第11课《记承天寺夜游》课件（共24张ppt）部编版语文八年级上册

1、11 短文二篇记承天寺夜游 苏轼随笔式小品文 陶弘景的答谢中书书状高峰清流、石壁清林，绘日光变化、猿鸣鱼游，表露了他沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。今天我们就来学习苏轼的一篇抒情小品记承天寺夜游，看看苏轼游承天寺时又有怎样的感慨呢？导入新课11 短文二篇记承天寺夜游 苏轼随笔式小品文背景资料 元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使。官衔上还加了“本州安置” 字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。记承天寺夜游是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。 北宋文学家、书画家。为“唐宋八大 家”之一。号东坡居士，在

2、诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” 。简介苏轼文-唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾诗-苏黄： 苏轼，黄庭坚;书画-宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾(f)。才华横溢的苏轼承 天 寺 塔 位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。解题 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 遂 寝 藻 荇 柏字音强化zoxngbisuqn 节奏梳理

3、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇(xng)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。公元1083年。元丰，宋神宗的年号门高兴、快乐的样子考虑，想到行乐，取乐于是在今湖北黄冈南作者的朋友，当时也贬官在黄州共同、一起院里形容水的澄澈均为水生植物交错纵横大概是只是只是缺少清闲的人语气词，相当于“罢了”字词翻译 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，想要睡觉，这时月光照进门里，(

4、十分美好)，我高兴地起来走到户外。想到没有可以和我交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。词句翻译但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳相与步于中庭古今异义词类活用古义：只是；今义：关联词，表转折。古义：罢了；今义：五官之一，耳朵。名词用作动词，散步。一词多义归纳小结 1、这篇文章运用了几种表达方式？ 记叙 描写 抒情 整体感知2、用一句话概括文章内容。夜至承天寺寻张怀民赏月结构提纲第一层（第12句）

5、：夜游缘起。第二层（第34句）：夜游所见。第三层（第57句）：夜游所想。记叙描写抒情思考探究 1“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。2“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。3从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。4表明“念“的结果的句子是什么？ 遂至承天寺，寻张怀民。5、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”

6、字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。深入体味作者与张怀民“步于中庭”看到了什么样的月色？作者用什么手法写出了月色的美好？“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻：月色如积水空明， 竹柏如藻荇交横。(写出了月色皎洁，空灵)渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。月光的皎洁、透明摇曳多姿、清丽淡雅讨论探究 这幅月夜小景的确美妙，但何夜无月？何处无竹柏？像这样的美景到处都有，为何只有苏轼能领略到呢？揣摩下列句子，体会其中深意。（1）月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。见“月色如户”，则“欣

7、然起行”，欢欣之情，溢于言表。含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹，“寻张怀民”，张怀民才是他赏月的相知好友。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。相知好友相携漫游赏月，流露出十分闲适的心绪。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 考虑作者当时的处境。“闲”是相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉、失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。1、从文中可见当时作者思想怎样？深入探究 苏轼被贬，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。2、你从中能得到什么启发？ 本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。叙事和抒情、写景有机的结合，情景交融。运用比喻写景。艺术特色： 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。