进制转换教学设计

1、进制转换教学设计课题进制之间的转换课时数2课时课型理实一体学科数制的转换方法班级各专业计算机应用基础教学用具多媒体教学系统、FTP上传下载工具、课件、计算机等设备学情分析.学习态度：基础能力：学生熟练掌握次方数的运算。.中职学生，学习热情不够高，缺乏自主学习精神。.学习能力：有了学习热情，学生分析问题、解决实际问题的能力就会得到提升。教法学法及评价教法：任务驱动法为主，配合讲授法、练习法等完成教学任务。学法：学思结合、探究结合、理实结合。评价：教师点评，学生互评任务完成任务。教学目标认知目标：学会二进制的表示方法。能力目标：学会二、十、八、十六进制之间的相互转换。教学重点难点二、八、十和十六进

2、制之间的转换各进制之间转换的方法课前准备请同学们准备笔记本，练习本。安全教育清点学生人数，如果需要用到计算机，请学生在操作过程中，注意用电安全。如遇到计算机不能正常工作，立即呼叫老师解决。教学设计教学内容及教学过程教师活动学生活动教学意图.创设情景、激趣引入1.人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的数据在计算机中能够使用吗？带着以上疑问，进入今天的教学。开场白式的导入新课，引导学生讨论。（讨论期间板书课题）讨论：除了十进制，你还能说出生活中的其它进制吗？让学生观察、理解、思考、分析、体会激发学生学习积极性，活跃学生思维、为讲解新知做铺垫二、探索新知，实例应用1.讲解新知，认识(

3、十、二、八、十六)进制。A.十进制数的数码：0-9的数字组成。特点：逢十进一，十进制数(587)可以用以10下形式表示：(587)10=5X102+8X101+7X100B.二进制数的数码：0、1,特点：逢二进一，二进制数(11011)2可以用以下形式表示：(11011)=1义24+1X23+02X22+1X21+1X2。二八进制数的数码：0-7,特点：逢八进一，八进制数(5147)可以用以下形式表示：(5147)8=5X83+1X82+4X81+7X8。8D.十六进制数的数码：0-9、A-F,特点：逢十六进一，十六进制数(4A8C)16可以用以下形式表示：(4A8C)16=4X163+10X

4、82+8X81+12X80请同学们熟悉各进制，了解各自的展开方法以后完成以下练习：将下列各数按权展开表示：(1582)10(54210)8(1101101)(A12E4)216同学们做练习先让学生掌握进制的展开方法，理解各进制三、巩固新知，再现任务1.二、八、十六进制数换成十进制。方法：按权展开，计算结果例1：将二进制数(110.101)2转换成十进制数：(110.101)2=1X22+1X21+0X20+1X2-1+0X2-2+1X2-3=(6.625)10、八、十六进制。方法：整数部分:除以2取余法小数部分:乘以2取整法例1：将十进制数53转换成二进制数、八进制和十六进制的相互转换(1)八

5、进制转换成二进制方法:将一位八进制数拆成三位二进制数例1.将(453.127)8转换成二进制数让学生理解各进制转换方法，达到可以熟练运用转换方法思考：二进制如何转换成八进制数呢？(二转十转八)原理不是重点，重点要求掌握方法。(2)二进制转换成八进制方法：将三位二进制数合成一位八进制数(3)将十六进制转换成二进制方法:将一位十六进制数拆成四位二进制数(4)将二进制数转换成十六进制数方法:将四位二进制数合并成一位十六进制数四、举一反三，拓展练习练习：.将下列各数转换成十进制(110010n0)2(463)8(B5F)16.将下列数转换成二进制(487.5625)10.二进制与八进制的相互转换754

6、.二进制与十六进制的相互转换11010100101.110让学生加深印象，进而掌握知识点记忆方法实例训练以实例讲解具体方法，学生易理解五、总结收货，感悟升华幻灯展示三种进制的互转示意图，理清学生思路归纳总结提问给同学们鼓励，最大限度激发学生学习兴趣。情感升华，陈胜共鸣。回忆并总结课堂所学知识。参与最后互转图的提出。整理学生思路六、作业布置，巩固提升回去以后把自己的生日号码写成十进制的形式，并把它转换为二进制的形式，八进制的形式，十六进制的形式。同时，大家去试下，如果要把二进制转换为十进制又要怎么办呢？下次课要提问哦。1.(4F8D1)H=()B2.(3A6BC)H=()B3.(11110010

