主题班会设计方案-27

1、主题班会设计方案策划人姓名： 二零XX年XX月XX日一、背景中同学已经进入了青春早期。随着年龄的增长，生理、心理漫漫地走向成熟，中同学早恋的问题呈现在了我们师生面前。最近一段时间，我们四周有一些同学因男女关系问题在校外聚众斗殴，借于这些缘由，准备利用班会课，共同探讨一下有关同学早恋的问题，让同学们明白什么是一般异性伴侣，什么是早恋，同学早恋不切实际的地方及其危害，从熟识上避开中同学早恋现象。二、目的：1、通过对早恋危害的熟识，避开早恋误区。2、让同学对异性交往有一个正确的熟识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。三、重点：端正健康的异性交往观，留意与异性交往的事项四、活动预备1、搜

2、集相关材料：“只要一步就够好”。勇于决断。错误的决断比不决断或迟疑不决要好。决断错误可以修正。不决断或迟疑不决会导致压力的产生，有损身心健康。要有充分的睡眠时间，损失的睡眠时间要补足。运用幽默、微笑来调整心情，用自我催眠和深呼吸等方法来放松身心。任何时候都不要失去你的自信念。（二）班长主持其次部分班会第一部分：心理短片欣赏人为什么要活着、自行我路我们为什么活着？我们来到这个世界走一遭，就只由于这一个字梦，人类由于幻想而宏大。鸟类飞行靠翅膀 人类飞行靠幻想。假如一个人在幻想的天空里，既没有观看过天使，也没有观看过恶魔，那么他将无法真正领悟到人生的真谛其次部分：心理诗歌欣赏生命的呼唤我不感爱好你在

3、哪里生活、和谁一起，我只想知道当全部外在的一切都背离消逝，你的内心是否还有什么可以支撑你；我只想知道是否你能和你自己的心在一起，在无尽的空虚里，你是否能真的宠爱这个唯一的伴侣第三部分：学习沟通邀请07届优秀学长学姐为我们供应学习指导并进行学习沟通第四部分：班主任班长总结发言1. 一个人的生理健康和心理健康都很重要，我们确定要保持一个健康的心态，才不会在生活中失去方向。压力是可以变成动力的，只要我们有信念。在即将到来的四六级考试和期末考的复习中，希望同学们可以静下心，投入到学习中。通过和学长学姐们的沟通，我们确定要吸取他们宝贵的阅历，在以后的学习生活中向他们看齐2. 当我们曾经只是一个单纯的高中

4、生时，每个人心中都有一个高校梦，有些人实现了，有些很圆满的出局了 但他们是去追寻另一个梦了，在座的各位已经体会过了实现幻想的喜悦感，那么现在你们的幻想又是什么？我们除了需要梦，还需要一起实现梦的伴侣。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了伴侣们活着。伴侣无论在何时，都是我们远行万里的鼓舞者和送别者。”和你伴侣们一起去追梦吧主题班会设计方案 篇4 一、班会主题：好习惯伴我成长二、班会对象：全体同学三、班会时间：周五下午班会课四、班会目的：1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理示意来规范。3.通过同学的实例来

5、呈现坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的乐观影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心情愿努力养成好习惯。4.通过讲解、问答、小品、玩耍等班会方式来告知同学好习惯具体有那些？以及我们如何做才能慢慢养成好习惯的具体方法。五、班会课前的预备：1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。2.班会班会前的预备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现

6、场的布置，道具预备等。3.班主任在预备期间加强和各个小组的沟通沟通，准时把想要在班级班会中体现的意志与各个预备组连接，反馈以确保本次班会的成功。六、班会流程设计：主持人：（一）、梁静贤：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！王雅茹：我们有缘走进了同一间教室。陈燕：我们有幸成为了同学。李浩：我们将一起走过中学的奇异时间。大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的稚嫩和不当心养成的陋俗告辞；让好习惯伴随我们健康成长！梁静贤：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

7、七班级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开头！（李浩与陈燕留在主持人的位置其他人临时退场）（二）、陈燕：李浩。李浩：什么？陈燕：你知道什么叫做“习惯”吗？李浩：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。陈燕：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区分吗？李浩：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。陈燕：你还真不知道什么叫虚心啊，我就知道你有个坏习惯！李浩：不行能，你说！陈燕：那我就当着全班同学说了，我就发觉你经常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。李浩：你还别得意，真要是当你为此生了

8、大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开头放映资料小组收集的，（班主任 ）关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）1.开车打手机遭致车毁人亡2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5.不爱朗读导致的沟通困难、英语单词难记住等（梁静贤和王雅茹上来主持，李浩和陈燕退场）（三）、梁静贤：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。王雅茹：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于

9、习惯的故事。梁静贤：请欣赏小品我这是怎么了？（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）此处略去具体表演过程，简洁交代剧情：一个没有养成良好学习习惯的同学张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批判，被家长误会，被同学赞扬，最终连自己也开头对自己产生怀疑不能接受自己，特殊苦恼。（四）、（陈燕和梁静贤主持）陈燕：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学苦恼的缘由吗？你能为他想想什么方法呢？请同学们给他出出留意吧！（现场互动小组乐观将预备好的问题，怀疑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们乐观思考和主动参与进来。）现场同学和主持人的互动环节有较强的不行预见

10、性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。（五）、（王雅茹和李浩主持）刚才大家的争辩可真是特别喧闹，同学们也提出了许多关怀张力走出苦恼的方法，我也深受启发，下面我有一个奇妙的礼物要送给大家！（此时教室的多媒体再次播放一段视频）此段视频内容是关于王雅茹（王雅茹同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的呈现。李浩：王雅茹同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们依据刚才的视频，谈谈你在王雅茹的身上发觉了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？（由于这个环节是老师和王雅茹单独预备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）现场

