最新小学教师语文工作总结5篇

1、精品文档Word格式 最新小学老师语文工作总结5篇 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的最新学校老师语文工作总结，盼望大家可以喜欢! 最新学校老师语文工作总结篇1 时间过得真快，一转瞬一学期很快又要过去了。我们低班级语文教研组在学校的统一指导下，根据学期初制定的工作方案，协作市局的督导支配，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面进步同学的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一

2、份收获，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。 上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学，我们低班级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并仔细上好一节教研活动课。同轨老师在集体备课的根底上，要结合班级实际进展共性化修改。 其次，每位老师要扎实备好每一堂课，在备课中努力表达年段特点，突出重难点的打破过程设计，设计中还要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生书写的时间，保证识效果和写质量。同时

3、，通过随堂听课来检查各位老师的课堂教学。同轨老师要利用时间常常讨论教材的解读以及课堂教学状况，准时讨论消失的问题，商榷改良措施，真正进步课堂效率。 为了协作教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进展了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个班级支配一位主备老师设计，然后同组老师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，进步改良，最终形成定案。上完课，再就课堂中的得失进展研讨，准时总结反思，促进后继教学。 第二次，每位老师先各自讨论，进展共性设计，然后互相阅读，取长补短，集思广益，有主备老师进展二度设计，定案后制作课件。根据学校支配，再派一位老师外出借班试教，同轨老师跟班听课，通过

4、上课状况进展研讨，进展三度备课。通过屡次的打磨，设计出一堂相对完善的课。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。 二、以教研课为抓手，提升老师的课堂教学力量。 根据学校教学工作的精神，我们低班级语文教研组规定：每位老师每个学期要上好一节教研活动课，而每个班级组再支配一节课作为组内的公开展现课。为了上好课，班级组内的同轨老师根据上课支配集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进展研讨修改，最终公开展现，班级组内老师都要自行支配好课务，仔细听课、评课，填写好评课。本着公平、民主的精神，组内老师能对备课、上课畅所欲言，共同讨论，群策群力，真正表达了思想的沟通、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力进步

5、课堂教学效率，促进了老师课堂教学力量的不同程度的提升。 三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。 每两周一次的教研活动为教研组内老师学习、讨论搭建了平台。这一学期来，我们低班级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活动。每位老师根本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着互相学习、互相促进、互相进步的原思想，组内的每一位老师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中消失的问题。一学期来，通过活动，大家的业务力量都在不同的程度上得到进步。 四、展望将来，以阅读为根本，提升同学的语文素养。 学好语文，进步同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，

6、大力提倡阅读，成就书香校内是我校师生的共同愿望。本学期我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟训练局开展的阅读考级活动的东风，从下学期开头，将连续启动之前的“每班小书架，并开展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽同学的学问面，进步学习力量，提升孩子的语文素养。同时，伴伴随学的大量阅读，我们还将提倡、鼓舞组内的每一位语文老师也乐观开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。 追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。在匆忙完毕的学期末做一总结，盼望以

7、此为起点，再接再厉，再创佳绩。 最新学校老师语文工作总结篇2 这次是我第二次参与学校语文骨干老师的培训，通过听专家讲座，看骨干老师上的观摩课，让我受益匪浅，感受颇深。看了专家的讲座，才知以前的熟悉是多么的浅薄，理论学问是多么的匮乏;看骨干老师上的观摩课，才明白自己与别人的间隔 有多远。以下是我这次培训的体会： 一、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注意阅读教学的实效性。多位专家老师都提到阅读教学要吃准目的，以课程标准为根据制定教学目的，以同学进展为本，使同学养成好的习惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求老师要与内容分析式的语文课堂说再见，注意语文的工具性，要让教学真正效劳于同学，使同学

8、做到真读、真说、真写、真思索、真体验。关于教学目的，要做到“心中有标(有课标、有教学目的)、“目中有人(老师目中要有同学)、“心中有材(心中装着教材)，教学目的很重要，老师对每一课教学目的要明确，目的要定得准。目的确定后，整个教学设计就要围绕目的来进展，教学环节要表达目的，要围绕目的来施行，课堂上设计的问题要为目的效劳，跟教学目的无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂或许就会变得简约、简朴、高效了。 我有幸倾听了东城训练研修院中学高级老师王文丽老师的一节五班级阅读课?迎接绿色?。一个小时的现场课，师生们沟通开心，课堂气氛轻松、愉悦，同学们在朗读、沟通、表演

9、中体会着文章的主旨，感受着人物的性格。不留痕迹地指导，好玩有效的课堂，不仅调动了同学的爱好，同时也吸引了在场的全部老师。什么样的课才是一节有实效的课?正如王老师在课后“说课中所谈到的那样：今日的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有实效。课堂上师生间的关系应当是自然的、舒适的，而舒适的才是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位语文老师深深地思索。试验一小的毕然老师执教了两节语文欣赏课。课堂上，毕老师带着孩子们经受了汉字演化的过程，使同学体会到了汉字的奇异;走进了“绘本花园，在边读边体会中进步了阅读的爱好。在沟通中，我们知道了这种欣赏课是试验一小的校本课程。重点在于培育孩子对阅读、

10、对语文的爱好。 二、朗读是学校语文教学一个永久的话题。我本人是比拟喜欢朗读的，自认为程度还可以，但听了赵之林老师的讲座之后，感觉自己学问的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言，是对作品极好的讲解，但先提条件就是对文章的理解要到位;其次朗读是一种内化汲取的阅读方式，由于有读者的参加，参加了读者的解读与感悟，声情并茂，增加语感，入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为栩栩如生的声音。融汇这生活的体验，体会着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱和着剧烈的感情，捕获着诗文的意境，探究着语言的形象，反复地理论着人声的艺术。这就是朗读。 三、要转变教学观念，做新课程忠实的理论者。在

