部编版七年级下册.写作优秀教案

1、 第五单元写作 学写游记教学设计【教学目标】抓住景物特点，按照一定的顺序来写作；2.能够寓情于景，融理于景，抒发自己的真情实感。 TOC o 1-5 h z 【 教学重点】抓住景物特点，按照一定的顺序来写作；【 教学难点】体会寓情于景，融理于景的写法。【 课堂环节导航】授课课时一、话题指导写好游记，要注意以下四点：. 细心观察，手写心记游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。.依据中心，决定取舍旅途见闻的资料丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。下笔前首先要理一理自我的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么？确立一个中心，

2、然后决定：哪些资料详写，哪些资料略写，哪些资料不写。.紧扣游踪，疏密有致写作中要用浓墨重彩突出重要的点，跳出一般性的过程交代， 使整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。为了使这个组合体结构匀称，我们还要运用一些穿插的技巧，将与景点有关的资料、数据等资料，透过游览者的交谈或引用等方式适时介 绍。.写好景物，注入感情古人云：文章是案头的山水，山水是地上的文章。描述名山秀水是游记的重头戏，写好的关键是注入自我的真感情。二、作文题目（一）我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记

3、。不少于 600 字。提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3. 在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。（二）写作指导仔细观察，了解景区特点、风情。我们到一个景区游览时，要仔细观察，认真听取导游或当地人的介绍，研读有关文字材料，了解景区的风光景物、建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己有什么感受，还要注意把这一景区与其他景区加以比较，以进一步明确这一景区的特征。抓住特征，突出写作重点。写参观游览的文章时，往往会写成游记“流水账”，甚至

4、“导游图”。因此，我们应善于在众多的景点中选取几个最能代表总体特征的“点”，仔细观察，具体描绘。根据表达需要合理安排写作顺序（方法）。写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须注意：一是游踪线索首尾要一致，把立足点的变化交代清楚，前后一致，才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是立足点的变化与景物的转换必须一致，即边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地把观察到的景物描绘出来。运用先总后分的方法介绍景区的特征，也是游记常见的写作方法，即先对景区的特 征作总的介绍，然后分别具体来写。4叙事、写景、抒情相结合。写游记，不能单纯地写景，只有融入自己的感情，写出的景才有灵气。5 形式要

5、自由灵活，语言要生动形象。游记的形式应自由灵活，风格多样，可以写成日记、书信、散文等形式。、范文赏析例文：分析人间仙境，九寨沟四、写作素材1. 素材一：关于写景的优美词语傍花随柳草长莺飞春光明媚春寒料峭春和景明春花秋月秋月春花秋月春风口角春风丽藻春葩春雨如油春诵夏弦春色满园春露秋霜唇色满园秋收冬藏春雨如油寒木春华2.素材二：春蚓秋蛇 春生夏长 春树暮云 春花秋月 春山如笑 春笋怒发 寸草春晖 红情绿意吹箫乞食 春暖花开 春华秋实 皮里春秋 虎尾春冰 春意阑珊 春深似海 春色撩人 春和景明 春深似海 春蛙秋蝉 大地回春 红衰翠减春风风人 春色撩人 春晖寸草 暮云春树 寒木春华 齿牙春色 春山如笑

6、 春葩丽藻 春风沂水 春生秋杀 春意盎然 雨丝风片 阳春有脚春风和气鹅毛大雪 如登春台 满园春色 大地回春 春蛙秋蝉 春笋怒发 春暖花开 春晖寸草 春生夏长 春意阑珊 寻花问柳 雨后春笋描写山水的优美语段江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下;奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟多么美妙! 水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。山，绵延绵亘;山，险峻挺拔;山，巍峨挺立山，气势磅礴，让人想起五岳;山，新奇秀丽，令人忆