部编五年级语文上册《习作：我想对您说》教学设计

1、部编五年级语文上册习作：我想对您说教学设计教学目标.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学重点.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。教学难点学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学设计一、情境导入（出示课件 2）同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）尽管爸爸妈妈

2、未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）板书：我想对您说二、心事谁能解.小调查：平时与父母交流的同学有多少？.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。三、回忆生活，体验真情（出示课件3）.读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，那天我真的很开心.选择自己想说的一句话写下来。.选择具体事例说清楚板书：说事例，要具体师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们 能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。四、明确要求，疏导倾吐（

3、出示课件 4）.出示习作要求。.小组活动，互相说说心里话。.学生汇报引导学生把事例说清楚，要讲具体。语气要委婉。五、写法指导，懂得表达。（出示课件5）.抓细节打动人A展示例文。B这篇文章什么地方打动了你？板书：抓细节，打动人心.写真情，露真情对比品读，明确写真事，露真情。板书：写真事，露真情.明确书信的形式。称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期板书设计：我想对您说1说事例，要具体抓细节，打动人心写真事，露真情我想对您说2说真话，表达真情借助语言、动作、心理描写抓细节，展现人物教学反思：.在这节课的教学中，我充分发挥学生的合作意识和自主学习的精 神，引导他们从选材入手，以具体事例为载体，融入作

4、者的情感。同 时，还引导学生注重细节描写，这样更能打动人。.在教学中，我还引导学生互相展示自己的作品，让学生们在听了别 人作品后，对自己的作品做出修改，不断完善。美中不足的是对书信的格式没有做出细致地讲述。今后一定要有所改进。语文园地六教学设计教学目标.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。.学习写一写成长路上的“第一次”。.积累名句。教学重点.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。.积累名句。教学难点学习写一写成长路上的“第一次”。教具准备课件教学设计一、激趣导入。同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。二、自主学习，

5、合作交流。.交流平台同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（出示课件2）为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如父爱之舟通过描写父亲带“我”去逛庙会的 ?流露出 父子间的温情；慈母情深通过掏皱皱的毛票这个 描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；“精彩极了”和学再糕透了”则通过“我”热切盼望父亲回来的 描写，表达出了 “我”当时紧张的心情。板书：场景 细节心理.词句段运用。（1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。（出示课件3）大声朗读这几段文字。说说结尾有什么特点。请你也写一段结尾吧。生总结，汇报（出示课件 4）师：同学们说得好。这三段文

6、字都是文章的结尾。但 是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺 序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第 三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结 尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合 适的结尾方法。板书：结尾的方法（2）体会场面描写在课文中的作用。大声朗读这两段话。概括这两段话的大意。思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描写在课文中起到了什么作用？（出示课件6）生总结，汇报师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣,突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能 表达出母

7、亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的 景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从 而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据 文章的主要意思，来把握场景描写的作用。（3）读句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。（出示课件 7）大声朗读这两段文字。说说这两段文字各表达了怎样的情感。仿照文中的句子，我们也来写一写吧。生总结、汇报（出示课件8）师：这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨，点明“第一次” 给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。生自由展示成果。.日积月累。板书：日积月累这几则名言以“勤俭”为主题，

8、告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。(出示课件9)(1)大声朗读这几则名言，争取做到当堂成诵。(2)试着用自己的话理解每句名言的意思。(3)谁知道类似的名言？和大家分享一下。生总结，汇报(出示课件 10-12 )译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静、精力集中来修养身心的, 是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自 己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多 少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕 线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好 珍惜。(4)学生读读背背。(5)测试学生背诵情况三、课堂小结。这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场景描写的作 用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的 名言，可以说受益匪浅。板书设计：语文园地场景 细节心理结尾的方法日积月累教学反思：.在本课的教学中，我注重对学生进行自学能力的培养。我采用自主 学习，合作探究的方式，让学生在充分理解所学内容的基础上，通过 思考来深入理解，从而形成能力。.