11、传统的教学中，老师始终是学问的，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活

12、水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程施行后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文老师，要不断进步自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加理论的道路，要让新课程理论来指导我们的教学理论，要把新的理念浸透到全部的训练教学理论中去，做一名新课程理念的忠理论行者。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 最新学校老师语文工

13、作总结篇3 时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，转瞬一个学期又完毕了，回忆这一学期的工作状况，有得也有失，现作如下总结： 一、思想熟悉： 在这一学期里，我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，乐观参与学校组织的各项政治学习和活动，仔细学习新课程教学标准，使自己能适应不断进展的训练新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关心喜欢每一位同学，不对同学体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的环境下学习成长。 二、教学工作： 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学程度进步，我坚持常常翻阅?学校语文老师?、?优秀论文集?、?青年老师优秀教案选?等书籍。还争取时机多出

14、外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。 作为一名学校语文老师，我深知根底训练的重要性，特殊是近几年，在从应试训练向素养训练的转轨过程中，我更是注意同学素养的全面进步。平常，我仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，进步同学的学习爱好。低班级同学由于年龄较小，奇怪好动，乐于仿照，教学中，我尽量设计一些符合儿童心理的嬉戏，实行不同的教学方法，因材施教。对于班级中成果较好的同学，我尽量出一些思索题，以便他们乐观思维，开拓他们的解题思路，进步他们的解题力量，对于差生，我从不气馁，总是准时觉察他们身

15、上的闪光点，利用课余时间，急躁的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓舞同学不懂就问，端正其学习态度，努力进步同学学习成果。坚持以教学为中心，强化管理进一步标准教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，理解同学的认知程度，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教同学学问，培育了同学正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测。 成果属于过去，今后我肯定会以更严谨的态度工作，努力为训练事业奉献力气。 最新学校老师语文工作总结篇4 回忆一

16、学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。老师是同学班集体的训练者、组织者和，也是学校训练工作、尤其是学校思想品德训练工作的主力军，可以说，老师工作的好坏直接关系到整个学校的进展。下面分几个方面来说一说： 一、思想方面： 本人能乐观参与政治学习，关心国家大事，工作仔细负责，关心同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，乐观参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神本质。然后根据要求，提早两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习

17、好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找课件，制作课件，预备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育同学的学习爱好，有难度的问题找优等生;

18、一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对同学进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联络，准时沟通状况，使家长理解状况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精

19、神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的力气。 1、爱就是理解。 爱同学就要理解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深入理解。这是做好班级管工作、避开训练盲点、因材施教的前提，也是进步训练管理程度、进步训练教学质量的必要条件。 初接新班，理解同学从理解同学家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要理解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么缺点，需不需要照看;理解孩子的学前训练状况，以便因材施教。 为了理解同学我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和

20、他们说说话，在闲谈过程中理解他们的根本状况。经过一段时间的理解，知道了很多： 理解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关心他们。 2、爱就是关心。 师爱是训练的光滑剂，是进展训练的必要条件。当老师全身心地爱惜、关心、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种宏大的训练力气。正因为有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于承受训练，训练才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要喜欢每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘束的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任同学是消退训练盲点的根底。敬重同

21、学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在训练教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权利污辱同学;理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在理论中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩留神理间隔 ，同学才会对老师产生依靠感。 在班上，人人都是小仆人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有同学抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、关心。用爱心培育孩子对集体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就屹立起来了

22、。 最新学校老师语文工作总结篇5 时间匆忙，转瞬，一个学期的教学工作已经完毕了，回忆自己一学期的教学脚印，三班级的语文教学，在班主任、其他科任老师和家长的协作和急躁关心下，通过师生的共同努力，圆满地完成了训练教学工作任务，并获得了肯定的成果。现将详细工作总结如下： 一、教学方面 身为一名语文老师，我知道自己身上所担负的重任。这学年接手这个班，压力比拟大，经过一年的相处，我和三班的孩子们的关系越来越融洽了，我有一种明显的感觉：同学能乐观协作我的教学工作，并仔细对待每一次考试。这学年我的工作是三班级语文教学，虽然工作压力大，但工作比拟踏实，我虽没有在教学上获得什么突出的成果，但是我觉得作为一名老师

23、，我已经努力地做好自己的本职工作，我坚持上好每节课，在上课之前我会认真研读教材，分析教材，设计教法，争取到达最好的课堂效果，所以我的课堂是丰富的、充实的，这学期，我尽量削减孩子的课后负担，让孩子们在课堂上真正有所收获，而不是利用课下花大量的时间去补。 同时我努力培育孩子们上语文课的爱好，让他们觉得学语文是件好玩的事，所以我在课堂教学中花了大量的心思，实行各种教学手法，让我的语文课堂变得活泼起来，所以在语文课上孩子们比拟活泼，他们有什么想法，我都鼓舞他们大胆说出来，这样久而久之，孩子们的思维力量和语言表达力量都有所进步了，在一个学年还是不够，还需要努力。 二、 激发同学学习爱好 进步同学语文素养

24、语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点;争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)留意新课导入新奇： “爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用表达故事的方式导入，采纳激发爱好、

25、设计悬念引发设计，比起简洁的表达更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)培育乐观探究习惯，进展求异思维力量： 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解程度有关。为此在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆、各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博

26、学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了宽阔的舞台。 三、重视朗读品评感悟 让课堂教学“活起来。三班级中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于本册的课文有8个单元，课堂教学任务比拟重，课文中的精彩之处没有较好引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内