呢？出示：“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。（1）谁来当当小狐狸？你觉得这只小狐狸读的怎么样？（随机点评）感情还不到位，哪些同学再来试试？我觉得这位小狐狸读的不错，他刚才笑着读的，你为什么这样读？（因为那里有狐狸笑了笑）是呀，你看抓住关键字可以帮助我们更有感情的朗读。谁再来试试?狐狸笑了笑，同学们，这时候狐狸在想什么？（学生交流）谁能再来读读这句话？（出示：这事好办，我来帮你们分吧！）（2）这样的结果熊哥儿俩满意吗？（不满意）他们怎么说的？“你分的不匀！”小哥儿俩嚷着，“那

5、半块大一点儿。”瞧，嚷，什么是嚷？（吵、喊）那说起话来应该比较大，你来读读这个字，你能嚷着读读这个字吗？这个字不仅表示声音大，看，三张嘴巴呢，说起话来还要乱。想一想在生活中你什么时候嚷过呢？把你的理解带到句子里再读一读，让我们一起读出嚷的感觉来。（嚷：不分先后，着急）孩子们，你们嚷得可真好！结合生活实际也可以帮助我们朗读好。（3）可老师觉得这句话读的还不够到位，“你分的不匀！”用了什么标点符号？（感叹号）怎么读？（声音上扬）谁再来试试？要想读好我们还得注意标点符号呢！出示：“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。“你分的不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”请同学

6、们分小组合作朗读第一次分奶酪的情形，注意读出感情。哪组想来试试？5.第二次分奶酪。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。第二次分奶酪的情形谁来有感情的读读？6.结果怎样（1）同学们，你们想，两只小熊总是这样争论不休，狐狸接下来会怎样做呢？还会像刚才一样，把大一点的奶酪咬掉一口。（2） 如果总是用“咬一口”这样的方法来分，你们觉得到最后能分得公平吗？会怎样呢？就这样，狐狸左一口右一口，奶酪都被他吃光了。（读第9自然段）7.面对被吃完的奶酪，两只小熊说了什么？（1）“你可真

7、会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”连用感叹号，充分说明两只小熊对狐狸分奶酪的方法的不满意。（2）狐狸听到两只小熊的抱怨后，是怎样说的？“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”（3）同学们读的可真好，你们看这里的狐狸又“笑”了，这里狐狸又在想什么呢？（学生交流）这真是一只怎样的狐狸？（狡猾、自私、奸诈）就是这样一只狡猾的狐狸把小哥俩的奶酪全吃光了，它摸着自己圆滚滚的肚子大摇大摆的走了。只留下两只小熊待在原地。8.它说，自己分的很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口，你同意它的说法吗？如果你是熊哥哥或者你是熊弟弟，你会如何做呢？是呀，如果我们当时的熊哥俩也能像大家一样兄友弟恭，互相谦让，我们的小狐狸也不会奸计得逞。大家真是兄友弟恭的一家人，让我们一起读“兄友弟恭”，再读一遍（兄友弟恭）。如果我们当时的