7、.111100)B=()O4.(78)D=()H教学预期目标评价教学预期目标现场评价表练习题完成及正确率教学效果4优秀3良好2合格1失败板书设计进制转换认识二、八、十、十六进制各进制数字的组成各进制之间的转换练习总结归纳L布置作业教学反思优点：1.做中学，做中教，学生热，情高，效果好。2.任务驱动法，学生的学习主动性得到了提高。缺点：课堂管理需改进。3BUnit9展示课Whatwillyoudo?教案设计一.教学目标知识目标：1)掌握五会单词tomorrow,haveagoodsleep,tired,playcomputergames,reviewmylessons2)掌握igh字母组合在单词

8、中的发音3)能熟练询问别人将要做什么以及表达自己将要做4)熟悉课文内容，理解课文大意并进行角色扮演。5)掌握句型Whatwillyoudo?Ill+动词原形。情感态度：教育学生向Morris学习，对自己的学习不但要有计划，而且还要付诸行动。学习策略：由学生对动词和动词短语进行补充的精加工策略。文化目标：教学重点和难点教学重点：wordsandsentences:tomorrow,haveagoodsleep,tired,playcomputergames,reviewmylessonsigh在单词中的发音Whatwilyoudo?Ill+动词短语教学难点：由学生对动词和动词短语进行补充的精加工

9、，运用于Ill+动词原形Review，tired的读音针对划线部分提问题型的what引导的特殊疑问句三、教材分析本课是进阶3B教材第九课，主要内容是询问别人将要做什么事情以及表达自己将要做什么事情。锻炼学生的听说能力和日常口语交际能力，并教育学生向Morris学习，对自己的学习不但要有计划，而且还要付诸行动。四、学情分析教学对象为三四五年级学生，其中三年级学生4人，四年级学生15人，五年级学生8人，英语学习已学知识动词，动词词组以及Imgoingtobe句型，Whatwillyougo?Whatwillyoube句型。五、设计理念英语教学面向全体学生，以小组学习的形式，创造轻松和谐的学习环境，

10、通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为终身学习打基础。六、教学方法学生是学习的主体，教学中会加强学法指导，让学生学会学习，关键是转变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。合作法：通过分组搜集动词或动词词组来培养他们积极参与，善于合作的团队精神。角色表演法：设计一次课文角色扮演，让学生在具体的语境中体味目标语言的真实性。七、教学用具磁带、录音机、卡片，彩笔，A4纸若干，大盒子一个八、竞争机制全班共27人，分为三组，每组共9人，将组员进行1-9号的编号。将座位进行重新布置。三组进行PK,

11、每赢一次该组加一颗星，最后星星最多者为获胜组，每人奖励金版水果贴一枚。九、教学过程准备工作：电话邀约家长：邀请您参与到我们的真实课堂，感受孩子的课堂表现，与老师和孩子在课堂上进行互动，时间是一个钟头，。点到。点，请务必抽时间参加，不会耽误您很长时间，让家里一位家长到场即可（先强调是爸爸或妈妈到场），您如果没到场，其他孩子在课堂上都有家长陪伴，您的孩子会伤心的。前一天补短信通知：某某家长您好，我是孩子昂立外语的英语老师，诚挚邀请您明天XX点在XX教室参加本期的家长展示课，感谢您的配合和支持。.编排座位：较活泼的学生和内向的孩子排在一起，自控力差的孩子和纪律好的孩子排在一起，胆子较小的孩子排在最能

12、让老师注意到的地方。（老师提前分好组）4.提前板书，或放映学校宣传片，教室门口接待家长，引领进座位并发放展示课评价表给家长参看，并提醒家长填写建议，进教室后入座让孩子带家长复习前面的功课内容，让家长初步做好参与课堂的准备。提前提示家长将手机调为关机或静音状态以确保展示课的顺利进行。.注意事项：确保每个孩子有在课堂上单独回答问题10次和接受老师表扬3次。适时调动家长的参与度和竞争性，保证课堂气氛。多在课堂内走动，保证每个孩子能清晰看到单词卡，每个孩子能感受到老师的关注，有身体上的激励接触（击掌，拍肩，竖拇指表扬）注意未续班学员和性格内向孩子课堂流程步骤课前申明亲爱的家长朋友们，我们的展示课马上就

