小学英语人教版PEP三年级起点四年级上册期末英语全册教案

1、学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 四年级英语上册全册教案 第一课时 教学内容： A s s C s 教学目标： 1 能听懂,会说： s . , , .并能在实际情形中运用； 2 能听,说,认读本课主要单词： , , , , , , 3 能听懂并能依据指令做事情； 教学重点： 学习 s .及相关单词： , , , , , ； 教学难点： 1 一词留意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,老师在教学中应准时订正； 2 在回答 s . 时,留意单词复数的读音； 教具预备： 1 教材相配套的教学录音带 2 老师自制的单词卡 教学过程： （一）热身,复习 （ / ） 1 老师播放

2、第一册 1 单元中得 部分,同学跟着录音一起说； 2 老师出示与内容相符的图片,问： s .让同学进行回答；一词由这里引 出； 3 复习 , , , , , , , 等单词； 4 引导同学用以上单词做问答练习,如： s . s .1 / 99 第 1 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 5 在同学回答出问题后, 老师可再追问： s . A , （二）显现新课（） .使同学能用复数进行回答； 如： 1 老师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说： a . s .2 同学听懂后, 老师可先试着让同学回答, 能说出英文的同学给与夸奖 （, , 都 已学过）,也可让同

3、学用中文回答； 3 告知同学我们要学习有关的内容,教读 4 让同学观看本部分的教学课件 2遍； 1 s 5 让同学看着视频的画面回答： s . 在看了两遍课件的基础上 ,考查同学的 听力和记忆才能 同学不见得都能回答出来 ,能说出部分即可； 老师可针对同学回 答的不同程度进行指导,鼓励同学完整的回答出来； s .A , , 当同学只回答出 , , 时,老师进一步再问： .引导同学说出： A 或 . . 教 师可以直接把一词告知同学； 6 老师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让同学说出单词； 7 出示单词卡,让同学进行认读；老师可以告知同学一些记忆单词的方法； 如观看单词的第一个字母和最终一个字母等

4、； （把单词卡贴到黑板上） 8 同学跟读并仿照 s 部分的内容；（使用教材相配套的教学录音带） 9 老师在同学学习了对话的基础上,扩充词汇量： . .10让同学观看教学课件, 学习其它单词；可从已学的单词过渡到新单词； 11老师指着教室中的相关事物问同学： s .让同学回答； 2 / 99 第 2 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 12老师出示单词卡,让同学进行认读； （并把单词卡贴到黑板上） 13看黑板上所贴的单词卡,读出单词； 14让同学做 : 依据教室中的实际情形,自编对话 15同学呈现练习情形,老师留意同学对名词复数的运用,准时给与指导；纠 正同

5、学错误时留意方式方法,不要打击同学学习的积极性；对于说得很好的学 生应准时夸奖； 16 教 师 和 学 生 用 英 语 进 行 交 流 , 导 入 s 的 学 习 ； I .: , , , , . 老师尽量把说话的速度放慢一些,边说边 做出相应的动作,以便使同学懂得； 17老师先说词组 , 然后再让才能较强的同学代替老师发布指令, 让其他同学根 据指令做出相应的动作；建议多让一些同学参加进来,激发同学学习英语的兴 趣； （三）作业布置（） , 1 老师发给每个同学一张图画纸； 2 老师说一段话,同学依据所听到的内容在纸上作画； 所听内容： . s . A , , , , , . 3 请同学说出

6、自己所画的内容,核对答案； 4 两人一组,看图做问答； 板书 3 / 99 第 3 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 其次课时 教学内容： A . s s 教学目标： 1 听懂,会说并能在日常生活中运用 .这一句型； 2 听懂,会说表建议的句子 s . 3 能听懂,会说并能恰当使用表示方位的词； 教学重点： 学习句子 a .；s .学习用表示方位； 教学难点： 同学对 和 的表达要比懂得稍难些； 不太简洁； 教学预备：录音机,磁带 教学过程： （一）热身,复习（） 一词的发音对同学来说读准 1 复习已学句型： I 老师手拿一个毛绒玩具,说： I a ,

7、. 2 让同学用事先预备好的实物仿照句子 3 当同学能够说出句子时,老师可提问： 答： s . 启示同学用学过的学问回 4 在同学回答 .时,老师可以适当的加入 一词, s 让同学在实际 的情形中懂得 的含义并运用； （二）显现新课（） 1 老师出示和的面具,问： s . s .同学回答出和后,老师补充： . 让 同学猜 的含义；教读 4 / 99 第 4 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 2 教 师 介 绍 新 人 物 并 展 示 情 景 对 话 ： 出 示 面 具 , s . a . . , s .间接引出新句子 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

