教育出版社 小学五年级上册综合实践活动教案

1、 PAGE 10 PAGE 10(此文档为 word 格式，下载后您可任意编辑修改！)五年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析：中不断提高学生的实践与创新的潜能。的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型 增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学

2、生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、 培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神， 注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。三、活动评价和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。四、提高教学质量的具体措施作做到心中有数。收获。利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。互助共同提高的机会。第一单元人物访谈活动活动主题：访问孤寡老人邻居 方法学习：怎样选择采访的对象和采访时间与采访地点；怎样进行采访前的准

3、备如何编排节目进行爱心慰问。学科整合：14周访问孤寡老人邻居活动目标： 知识目标：学会选择访问对象，时间和地点。学会做好采访前的准备。能力目标：通过采访实践活动，提高选择采访对象，时间和地点的综合能力。掌握一定的与人沟通的技巧，培养大方与人交往的本领和能力。情感目标：等情况，了解人物的成长和奋斗经历，关注身边的人物。.树立社会责任心。活动准备：照相机笔记本活动过程：一 制定采访活动方案确定采访对象选择访问地点小组讨论：哪个地方比较好？选择访问时间小组讨论：有什么课余的可以随意支配的时间？ 被采访人什么时间最适合接受采访？交流确定时间制定访问活动方案访问对象访问地点访问时间年龄访问身体情况内容现

4、在的生活情况生活上的困难访问工具人员分工资料呈现方式二进行访问实践活动三整理采访记录采访记录表时间： 地点： 记录员： 活动总结一交流与分享各组展示采访照片，并附上简短的讲解。各组展示讨论分析之后的采访稿。述说采访中的故事。写采访感受和体会。讨论：我们该为孤寡老人邻居做些什么？二成果形式建议：1.摄影作品2.录像片段3.采访稿5.采访中的小故事采访感受活动拓展：一开展为孤寡老人献爱心活二开展为孤寡老人送开心活活动评价单元评价评价评价自我他老师项目内容评价评评价学习对人物访问有兴趣，积态度参与活动。增强与人交往能力和口组织表达能力，并发表意见。合作组织严密，分工明确，组团结合作精神强。能运用多渠

5、道获取信息并能实践收集，整理和分析处理。能力会制定可行性的访问活动方案准备充分，能掌握技巧地实地采访。能在活动中学会孝敬老人。第二单元社会调查活动活动主题：小学生早餐情况调查活动方式：活动方案的制定和修改；实地调查采访；资料的收集与整理； 调查结果分析统计； 方法学习：怎样进行调查前的准备；怎样设计调查问卷；如何展示活动成果；计划书和倡议书的设计与撰写。整合。课时建议：第 58 周小学生早餐情况调查活动目标： 知识目标：不合理早餐对人体的危害。能力目标：力。通过提出，整理问题，提高提炼，确定主题的能力。调查结果的能力。结果进行初步评价。情感目标：逐步形成关注身体健康，关爱生命的观念。在深入社区

6、宣传的过程中，培养服务社区，服务大家的意识。活动准备：通过多种途径收集小学生早餐现状的资料。查阅资料，了解科学饮食的有关知识。为学生查阅资料与社区宣传做好安全准备。活动过程：一制订调查活动方案小学生早餐情况的调查小组活动方案调查主题： 小组名称：调查时间：调查对象：小组长：小组成员：活动内容及步骤：二开展调查活动 PAGE 18 PAGE 18（一）设计调查问卷调查计划表调查内容调查时间调查地点调查对象问题设计预期成果（二）问卷中的问题设计小学生早餐情况中的问题设计（家长卷）如果您早上忙，会不吃早餐吗？会（）有时候会（）从来不会（）您会不会忽视您孩子的早餐？会（）有时候会（）从来不会（）您知道

7、不吃早餐有什么危害吗？如果早上时间不多，您和您的孩子会用什么早餐？您和您的孩子会不会在路上吃早餐？会（）有时候会（）从来不会（）三餐中，您把早餐放在第几位？第一位（）第二位（）第三位(7.今天的早餐如果有剩，您明天还会食用吗？会（）不会（）夜宵能否代替早餐？可以（）不可以（）您一般怎样搭配早餐？请写出您一般的早餐搭配。（三）发放调查问卷活动总结交流与分享将拍摄的照片和录像附上拍摄时间、地点等简短介绍材料。展示调查结果。展示调查报告及小论文。评价标准评价标准自我评价家长评价同伴评价教师评价举办“关注我们的早餐”宣传活动。活动拓展单元评价积极与他人团结协作能与他人协作基本能与他人协作善于思考能发现

8、并解决活动中的问题能按要求解决活动中问题完全依靠别人解决问题注意收集有关资料，料可查。按时完成各类作业且质量较高。一定质量。完成各类作业。第三单元科学探索活动活动主题：物世界的探密走进微生物水的奇迹声音的秘密活动方式：学习方法收集成果学科整合：课时建议：912 周植物世界探密活动目标： 知识目标：对科学探索活动有一个基本的了解能力目标：初步学会用文字、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。情感目标：认识到严格按规范进行实验和测量的必要性，培养严谨的科学态度。形成细致、客观地观察的态度活动准备：前请查阅相关的资料，将有关内容摘录下来。建立一个资源中心。活动过程：观察蚕豆种子记录单时间：观察

