最新小学语文四年级教学总结5篇

1、精品文档Word格式 最新小学语文四年级教学总结5篇 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经完毕了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的最新学校语文四班级教学总结，盼望大家可以喜欢! 最新学校语文四班级教学总结1 一、抓住双基，因材施教 由于班级的上升，教材程度的加深，同学的学习困难越来越大，他们很难在学习中获得成就感并树立信念，因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读力量，所以无法参加正常学习，当然，他也没有计算力量，没有理解力量，没有抽象力量和概括分析力量，没有表达力量。_同样也存

2、在这些问题，只是他有肯定的识记力量，可以识字，可以读书。 抓住教材中根底学问内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常状况四班级根本可以通过自学把握生字了，对于_仍要采纳一班级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间根本一节课了。第二课时再读课文，稳固生字。朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到。有三个缘由： 一是生字积累的量不够，一册学100个字，最终记住认会的大约六七成，会写的也就三四成; 二是对文本的感悟理解力量差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费力; 三是发音有困难

3、，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进展正音，假设等读完全文再指导出错字，唯恐教师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。因为还要让女同学理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，假设一册有不到10篇课文，有足够的时间进展朗读训练(一篇一星期)，或许效果会好。假设只有魏成强一个同学我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常同学，人家要全学完的，所以只能让_跟随，不行能人家学第20课了，他还停在第5

4、课，只能在要求上有差异。 二、抓住重点，精讲精练 由于同学学习力量较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为进步课堂效率，教师必需对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重点。比方对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如?鸟的天堂?，还要语文园地中的积累运用、我的觉察等题目，那么必需学透练会，不惜消耗成倍的时间。两首古诗，从读会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天，这时女孩子可能会了，_还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能到达根本默写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选取的都比拟生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也

5、要大量地背、抄写、反复考察。 对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的力量一般，所以句子为主，阅读以教材为范围。课外阅读根本未练。句子的训练包括修辞方法推断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会，_简洁还可以，句子稍简单就困难了。造句实际上是重点，但同学都不会。_来了以后，她把握得比拟快，开头还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。 在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成果的关键。这时进展理解性的力量训练已经没用了，平常该会的就会了，不会的再练也是不会。所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上，共进展四类训练。结果

6、期末考试这四类题都消失了，李雪的成果高和期末复习的针对性强是有关系的。 三、重视作业，准时考察 同学的预习根本不行，但_以前始终有比拟好的作业习惯，所以特殊重视布置作业，利用作业稳固他的识记程度。当然两个人的作业要求是不同的，比方一个词_要写两行，而女同学写一行就可到达稳固的效果;_的作业根本限于抄写类的，女生要有理解性的。作业修改强调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。 达标测验常常、准时的进展，因为不会的积攒得多了，即使觉察问题解决也晚了，相当于重学重讲。所以必需课课考，到达其应当到达的正常程度。 在辅导方面，课堂教学根本上相当于一对一了，谁有什么问题明晰的很，由于我的空余时间有限，

7、所以主要是利用中午时间进展辅导，魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不进教室，主要是针对另一个同学。 最新学校语文四班级教学总结2 一、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展 刚开学的一个月，我的工作重点是深化熟识和理解同学，同时熟识和理解教材，同时也尽量让同学熟识和理解我，经过了一个月的磨合，我和同学在原有的根本更加有默契，但我也觉察了同学这个学期的很多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份开头着重抓同学的书写，培育同学养成书写习惯和听课习惯。 1、培育同学良好的学习习惯。四班级是学问的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机

8、制，一周一小评两周一大评。评比出学习仔细的好同学，奖以花朵、笑脸，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，支配两位同学当“小教师负责早读和中午的读书状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力，同学朗读力量进步了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了同学的自我组织力量。 2、标准同学的书写习惯，进步书写质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我觉察同学作业质量很差。不光是书写差，就连根本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，每天修改同

9、学的作业都要铺张我许多的时间，同学写的字似是而非，而且大局部同学的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净干净的。针对这一状况，我准时对作业的内容、要求进展了统一规定，刚开头适量削减作业量，抄写一些美丽词句，过一个月后渐渐改写形近字组词、看拼音写词语等根底学问方面的题，每天对同学的作业进展分类比照，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的同学向优秀同学学习。这样，同学渐渐的开头比照了，开头竞争了，对教师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。 3、培育同学的养成习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于同学的学习。 4、培育同学良好的阅读课外书籍的习

10、惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为进步同学的写作力量打好根底。为激发同学写作爱好，我从课内阅读入手，同学各自预备一个札记本。每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进展归类，准时摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比方句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又渐渐引到写的上面来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然后根据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。 二、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 课堂是同学学习学问、猎取学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改、辅工作。为了

11、上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的教学方式，激发同学的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的训练理念，创设轻松和谐的教学气氛。运用先进的教学手段，激发同学的学习乐观性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的仆人。真正表达以同学为主体，构建探究式课堂形式。在课堂上留意引导同学主动探究，自主猎取学问，进步他们的思索问题和解决问题的力量。此外，我还特殊关注学困生。给他们以最大的鼓舞，并供给更多的时机，让他们也能学而好玩，有所进步。语文学问是把握各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，同学如今喜欢上语文课，