13、要开始了，今天的展示课的时间为一个小时，展示的是我们的一个课堂片段，请家长们也回到你们的童年时代，和我们孩子们一起快乐的学英语。为了保证本次展示课的顺利进行，请将您的手机调整成静音或关机状态，谢谢。Class1Step1Greetingsandrollcall5致辞Goodmorning,everyone,welcometoOnlyEnglishschool,first,letmeintroducemyself,myEnglishnameis*,myChinesenameis*.中文翻译。今天是本学期的家长展示课，非常感谢各位家长的光临，本次展示课的时间是，希望各位家长能参与到我们的课堂，为您

14、的孩子加分鼓劲。最后请您对我的课堂提出宝贵的意见和建议，谢谢！Step2Rollingreview5请学生当小老师分别带读课文和单词。Step3Warmupandleadin11三组选出队长和队名，并喊出口号3Warmup3老师请学生表演动作，下面同学猜意思。（haveagoodsleep,reviewmylessons,pickstrawberries,playcomputergames）看本课动画视频，回答老师问题：5Wherearethey?WhatwillMarkdo?WhatwillCherdo?WhatwillMorrisdo?Whathaveyoulearned?Step4Ill

15、+动词/动词短语24.三组第一轮PK：请学生根据老师的单词卡和图片来进行造句和表演。第一组Illlearnkongfu.第二组Illgofishing.第三组Illgoswimming.三组进行第二轮PK：写出学过的动词或动词短语3首先请学生在白纸上写出已学动词或动词短语(白纸上有编号，一人写一个，组内不重复)3然后请每组队长将该组的单词写在黑板上，老师进行一一核对，并请组员进行更正。3给每组3分钟的时间在台下进行本组单词的自由认读，可以问老师和同学3。最后请每组学生按顺序用Ill+动词原形读出该组写的动词单词和中文意思，一人读一个，比比哪组的正确率最高，给予加星。5.老师添加本单元新单词词组

16、10haveagoodsleep,playcomputergames,reviewmylessons首先老师将这三个词组写在黑板上，请学生在书上找出这三个词组并说出中文意思。其次老师将这三个动词短语表演和朗读一遍，并突出sleep，review，lesson这三个单词的发音,进行纠音和正音然后给每组3分钟的时间来自己学会这三个短语的读音分别请三位同学来带读这三个词组。Numbergame(老师开始叫编号，请学生来输出Ill.读音验收看哪组学生的正确率最高。)单词挖空填空sl()()p,r()vi()(),l()ss()nsStep5Whatwillyoudotomorrow?Ill.5.进行所

17、有动词短语的复习引出Whatwillyoudotomorrow?老师请每位同学写一个短语放入老师的盒子内，老师不断询问Whatwillyoudoto-morrow?请学生抽纸条并回答。.Tomorrow教授numbergame老师叫编号，相应编号学生读单词.同学玩接龙游戏，一个同学问，另一个同学抽纸条并回答。Step6Episode10老师播放动画视频，学生观看，翻译课文大意。请学生跟读三遍。让学生分组读课文。Numbergame(老师说编号，相应编号学生来读相应句子)中英互译请学生表演。刚才家长您看到的是我们课堂的一个片段，今天我们采用的是小组合作学习的方式来进行教学，将以教师为中心的课堂教

18、学模式将转变为以学生为中心,学生成为教学的主体,他们在一个近似自然的语言环境中运用语言进行交际,以达到语言学习的目的。小组课堂有这样几点优势：.弥补大班上课的不足,给每个学生创造“说”的机会,增加了课堂的密度和广度。目前,大多数学校存在大班教学。学生人数多,教师在有限的40分钟内很难让每个学生都有足够“说”的机会。小组合作学习模拟了小班化上课的形式,每个学习小组是一个基本单位,每个学生在小组里都有机会展示自己,表达自己的观点。.尊重学生的个性,使每个学生都得到合理发展。学生的个性差异是客观存在的,尽管大部分的小学生喜欢表现自己,始终处于积极主动的状态,从而不断提高语言的应用能力。仍有小部分的学生因为性格内向或由于基础稍差导致的自卑心理,不主动发表自己的观点,只是等待老师注意到他们才愿意开口,给他们口语提高带来消极的作用。小组合作学习的实践提供了解决的方法,给这些学生一段缓冲的时间,避免当场答错的尴尬,而且在完成任务期间可以与组内其他成员共同讨论交流,在代表本组展示成果时,