9、蚕豆种子记录单时间：月日地点：五（）教室记录员：记录内容：（二） 实验探究植物的茎（三） 做一个指示剂专家活动总结学生姓名我的发现学生姓名我的发现我的新收获活动拓展（一） 动物解密专家（二） 走进百草的世界单元评价姓名姓名班级小组名称小组成员评价标准自我评价小组评价老师评价参与合作在活动过程态度中我做到了积极与他人团结协作发现探索当遇到问题问题时我能主动动中的问题收集处理收集处理经常收集有信息关资料，及时整理、归类、存放完成作用在整个活动态度过程中能按量较高我知道了收获第四单元发明创造活动活动主题：活动方式：作品的展示；身边发明家的调查。方法学习：如何在生活中发现与处理问题，并选择一个问题来解

10、决；设计图的画法指导；怎样将自己的设计图变成一个真正的小发明作品；如何检验作学科整合：课时建议：周厨房里的小发明活动目标：通过发明创造的过程，学会发明创造的基本方法组合发明法。验与改进、成功等步骤。能力目标：培养创造和想象能力，增强动手能力。培养调查、写作、表达等能力，促使多方面能力的提高。培养热爱科学的兴趣，以及克服困难、战胜肯难的坚强意志，树动教育以及团结协作、遵守纪律等方面的教育。情感目标：树立发明创造的意识。在活动中培养爱心，懂得关心长辈关心他人。活动准备：知识准备：通过上网查询什么是小发明，小发明的特性是什么，怎的工具名称及使用的方法。的资金。活动过程：一、 发现问题难事，人人都可以

11、做小发明家。二、构思设计：进意见，在网上查阅所选的题和构思是否具有新颖性。画好作品设计图。家长和老师的帮助下做，还是找加工厂做？三、制作阶段：选择合适的材料，并且准备好材料。照设计图来制作。修改。选派一两名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划便进一步完善活动方案。-组活动计划组长组员我们组创意的内容组长组员我们组创意的内容我们组创意活动的途径 负责-我们组成员的分工负责负责负责负责第一步（月日月 日分头调查，我们准备按以下步查找资料骤进行第二步（月日月 日：小组交流，整理资料，发现问题解决问题。第三步（月日月 日：小组讨论，确定项目，制定展示方案。最终汇报展示时间展示形式的设想活动其他

12、说明 PAGE 28 PAGE 28四、实践检验检验报告单作品名称时间地点检验人员实验结果作品名称时间地点检验人员实验结果是否满意改进意见备注五、作品改进才更能贴切生活实际的需要，才能体现创新先发明作品的价值。六活动总结成果形式建议设计一项生活中的能改进的发明作品。制作一项发明作品。能找出生活中在不同场所中工具使用中的不方便之处。发明制作过程中的图片和视频材料等。七活动拓展（一）我身边的发明家（二）了解学校的小小发明家的发明之路评价内容自我评价评价内容自我评价同学评价家长评价教师评价对“ 综合实作品感兴趣吗？ 自己想做一个小发明吗？动” 中的主定了什么主题？ 制定了活动的程序吗？在制定过程中不

13、成功的能反复实验吗？能反复实验吗？在制作过程中能得到家长支持吗？ 同学间会互相交流制作心得吗？小制作完成后感到开心吗？会将小发明作品拿回学校展示吗？ 小发明作品对学习其他课 有 帮 助吗？在过去一段在过去一段了生活中哪这些问题有新 的 改 进吗？ 做过哪些发明？近期有什么新的设想第五单元问题的研究活动活动主题：活动方式：定时定点观察并且记录相关数据；统计并分析所记录的数据；判断问题所在并提出合理建议方法学习：出合理解决方案的方法学科整合：与数学、美术、语文学科整合课时建议：第 1719 周交通流量的研究活动目标知识目标：了解什么是交通流量以及研究交通流量的方法。运用研究交通流量的方法对某街道交

14、通流量进行研究。应的知识储备。能力目标：制作简单的数据统计图表。学会根据事故局分析得出结论，并能够提出合理的建议。情感目标：人们的生活密切相关。任感。培养耐心细致的研究态度。一些问题，体验成就感。活动准备： 知识准备：了解什么是交通流量。学习道路交通法律法规中有关交通流量的相关章节。物质准备：活动过程：一、制定研究方：确定研究方向。选定待研究的道路。选定研究的对象。选定研究时间。研究人员的分析。二、实地考察研究主题一：左转机动车流量（高峰时期流量一般时期流量） 研究主题二：左转非机动车流量（肝风时期流量一般时期流量）三、数据的整理四、数据的分析五、解决方案六活动总结七交流与分享数据统计图表的形式把本组研究得来的数据与