中班主题鞋子对对碰教案反思

1、中班主题鞋子对对碰教案反思这是中班主题鞋子对对碰教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。活动一：穿鞋子真舒适活动目标：1、可以用清晰的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望。2、了解穿鞋的重要性，明白穿鞋子可以爱护脚。3、不随便光脚走路，明白如何爱护小脚丫。4、穿鞋肯定要合脚，舒适才会爱护小脚丫。活动准备：1、故事磁带好心的鞋宝宝。2、有突起外表的胶皮垫子。活动过程：1、谈话：通过与小好友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的阅历。感受鞋子对爱护脚的重要性。2、听故事好心的鞋宝宝，进一步加深对爱护脚丫的重要性。3、提问：丁丁不喜爱穿鞋，妈妈是怎样讲的？丁丁做了一个什

2、么梦？梦中谁要与丁丁做好好友？为什么要与丁丁做好好友？丁丁的脚为什么流血了？4、请一个小好友上前面来卸下鞋在准备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小好友给大家讲讲自己的感受。多请几个小好友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起商量，穿鞋子的重要性，加深印象。5、激励幼儿爱穿鞋子，不随便光脚，明白穿鞋的重要性。活动二：鞋子的来历活动目标：1、通过活动，调动孩子的主动性，平常内向、不善表达的能够主动参与其中。2、了解鞋子的来历，可以简洁讲解并描述鞋子的历史。3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。4、培育幼儿的尝试精神。5、养成敢想敢做、勤

3、学、乐学的良好素养。活动准备：1、在黄帝时期，鞋子被制造出来的文字资料，编成小故事。2、几双款式不同的鞋子，帮忙幼儿区分左右。活动过程：1、听故事于则与鞋子，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人创造出来的，并提出问题。2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的情况下去打猎的？3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？5、取暖的过程中，于则发现了什么？6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，制造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。9、请小好友把自己的鞋子脱下来再重新穿上

4、的过程中，看谁没有穿错，精确区分了左右。活动三：鞋子大旅行活动目标：1、情愿用语言表达自己的感受。2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。活动准备：1、老师与幼儿共同搜集多种比幼儿脚稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展区。2、故事鞋子大的课件。活动过程：1、看课件，赏识故事鞋子大，并提问问题：小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？（幼儿边答复边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称）启发幼儿扩展思索：除了刚刚走出来的鞋子，还会有哪些

5、鞋子人家里走出来了？2、引导幼儿商量了解不同鞋子的不同用途。看第二遍课件再次赏识故事并提问幼儿：为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？老师总结：每种鞋子合适不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。3、幼儿穿大鞋旅行幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声，在此过程中老师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。在活动过程中激励幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。活动四：鞋子对对碰活动目标：1、引导幼儿体验在活动中的好玩、欢乐。2、稳固幼儿对鞋子的形状

6、、颜色、大小等特征的学问。3、能按鞋子的形状、颜色、大小等特点进行配对。4、引导幼儿对相同种类的鞋子进行配对。活动准备：1、与幼儿共同搜集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。2、鞋架两个小猫头饰一个音乐磁带活动过程：1、老师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈整理鞋子，初步学习按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。以游戏的口吻，请幼儿帮忙猫妈妈一起整理零乱的鞋子。幼儿分散整理商量：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：形状一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好好友。反思：在玩中学，玩中教，玩中求进步.是孩子们快乐学习的方式.这节鞋子对对碰真正反应了这种学习方式.孩子们自由整理中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉快心情.在商量中，孩子们初步懂得了