2022年小学“两训”工作总结

1、第6页共6页2022年小学“两训”工作总结一、加强教科研工作_领导，确保教科研工作顺利进行首先是领导带头搞教科研。一所成功的学校首先应该具有成熟的领导班子，领导班子成员应富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识。认准时代发展的趋势，善于审时度势，作出科学决策，以明确的办学哲学为学校定好位，为学校的发展定好目标，带领学校群体执着地实现学校的追求。我校领导班子中学办学目标、指导思想、管理目标、办学思路都有明确而统一认识，并在实际管理过程中自觉地转化为办学行为。在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，努力搞好教科研工作，学校要求干部“四个做到”：每学期读一本教育理论专著，完成_字读书心得笔记，指导或

2、评价教科研课题，撰写一篇教科研论文。通过以上办法，促进了干部搞好教科研的积极性，也收到了实效。为保证学校教科研工作的落实，我校成立了教科研领导小组，校长任组长，下设教科研室。负责对教科研工作宏观管理、指导、调控。在_管理上，学校采取了四项措施，一是制定教科研室岗位职责、教科研奖励办法及教科研发展规划，并设置教科研经费。二是举办“教科研培训班”，聘请专家教授对选题立项，课题论证、科研方法、资料统计、论文撰写等方面内容进行系统的专题讲座，并挑选部分教科研骨干教师与专家进行讨论，请专家指导。三是学校教科研工作，接受上级教科研室的工作检查指导。四是明确提出“四个一”，即：要求每位教师要有一个研究课题，

3、每学期至少撰写一篇教科研论文，_一次教科研论文交流会，上一节研究课。学校采取“三个结合”，即：教研与科研相结合，理论与实践相结合，群体与个体相结合。“四个开展”，即：开展教科研活动，开展调查研究，开展教科研指导，开展教科研评估。整体推进教科研指导教学工作。要求教师学习教育理论，更新观念，在教学实践中，不断研究、发现、探索，经过理性思维、总结经验、撰写教科研论文。学校把有无教科研专题及成果作为年度考核的一项重要指标，考核结果与聘任、评优、评职、晋级直接挂钩，每年教师节，学校表扬和奖励在教科研方面取得成绩的个人与_。这些措施的实施，极大地调动了教师搞好教科研的积极性，收到了实效。二、以教科研为先导

4、，提高教师队伍整体素质教科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。学校在师资队伍建设的总体目标是。建设一支政治方向坚定，业务素质精良，年龄结构合理，乐于奉献吃苦，勇于开拓进取的观念新、学历高、能力强、科研型、学者型、复合型教师队伍。为了提高教师教科研能力及整体素质，学校启动了“四项工程。1、“结对子”工程。我校青年教师占很大比例，他们是学校的希望和未来，为了使他们迅速成长，独立进行教育教学工作，学校启动了“结对子”工程。即在校内认师傅，结对子，带徒弟，对他们实行专人指导，对教学新秀实行重点指导，对他们承担的各级

5、研究课，评优课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅的传、帮、带下成长很快，基本上通过了学科教材关，教育理论关，教育教学方法关。2、“学历达标”工程。学校的目标是。_年大学本科学历达到_%，硕士研究生课程结业生达_%。为了实现上述目标，学校制定了长远规划和鼓励措施。在不影响教育教学情况下，为学历达标教师减轻工作量，提供必要的复习时间，脱产、半脱产享受学校结构工资。为了尽快提高教师学历层次，学校为他们创造条件，极大地调动了教师进修的积极性。3、“全员培训”工程。联合国教科文_国际教育发展委员会发表的教育报告中指出：“对教师素质的重要性再怎么强调也不会过分”。为了适应_世纪远程

6、教育发展的需要，学校对教师进行计算机全员培训，制作教学课件，为推动课堂教学改革奠定了基础。4、“骨干教师培训”工程。学校十分重视培养学科带头人和骨干教师，学校制定了学科带头人和骨干教师评比条件及奖励办法。为了实现上述目标，实行“三导”，即：专人指导，重点指导和跟踪指导。“四定”：定指标、定任务、定措施、定导师，并接受学校考核。学校优先选派骨干教师到外校、外省市学习先进经验，参加各种学术活动。通过以上“四项”工程的启动，教师教科研意识不断增强，人人有教科研课题。学校十分重视这项科研工作，成立了课题领导小组，指导组和评价组。三、以教科研为先导，推动课堂教学改革未来的教育使教师的职能发生了重大变化，

7、教师不再是知识的传播者。正像“国际_世纪教育委员会”报告中所阐述的：“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。以教师为中心，将改为以学生为中心，教师由“独唱”，改为“伴唱”。教师职能的变化，必然引起课堂教学改革。结合实验，提出改革的原则：主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价。教师们在教学实践中不断地探索、改革。我校教师教科研论文获国家等级_篇，获奖或在刊物发表的_篇。总之，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。2022年小学“两训”工作总结（二）作文教学对语文教师来说，不仅是教学的重点和难点

8、，更是老师语文基本功力的集中考验；不仅要有很强的课堂驾驭能力，同时对习作，老师也要做到先写、先想、心中有数。我们五年级语文组选择了作文这种课型进行研讨。在这次活动中每个成员从中都有所收获，现在和大家一起交流、分享。语文课程标准指出在习作教学中要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，要让他们学会用自己的眼光去观察，用自己的心灵去感受体验，用自己的笔写自己想说的话。要鼓励学生富有创意的表达，鼓励他们写出富有个性、富有真情的习作。如何让孩子们很自然地、用自己的方式写自己心里的话，这就要求教师要教给学生作文方法，落实作文指导。我们在平时的作文教学中，做到了以下两点一、指导学生细心观察。要让每个学生

9、都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物进行细致地观察这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中突发奇想，产生表达的灵感和欲望。二、在教学中落实作文指导。叶圣陶说过“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文

10、提供一条快捷之路。我们组韩老师执教的课型是习作课，课题是写一个自己喜欢或崇拜的人。基于课标的要求，我们全组老师纷纷出谋划策，韩颖老师进行了多次的试讲课前研讨课堂实施修改教案课后再研讨再上课再修改教案，一遍又一遍。总之是让学生明确本次习作的内容是写自己喜欢或者崇拜的人。还要通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点，通过具体的事例来表现人物的品质。更重要的是培养学生健康向上的心态，从生活中不断地去发现人性美，表现人性美，赞扬人性美。这和课标对习作的要求是不谋而合的。本篇作文指导的重点是典型事例的选取和细致描写的运用。为了突出重点，突破难点，韩老师指导时先让学生放开说说自己喜欢或崇拜的人有哪些？你打算写谁？你所要写的这个人的身上具有哪些品质？这些优秀品质