8、 a .提问： s . 让同学先熟识一下对话情形； 3 让同学带着问题观看本部分的教学课件； 1 s .s . 4 让同学通过视听来回答老师所提出的问题,有困难的地方老师要做必 要的帮忙； 5 同学跟读并仿照 s 部分的内容；（使用教材相配套的教学录音带） 6 请同学说明 a . 让同学结合实际情形用 说句子；请同学说明 s . 本句可用动作来表示；老师告知同学 s .是建议去看远处的东西； 7 老师可让同学相互问一问在教室中所坐的位置； s . s 8 再次观看本部分的教学课件,让同学依据画面内容分角色配音； 9 让同学三人一组,分角色表演对话；评比正确表演奖；老师要留意学 生使用 , 两词

9、的精确性； 最好让同学在说话时把这两个词的动作表演出来, 以免 混淆； 10听 s 部分的录音；（使用教材相配套的教学录音带） 老师随着录音的播放出示表示和的图片,使同学对句子加以懂得； 同学听录音进行仿照； （三）作业布置： 1, . 5 / 99 第 5 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 2, ：学唱歌曲 板书 s a. 我们有一个新教室； . 一起去看看； 第三课时 教学内容：s 教学目标：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词； 教学重点：把握元音字母 a 的发音和单词的书写； 教学难点：元音 a 的发音,引导同学熟识字母

10、有元音和辅音之分； 教学预备：录音机 教学过程： 一,热身 / 复习（） 1.日常口语练习； 2.复习上册书的有关字母 A 的学问； /. / 二,新课呈现（） 1.老师出示字母卡并问： s . “ ”. s “A” . 引导同学说出元音字母 a 在单词中的发音； 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片； 6 / 99 第 6 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 3.放 s 部分的录音,同学跟读； 4.小组学习：找一找仍有那些单词中字母 a 的发音是？ 5.小组汇报沟通并总结； 三,趣味操练（） 1.玩耍：听一听,辩一辩； 老师读一组单词让同学听一听找出那

11、个单词中没有的发音； 如： 2.学写单词,并指导同学描红； 四,作业（） 听录音,给家长读单词； 板书 s 第四课时 教学内容： B s 教学目标： 1 能听懂,会说： . .并能用 .和表示颜色的词来描述教室中的事物； 2 能听,说,认读本课主要单词： , s , , , ； 教学重点：学习 . ；学习 单词： , s , , , 教学难点： 的发音与运用 教学预备：录音机 表达复数时动词的运用 7 / 99 学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 教学过程： 一,热身,复习 （ / ） 1 老师出示自制的颜色大转盘,一个同学拨动上面的指针,使转盘转动；当 转盘停止后,让大

12、家说出指针所指的颜色；再让另一个同学连续转动转盘,直 到所学的有关颜色的单词（ , , , , , , , , , ）都被复习过一遍； 二,显现新课（） 1 复习本单元 A 部分 s 的内容； T：！ . s .a , a s , a , , .老师一 同学利用所学学问回答疑题；然后老师补充说： 边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施或许没有这么齐全,不能在实际 的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图 2 老师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和运算机问同学： s . 让学 生试着回答疑题；老师可做适当提示； 3 播放本部分的教学课件 1 s 老师分别点击以上

13、事物,通过视听使同学更 有效地记忆单词；（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和 运算机时闪烁；当再次点击时可显示英文单词； ） 4 利用课件显示英文单词并教读；准时订正同学的发音； 5 老师播放课件中的句子部分； 6 老师提出问题： .通过让同学回答疑题,学说句子 . .老师 留意准时订正的发音； 7 同学跟读并仿照 s 部分；（使用教材相配套的教学录音带） 8 观 看 课 件 画 面 , 对 课 文 中 的 句 子 进 行 扩 展 练 习 ； 8 / 99 第 8 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 如：. . . . , . . s .