11、互动结束后此环节有王雅茹自己来进行小结。（六）、梁静贤、王雅茹、陈燕、李浩主持此环节由上面的四位主持人进行“好习惯我知道”接力。王雅茹：（礼仪习惯）（1）敬重长辈，听父母训练，不顶嘴，讲话态度恳切。（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学外号。（6）参加升降国旗，要严峻 、庄重、衣着洁净。（7）讲话文明，不说脏话。李豪：（

12、学习习惯）（1）课前要预习，学会带着问题听课。（2）课前预备好学习用品，静等老师上课。（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，乐观思考。（4）按时完成作业，做到独立、急躁、细致。梁静贤：（生活习惯）（1)按时起床，不睡懒觉。（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。（3）上学不迟到、放学准时回家，不在路上打闹，不进网吧、玩耍室、歌舞厅等不健康场所。（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴洁净，不穿拖鞋进教室。（5）乐观主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校内，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。（6）在家关怀家长做力所能及的事。（7）住校生

13、按时就寝，按时起床，敬重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。（8）要准时打扫及整理寝室，确保寝室洁净、干净。（9）留意平安，关爱生命，不攀爬围墙。陈燕：（节俭习惯）（1）用水用电要准时关闭开关，节约用水用电。（2）疼惜桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。（3）疼惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。（4）疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，节约每粒粮食。（5）不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。（7）不向父母提出过高的物质要求。（8）走读生进出校内要随时配戴出入证。（七）、小结反思（班主任）周老师（我）：看了同学们在班会班会中的喧闹表现，老师也是深受启发。（此时对刚才在

14、班会中消逝的生成性问题作深化简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等）英国训练家洛克说：“一切训练都归结为养成儿童的良好习惯。”美国著名训练学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不行破。”在我们班会班会即将结束的时候，周老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们预备好了吗？从现在开头好习惯伴我成长”主题班会设计方案 篇5 教学目标1懂得知错要准时改正。2知道知错就改才能不断进步。教学过程一、打比方，喻明道理。1引言。同学们在熟识错误也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现；第一种是准时改正；其次种是预备

15、慢慢地改；第三种是不改。下面，我们就打几个比方，看看这三种不同的做法可能会产生怎样的结果呢？2小虫和大船的启示。（1）边讲故事边演示投影片。第一组：木板上有一些小虫眼。钉在木船底。木板上的虫眼变大，变多。虫眼连成一片。形成大洞。其次组：木船在海上航行。木船沉入大海。（2）争辩：大木船为什么沉了？这个故事说明白什么道理？用虫眼比做我们身上的缺点、错误，你懂得了什么道理？（3）小结要点：开头时船上的虫眼很小、也很少，后来进展到很多，连起来就变成大洞。海水涌进来船就沉没了。这说明小问题不解决，会酿成大祸。我们身上的错误、缺点也是这样，假如不准时改正，也会由小变大、由少变多，“小错不改，酿成大错”，像

16、船沉没一样，还可能毁掉自己的一生。有错不改多么危险！3小树苗的启示。（1）讲小树苗的故事，同时演示图片。故事内容略。图一棵弯的小树，一棵弯的大树。图一棵直的小树，一棵直的大树。（2）争辩：小树苗长弯了，老爷爷是怎样做的？（扶直、捆好。）老爷爷为什么把小树苗扶直捆好？（演示图）不这样做会怎样？过几年再捆行不行？（演示图）从小树苗的故事中，你受到了什么启发？（3）小结要点：小树苗树干细、软，变弯了简洁矫正过来。树越长大，树干越粗，弯曲的部分越不简洁矫正。这和我们身上的缺点、错误一样，错误小简洁改，错误少简洁改，初犯时简洁改。所以我们改错越准时越好。4“铅笔道”的启示。（1）让同学在纸上画一条比较轻

17、的铅笔道，然后用橡皮擦。再让同学在纸上同一地方反复画铅笔道，然后用橡皮擦。（2）谈一谈体会，受到什么启示。引导：只画一次的铅笔道留下的痕迹和反复画铅笔道留下的痕迹有什么不同？擦起来有什么不同？擦后结果有什么不同？假如把这些铅笔道比做我们身上的缺点、错误，你从中受到了什么启示？（3）小结要点：初犯错误，由于留下的“痕迹”浅，最简洁改正，这样才简洁进步。假如不准时改，反复犯错误，犯得越多，留下的“痕迹”就越深，就越不简洁改正。5同学小结。（1）通过刚才的学习，你懂得了什么道理？（2）通过比较，你知道知错以后，怎样做最好？为什么？二、听故事。四块糖果的故事。老一代训练家陶行知先生有一个“四块糖果”的

18、故事。当时陶先生任育才学校校长。一天，他发觉同学王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你立刻就住手了，这说明你很敬重我。”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是由于他们欺侮女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的士气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去

19、：“为你正确地熟识错误，我再奖给你一块糖果我的糖完了，我看我们的谈话也该完了。” 想一想：听了故事后你有什么感想？三、深化熟识。议一议，谁做得对，谁做得不对？为什么？小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球，不当心打碎了玻璃，他俩立刻向陈阿姨认了错，还给陈阿姨送来了玻璃。从今以后，大伟再也不在别人家的窗前踢球了。小宝仍在那儿踢球。四、联系实际。1联系自己知错就改的事情，说一说这样做的好处。2联系自己或别人的事例，说一说知错不改的危害。五、引导实践。1读读下面的名言和谚语，说说你是怎样理解的。（1）犯了错误则要求改正，改正得越快速，越彻底，越好。（2）聪慧人知错就改，糊涂人有错就瞒。2通过今日的学习，你懂得了什么道理？3你知道自己还有什么