《伶官传序》课件27张

1、在我国历史上有一个特别的时段：五代 五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】,是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：后唐-庄宗 庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾fn州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝z被梁人俘获。后

2、来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。 周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是没有执行命令。 一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德

3、源为宪州刺史。 正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。以史为鉴，可以知兴替 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位 苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。 序相当于“前言”或编

4、者的“按语”，它的内容，评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由。伶： 伶官：乐工，艺人。做了官的乐工。 欧阳修就庄宗的生平发表自己的感慨。伶官传中，作者对被庄宗宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为新五代史伶官传 所作的序言。背景：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 道理虽然难道不是推究的原因代“这个道理”盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！庄宗得天下与失天下分析课文1.找出观点句/论点:2.依据（论据) 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告

5、之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。拿判断：梁国是我的仇敌 而遗留下的恨事那属官用祭告背等到收藏（到祖庙）状后 一定你诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用的牲畜，一羊一猪通“毋”状后 1.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？“忧劳可以兴国”。告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。第一段议论，第二段记叙；总分关系。 方其系

6、燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢 先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！用绳索慌张向东出兵以成功告（之）用匣子装着看着 当捆绑以至于眼泪 多么衰颓啊通“仇” 岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 过程使动，使兴盛使动，使灭亡安乐或者推究1.第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？ 2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。本段主要写庄宗失天下的经过，说明“逸豫可以亡身”

7、。正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！没有人围困 积聚 所有的被被动句微小的事 所溺爱的事物 告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。引出教训，借古讽今。 本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段?伶官传序一、总起：提出论题盛衰之理，岂非人事二、正面得天下矢志灭敌 励精图治忧劳兴国三、反面失天下满招损逸豫亡身四、引申强调祸患积于忽微，智勇困于所溺，岂独伶人也论证结构论证手法：例证、

8、对比论证启示：力戒骄奢、防微杜渐、励精图治、甄别人才。 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。文章主旨：1. 满招损，谦得益。一、千古名句：2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。3.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。戒骄戒躁忧患意识注重细节翻译下面的句子，指出句式特点。1.梁，吾仇也；燕王，吾所立。2.庄宗受而藏之于庙。3.请其矢，盛以锦囊。4.而告以成功。5.智勇多困于所溺。6.为天下笑被动句判断句状语后置句状语后置句状语后置句被动句函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽

9、微而告以成功词类活用兴、亡：名词活用为动词，用木匣子装夜、东：名词作状语四：数词作状语使动用法忽微：形容词用作名词。微小的事成功：动词作名词。成功的消息亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此故天将降大任所以动心忍性，曾益其所不能。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也师者，所以传道受业解惑也。表示原因。译为“的原因（缘故）”表示手段或凭借 。译为“用来，用来的；用来的人（方法、东西、工具）”“所以” 欧阳修说：国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”。 请列举历史上国君因“忽微”或“所溺”亡国的史实。拓展延伸作文素材：商纣王：宠溺妲己 败政灭国 周幽王: 宠溺褒姒s 众叛亲离 秦始皇：溺于豪奢 二世即灭 唐玄宗：溺于美色 安史之乱 宋徽宗：好于蹴c鞠 j 靖康之乱 回顾历史1.有关文化常识的表述，错误的是（ ）A “从事”，古代官名，这里泛指一般属