14、对表达有困难的同学, 老师可用提问 的方式加以引导： 9 让同学打开本单元的双面对开情形图,两人一组看图说话；老师进行巡察, 发觉问题准时解决；让同学在本班教室的实际场景中进行操练；同学可以下位 子在教室中一边看,一边说,一边指；以增加同学学习的爱好； 10复习本单元所学有关的全部单词；老师出示单词卡让同学认读,并把单词 卡贴到黑板上；同学在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物；考查学 生认读懂得单词的才能； 11把以上单词制作成表格,形如本册教材第 7 页；做的玩耍；让同学先把空 缺的四个格任凭涂上红,黄,蓝和绿色；然后听老师读单词划圈,能够连成一 条线的同学喊；连续玩耍,直到全部的单词

15、都被划上圈；此玩耍为 s 部分； 三,趣味训练（） 玩耍 1： . 1）老师发给同学一张印有教室的黑白图片,让同学依据自己的想象把教室 中的物品涂上颜色,然后两人一组,相互指图说一说自己设计的； 的练习；同学要通过听懂老师的指令之后,依据要求 2）本玩耍可以进行 给图片图上相应的颜色,然后再看图说话； 3）建议：这一玩耍仍可制作成课件； （具体内容与操作见媒体素材） 玩耍 2：计时猜词竞赛 .（适当增加句型,进行扩展会话练习； ） 如： . s . . I . 四,作业 9 / 99 第 9 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 誊写单词 板书 电脑 s 讲

16、台 风扇 墙 地板 第五课时 教学内容： B,s 教学目标： 1,能听懂,会说 s. 和 .及其表示赞同的回答： .能灵敏运用 . . 2,能听懂,会说 , , , .并能在日常生活中用到这些表示动作的词组； 教学重点：学习 s 和 及其表示赞同的回答： .学习词组 , , , . 教学难点： 区分和正确使用 s 与 不懂得时进行说明； 教学预备：录音机 教学过程： 一,热身,复习 （ / ） 在本课中具有两种含义, 老师要在同学 1 复习本单元 A 部分 s 的内容,让同学听指令做动作；老师也可把这一练 习改为 的玩耍；假如听到老师说 : .同学必需要做出相应的动作,假如老师 的指令中没有说

17、 ,同学就不必做出相应的动作,而应保持原先的姿势不动； 2让同学翻开课本, 看一看,说一说 P4 页和 P5 页黄颜色部分的标题都是什么； 通过这一环节让同学熟识 s.这一句型； 二,显现新课（） 10 / 99 第 10 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 1 用学过的词组 导出新词组；老师先出示卡片,让同学认读 并做出相应 的动作或说出中文意思；然后分别出示卡片并贴到黑板上： , , , 让 同学认读词组,并启示同学说出中文； 2 老师创设情形,显现新知；老师出示人物面具,让同学使用 s . 介绍这些人 物： , , , , , , 和 .老师创设情形

18、： . . . .3 师生共同观看教学课件 2 遍 1s 4 老师提问,同学回答： : s . .他们是怎么回答的呢？ . : s . 和 同意他们提出的建议吗 告 诉 学 生 在 表 示 同 意 别 人 提 出 的 建 议 时 可 用 . B . . . .并板书,让同学用完整句回答疑题 5 老师提出问题让同学摸索： , 与, 所说的句子相同吗？有什么区分？让 同学带着问题再看一遍教学课件； 6 同学回答疑题, 老师进一步做讲解； s 是建议让我们做什么事情,是一个 人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事；而 也是一个人 对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的

19、意思； 7 让同学看黑板读出词组和句子； 8 看书听录音并跟读；（使用教材相配套的教学录音带, 1 s ） 9 让同学观看教学课件, 给同学分小组, 扮演对话中的人物进行实际沟通； （此 11 / 99 第 11 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 时,同学可以运用教材中的人物头饰； ） 10同学呈现练习情形,老师要做适当的夸奖和鼓励,进一步培养同学敢于开 口,勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好； 11让同学以小组为单位运用本课所学学问自编情形对话,老师可找 12 组进 行呈现,并准时进行评判； 12老师要在教学中对同学进行宠爱班集体和宠爱劳动的训练；

20、 三,趣味操练（） 玩耍 1 猜词玩耍 （见 1 s ） 小组活动；老师把预备好的图片发给每小组一套；图片上画的图分别表 示： , , , , , , , , .玩耍规章：一名同学闭上眼晴,另一 名同学站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的 英文是什么,小组内的其他同学要依据他所说出的内容用或来判定；最终比一 比哪个同学猜出的单词最多； 作业 1,背诵课文 板书 . . . . 第六课时 12 / 99 第 12 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 教学内容： B s s C 教学目标：能听懂并懂得 中的情节和故事内容,借助课件和表

