第5课《秋天的怀念》课件（共23张PPT） 部编版语文七年级上册

1、作家：史铁生自称：职业是生病，业余在写作。人教版七年级上册秋天的怀念学习目标1、品味语言，感受母爱的伟大，理解“好好儿活”的深意。2、感知文本，学习本文的细节描写。3、表达感受，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态度。聆听生命走进文本 自由朗读课文，并思考：关于生命，母亲对我的期望是什么？ 好好儿活聆听生命 1、我不好好儿活表现在哪里？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲让我去看菊花，我会说 不，我不去！我可活什么劲儿！双腿瘫痪后，我的脾气变得：暴怒无常感受母爱 为了让我好好儿活，母亲做了哪些努力？请从原文中找出

2、相关语句，并说说你的理解。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。感受母爱 动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲对我的理解；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的理解和担心。 为了让我好好儿活，母亲做了哪些努力？请从原文中找出相关语句，并说说你的理解。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。理解、担心感受母爱母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”痛心、宽慰那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦

3、啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”细心感受母爱她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”耐心、关心她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。小心母亲努力让儿子好好儿活，自身的状况如何？身患绝症 病入膏肓感受母爱好好儿活自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子慈爱、坚忍有没有突然把面前的玻璃砸碎？没有有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁没有有没有大声呼喊我活着什么劲！没有深受苦楚的母亲感受母爱感悟人生这样一位

4、满心牵挂我的母亲，终于等来“我”同意看花的答案。可最终。花还未看，遗憾离世 “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿。”花看了吗？遗憾弥补了吗？未说完的话又是什么？体悟人生菊花象征母亲的期望，无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。母亲话未说完，而我已明白母亲的良苦用心，无论遭受什么样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.体悟人生第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推着你去走走北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去什么时候？我俩在一块儿，要好好儿活体悟人生体会心境我实现了生命的蜕变，而母亲却离我而去。体会作者写文时的心情。悔恨 愧疚怀念体会心境树欲静而风不止 子欲养而亲不待体会心境为什么文章取题为秋天的怀念？体会心境浅层：发生在秋天 怀念母亲 深层：秋天隐喻着生命的成熟，思想感情的沉淀。“秋天的怀念”暗示作者经受命运残酷的打击，在母亲去世后，在云淡风轻的秋天，在菊花绽放时节，体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存