12、学习语文的爱好也比拟浓。 三、用先进的教学手段，进步学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现进步同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供给了一个可操作的平台。上课时让同学边看课件边读课文，同学的理解力量一下子突飞猛进，情感调动也特

13、殊到位，学习效率自然而然就进步了。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文理论力量 训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新奇血液，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，传授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否可以敏捷运用，对于学校四班级的同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方

14、法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到进步力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些根本的语文理论力量。 五、加强培优补差的工作，全面促进同学进展 为了促使每一位同学能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间。注意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一的活动。鼓励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设时机，以此激起他们的学习爱好。在班

15、里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所进步。同时做好家访工作，准时与家长联络，获得家长的支持，尤其是复习期间，能监视同学完成家庭作业，有力量的家长参加辅导，对同学的生字进展听写检查，家校合力共同进步教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于根底作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生准时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。 综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意汲取别人的特长，弥补自己的缺乏，仔细地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。 最新学校语文四班级教学总结3 本学期我担当四年一班的语文

16、教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，汲取教训，也为了使本身的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、指导思想 1留意良好习惯的培育; 2减轻同学的过重负担; 3重视进步同学的人文素养和科学素养; 4力求为教学供给便利。 二、努力学习，进步自身业务素养 素养训练要求每一名教师都要不断进步业务素养，为此，我乐观向组内的教师学习。课堂上乐观发挥每一名同学的主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进各方面

17、素养的进步。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和修改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到同学愿学、乐学。 三、课堂教学中，进步课堂教学效率 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，实行合适本班同学的教学形式，激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。 以同学为主体，构建探究式课堂形式，引导主动探究，自主猎取学问，进步同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供给的时机给他们，使他们也能获得进步，产生深沉的学习爱好。 四、依托语文综合理论活动教学，进步同学

18、的学问积累在教学中针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每节早自习和午读时间，我都坚持和同学一起诵读美丽的古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的朗读、理解力量，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的缺乏 在自身的素养上本身还将努力进步教学程度，在各项活动中多承受别人的意见，平常的教学中还注意力量的进步。这学期虽然我重视了同学学问的积累，但都没有要求同学把本学期积累的学问完完好整的记录在积累本上。 以往的教学中我都要求同学记录下来的，但假设只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也

19、都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。 在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大圆满。 总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学程度有所进步，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏，今后我将连续努力，勤于学，努力钻，以期不断进步本身的训练教学程度。 最新学校语文四班级教学总结4 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进展总结。 一、思想品德方面： 在一年的训练教

20、学工作中我能仔细学习国家的有关训练方针，始终不忘教师职责，爱学校、爱同学。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过思想、学识程度、训练教学力量等方面的不断进步来塑造自己的行为。使自己在训练行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的根底。 二、训练教学方面： 一年来我始终担当高班级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断进步业务程度，不断学习新学问，探究训练教学规律，改良训练教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键 在教学中，深入体会到要以同学为主个人工作总结，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神个人工作总结，敬重同学的

21、思维成果。做到这些，才可以放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习形式必由之路 同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假设让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次一样，力量一样的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。 3、明确学习目的 语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假设千篇

22、一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学根据方法自我解决。最主要的是根据教材同学明白这节课要到达什么样的程度，解决哪些疑难问题，道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、标准作业 同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固进步。通过标准化的作业使同学的思路明晰，条理明晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜

23、亮观点，而标准化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。 5、多开展语文理论活动 利用课堂课余及班队活动，进展一系列的理论活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的准备、“时时刻刻留意平安、“我爱学校，如何利用制作等一系列活动，熬炼同学的胆识和表达力量都有显着进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力进步后进

24、生的文化根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使同学端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重指导、团结同事，能正确处理好与指导同事之间的关系。平常，节俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜欢同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师

25、业务力量要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学训练教学理论并乐观进展各类现代训练技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，乐观到遥远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校指导的全都好评。被评为市级支教先进个人。 这学期，五星学校担当了课题讨论的工作，在此项工作中，我先后担当了课题讨论展现课的任务，并受到指导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。 最新学校语文四班级教学总结5 随着时间的消逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，汲取教训，同时也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的教学工作做一个全面、系统的回忆总结： 一、

26、班级、同学说明 本学年我担当的是四班级语文教学工作。四年的跟班教学，教师与同学之间都比拟熟识，管理较简单，经过四年的学习强化与训练指导，四班级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有了深沉的爱好，形成了学习语文的良好气氛。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，这是教学之根本，也是我的教学理念。 二、详细工作 (一)制定教学方案 开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目的：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 (二)根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型，同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。由于采纳了不同的教学方法，有助于进步同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目的。 (三)标准同学的学习习惯 1、课前预习，课后复习。每天都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的