21、演帮忙同学加深 对小幽默故事的印象； 教学重点：懂得故事内容,并能表演出这个小幽默； 教学预备：录音机 教学过程： 一,热身 / 复习（） 1 s ！教材 10 页； 2.日常口语复习句子； 二,新课呈现（） 1.老师出示课文挂图,让同学猜想发生了什么事情； 2.老师播放课文录音,让同学听 2 遍； 3.同学回答老师的提问,并说说故事大致意思； 4.听录音,跟读故事内容； 老师点拨重点词汇和口语： . s . s . s a . 5.小组活动： 小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容； 6.小组呈现： 小组上台表演故事,看看那组表演得好！ 三,趣味操练（） 1. s . 13 / 99 第 1

22、3 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 2. . 四,作业（） 听课文录音； 板书 .s . s . s a . 2 第一课时 教学内容： A s 教学目标： 1能听懂会说本课的会话； 2能够用正确的语音语调并依据意群朗读对话；能够在情形中运用句型 s .I a. s . , , , 的意思,并能正确发音； 3能够在语境中懂得新词： 教学重点： 懂得对话大意； 教学难点： 1发音： 2在回答句子时颜色前面不用冠词,同学经常会显现 教学预备：录音机,磁带 14 / 99 s a .这样的错误； 第 14 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年

23、级上册英语全册教案 教学过程： （一）热身复习（） 复习上节课内容； （二）显现新课 （） 1假如在前面做的对话中,有同学说出： I a ；这时老师要利用这一契机追 . 假如没有同学说出与课文相关的句子,老师可进行以下操作：老师 问： . 手中拿一个书包,说： I a . s . 让同学听两遍后,问同学： . 假犹如学 一时回答不出来,老师可用以下句子进行引导： 师说完整句 s 让同学重复； .当同学说出颜色的词时,教 2让同学用身边的物品做 . s 的问答练习； （留意颜色前面不能用冠词,对同学说出的句子 s a .老师要随时给与订正） 3老师出示一只玩具熊猫,问同学： s . 对能够回答出

24、来的同学进行夸奖,如 果没有同学能说出来,老师： s a s a ；在说句子时,老师要用手势帮忙同学理 解一词；让同学看着熊猫重复老师刚才说的句子； 4老师指着书包,与同学做问答； 老师： . 同学： s 老师： s .同学： 5让同学仿照着做这组对话； 6听录音,跟读并仿照； 7让同学分小组表演对话； 老师可让学习好的同学在课文的基础上, 自编对话； 15 / 99 第 15 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 对学习好的同学要提高要求； （三）趣味操练 （） 玩耍 猜颜色 两个同学一组；一个同学手拿一件东西放在身后,对另一个同学说： I 另一个 同学说

25、： . . 手拿东西的同学说： . 然后那个同学来猜东西的颜色： s 手 拿东西的同学用来判定对错；直到那个同学猜对为止；然后两个同学互换角色 连续玩耍； （四）作业布置： 可结合第一单元所学内容,让同学相互用 .询问教室里的墙,门窗,黑板, 电扇等物品的颜色并做相应的回答；使同学在真实的情形中运用和把握所学知 识； 板书： s . I a . s. 其次课时 教学内容： A s 教学目标： 1能听懂会说本课的会话； 2能够娴熟运用句型 s .来回答书包中各书本的名称； 16 / 99 第 16 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 3能听说认读本课主要词汇

26、： , , , , 教学重点： 1句型：s .2词汇： , , , , 教学难点： 1发音： , 2区分书写形式： , 与 , , 教学预备：录音机,磁带 教学过程： （一）热身复习（） 1复习第一单元 所学内容 做玩耍： 老师说 : .同学依据玩耍规章做出动作； 看图问答：老师出示一幅画有教室的图片,同学之间依据图片内容做问答练习； 2复习与本课内容有关的单词 做玩耍：老师先出示图片 , , , , , , , ,请同学说出单词；然后老师出示写有上述 单词的卡片让同学读出来,让同学把单词和图片配成一对 （二）显现新课 （） 1让同学熟识句型 s .老师手拿出书包,提问： 老师出示单词卡,引导

