第3课《 雨的四季》课件 （26张PPT） 部编版语文七年级上册

1、 人教版七年级上册 3 雨的四季 -刘湛秋 学习目标： 1、在朗读中感受文章的语言美、画面美、情感美。 2、学习抓住景物特征描写的表现手法。 3、领悟作者热爱自然、热爱生活的意趣,培养学生健康情操。自学所得：1、拜访作者、注音、解词。 静谧( ) 高邈( ) 莅( )临 粗犷( ) 池畦( ) 娇媚（ ） 成语解释咄咄逼人: m miolgungqme请同学们闭上眼倾听春雨部分朗读，边听边想象文章呈现的画面，揣摩朗读者的语气、情感。雨给作者刘湛秋怎样的形象和记忆？请从文章中找最直接的那句话？并思考，针对这句话，你能提出哪些问题？活动一读雨 听读，想画面之美 1、雨给作者刘湛秋怎样的形象和记忆？

2、 2、针对这句话，你能提出哪些问题？ 3、你能更快速的梳理结构吗？活动一读雨 跳读，赏结构之美1她是谁？为什么用“她”而不是“它”“他”?2、美在何处？（形象和记忆是怎样的？)3、为什么说“永远”是美的。归纳问题明确：“她给我的形象和记忆永远是美的。” （中心句）（课堂中心句） 有感情的朗读文章，在书中圈点批注关键词句，并思考：1、“她”是谁？为什么是“她”，而不是“他”？2、结合文章具体内容说说雨美在何处？活动一读雨 研读，赏人性之美 朗读要求： 读出声色，读出感情，读出韵味。朗读时应注意的问题：1、语气2、停顿3、重音4、语速5、语调朗读示例：春雨和夏雨 春天，树叶/开始闪出/黄青，花苞/

3、轻轻地/在风中摆动，似乎还带着/一种冬天的昏黄。可是/只要经过/一场春雨的洗淋，那种颜色和神态/是难以想像的。每一棵树/仿佛/都睁开/特别明亮的睛树枝的手臂/也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直/就起伏着/一层绿茵茵/的波浪。水珠子/从花苞里滴下来，比少女的眼泪/还娇媚。语气：喜爱和赞美语速：轻柔而缓慢语调：清新而柔美朗读示例：夏雨天上聚集/几朵乌云，有时/连一点雷的预告/也没有，当你/还来不及思索，豆粒的雨点/就打来了。可这时/也并不可怕，因为/你浑身的毛孔/都热得张开了嘴，巴望着/那清凉的甘露。语气：喜爱和赞美语速：轻快而急促语调：热情而高昂春 雨 图 娇媚、美丽-少女夏 雨 图热烈、粗犷-

4、女汉子秋 雨 图端庄、沉静-妇人冬雨图自然、平静-公主活动二品雨 品语言之美合作探究1、再读课文，勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式“ 这句运用了 (感官、写作手法或修辞、特点.）” 表述出来。句子赏析方法：、抓关键词赏析句子、从修辞的角度赏析句子、从句式特点入手赏析句子、调动感官多角度描写作者在“美”前加上“永远”一词，你感受到作者对雨的什么情感？请找出最能体现作者感情的句子，让我们一起朗读吧。活动三悟雨 悟情感之美写景技巧 教师小结 调动感官显色彩 巧用修辞绘神韵 按照顺序层次清 融情入景巧抒情画面美、语言美、情感美 没体验过那么柔软的阳光-刘湛秋 没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降大自然 你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响推荐阅读：请仿照课文的结构,运用所学到的写景方法,以“_ 的四季”(如草、风等)为题,完成150字左右的习作片段 。提示：1、要抓住物的特征，细致描写。 2、运用多种修辞手法。 3、若写不完四季，也可只写一季。活动四 写雨 展才情之美课后作业：1、积累摘抄本文优美的语句，并熟读成诵。2、收集有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影 3、没有完成创写的同学课后继续完成