27、同学回答：并让同学指一指自己的； 老师连续提问：s . 老师分别出示语文书,英语书,数学书,故事书和笔记 本,让同学用英文进行识别；同学在老师的帮忙下学习这些单词； 17 / 99 第 17 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 6老师出示单词卡,让同学认读单词； 学习时,老师要留意提示同学咬舌尖；指导同学区分带有这几个单词的不同书 写形式； 7同学听录音跟读,仿照； 8让同学两人一组,运用所学学问进行扩充和自编对话的练习；如： A: I a . B: , s . s .A: A . B: .A: I 4 , a , a a . 10找几组同学汇报成果,共同

28、沟通；老师要准时做出评判； （三）趣味操练 （） 玩耍 同学要依据指令做出相应的动作；由老师或某一个同学发布命令,其他同学听 懂之后要完成这一动作；看谁做得又对又快；指令为： . . . . . （四）作业 朗读单词 18 / 99 第 18 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 板书 语文书 英语书 数学书 故事书 书包 第三课时 教学内容： A s 教学目标： 1感知并归纳在单词中的发音规章； 2能够读出符合发音规章的单词；能够依据单词的读音拼写出符合发音规章的 单词； 3 进能够依据单词的读音拼写动身音规章的单词； 教学重点： 能够读出符合发音规章的单

29、词 教学难点： 简洁与 i 的短音混淆； 教学过程： 一,利用拆音法拼读单词 1. 老师让同学看图片,风筝被遮住,老师提问： s ？从同学的回答中引导出 a ,老师出示风筝图片,板书,引导同学拼读 . , . 并拼读； 2. 老师指着风筝的图片提问： . 同学回答 3. 老师连续指着风筝图片提问： . 并突出风筝上的 9,同学回答；老师 19 / 99 第 19 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 板书,引导同学进行拼读； 4. 老师提问： . 同学回答 , I . 老师板书和； 5. 老师出示歌谣第一段文字： , a. 同学跟着录音有节奏的朗读； 老师

30、关注同学的发音是否到位； 6. 完成 , 的活动； 二,强化在单词中的发音； 老师出示更多含有结构的单词,比如 , , , , , , 等,让同学尝试拼读出来； 三,作业布置（） 自主读出以下单词： , 第四课时 教学内容：s 教学目标： 1,能够听说认读单词： 2,能够运用句型 s .进行问答；娴熟描述书包中各种物品的名称； 教学重点： 1句型：s 2词汇： 教学难点： 20 / 99 第 20 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 名字复数的运用； 教学过程： （一）热身复习（） 复习上节课内容； （二）显现新课 （） 1老师利用课间显现对话情形,同学分

31、角色朗读；老师请 3 组同学进行表演； 最终一组表演完后,老师提问： s . 同学回答 , a . 2. 老师反问：？然后显现 B s 板块的图片,请同学在张鹏的书包里找出已知 ？ 的物品,和；老师板书, 并带读；老师再以课间显现不同颜色的笔记本, 问 同学依据事实来回答； 3. 老师显现悠悠球,魔方的实物教学单词,提示同学的单复数形式；引导同学 说出更多的句子 a； 4. 老师显现糖果盒钥匙的实物教学单词 和；同学跟读； 5. 老师把这些实物装进书包,让同学来摸,依据实际情形来回答老师的问题： s ？ （三）趣味操练 （） 玩耍 对话表演竞赛 老师让同学依据本课及前面所学内容自编对话,然后让

32、同学到教室前表演他们 自己所编的对话,选出正确剧本奖和正确演员奖； （四）作业布置： 板书 21 / 99 第 21 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 糖果 钥匙 玩具 笔记本 第五课时 教学内容： B s 教学目标： 1同学能够懂得对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情形中恰 当运用句型 . s 问答颜色； 2. 能够在情形中懂得新词, ,的意思并能正确发音； 教学重点： 1句型： . s 问答颜色； 2词汇：, 教学难点： 对 和 的懂得； 教学过程： （一）热身复习（） 复习 s .（二）显现新课 （） 1. 老师带领同学看图：和争辩丢失

33、的笔记本的画面；老师指着图片说 . 板书 新单词,并带读单词； 2. 老师连续提问 . 请同学留意 说的话： I ；同学回答 老师连续 问 ？ 22 / 99 第 22 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 3老师指着张鹏说 ,； s a ； 4老师出示句子： ；请同学完整听一遍对话录音,判定句子正误；同学 听完后进行判定,并讲 更正为； 5. 老师提问 s .板书核心句型： ？同学跟读并听录找答案； 听音之前教 师给出答案的选项： A. s . B. s .同学听完后选择正确的答案； 6. 同学同桌之间相互询问对方书包的颜色,运用句型 ？ s； 7. 同学

34、做 s 板块的活动； 8. 老师提问 s s .请同学在对话中找出答案： , a ；老师利用单词 卡片和实物教学单词 ； （三）巩固操练 （） 1. 老师出示对话板块的板书,播放录音,请同学看图听音后填充句子： s . 2. 同学自由朗读对话,老师提示同学留意依据意群朗读； 作业布置： 1, 2, 板书 丢失玩具 笔记本 第六课时 教学内容： B 教学目标： 23 / 99 第 23 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 1能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务； 2. 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子； 3. 能够在有意义的语境中誊写单元的话题词汇并

35、将句子填充完整； 4. 能综合运用本单元的核心词句； 教学重点： 能够按意群和正确的语音语调朗读句子；依据语境选填单词； 教学难点： 对意群的把握有点难度； 教学过程： 一, 显现与操练： 1.同学听一遍完整录音,听之前老师提问 . 同学听后回答 A ； 2.老师请同学听其次遍录音,听之前老师提问 s ？请同学打开课本,边听边 在相关词句下面划线； 3. 老师提问： ？请同学仔细看图,对比句子,圈出正确选项；同学依据划 线部分圈出匹配的物品； 4. 老师请同学观看另外一幅图, 提问：s ？请同学说一说书包里的物品名称； 5. 学习意群朗读；老师手指刚才说过的句子,依据句子的结构和句义在每个意

36、群处下面划一根线,请同学留意按意群来朗读；同学尝试朗读整个句子,可以 在每个意群处短暂停顿； 6. 同学自主朗读； 老师呈现 板块的文字内容,同学先自由朗读一遍,确定文字认读过关后,教 师播放本板块的录音,请同学跟读,仿照正确的停顿和语音语调； 24 / 99 第 24 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 二,巩固与拓展 1. 同学进行“朗读之星”评比活动； 2. 同学完成 的活动； 三,作业布置： 第一课时 教学内容： A s 教学目标： 1能听懂,会说 s . s. . s. 2能听,说,认读 I a . A . s . 教 学 重 点 ： 1 能 听

37、 懂 , 会 说 s 2.词汇： , 教学难点： , 的尾音 课前预备： 1几张班里同学的照片； 2和他妈妈的图片； 3教材相配套的教学课件 3,s ； 4教材相配套的教学录音带； 25 / 99 第 25 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 教学过程： （一）热身复习（） 1问答练习： s .2做“猜人”的玩耍；让一个同学描述班里某一个同学的模样,其他同学 来猜这个人是谁； 尽量多做几组,练习句型 s . . （二）显现新课 （） 1 新课导入；老师先自我介绍 s .,然后提问一名男生 s .该名同学 回答疑题后,老师对大家说： 老师问同学： s . 启

38、示同学回答： . 老师连续指其他男生,让同学回答： s . 老师再指另一个男生,让一个同学问 s .另一个同学回答 .（多做几组） 2 老师指着一个女生说： s 然后问同学： s ？让同学试着回 答： 老师再指几个女生问： s . 让同学两人一组做 s . 的问答练习； 3 老师出示课文人物图片,让同学做问答： s .4 出示班里某个同学的照片,老师说： , I , .5 句型 6 老师依次出示一些同学的照片,让同学看着照片运用所学学问对这个 同学进行描述； 例如： . . s . s . 同学回答 .老师再出示他妈妈的图片,说： 7 老师出示的图片问： s . . 说明 . 老师： , .这

39、时老师可以指一指教室里的国旗, 帮 26 / 99 第 26 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 助同学懂得 教读单词； 8 让同学观看教学课件使用与教材相配套的教学课件 3 s 9 让同学就对话内容回答疑题； a.s s . .10听录音,跟读对话； 11让同学表演课文对话； （三）趣味操练 （） 1 做 猜人 玩耍； 与s 部分相结合； 让一个同学来描述自己的伴侣, 其他 同学要依据描述猜出这个人是谁；如： a . s . . . s . 2听音猜人；老师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位同学站起 来用英语跟他说一句话；猜的同学要依据说话人的声音

40、判定性别 A . A .其他学 生判定或；假如回答对了,全班同学再问： s . 猜的同学要连续回答出说话人 的姓名；全班同学用 .或来判定对错；猜的同学规定有 仍猜不出来,就算输了； （四） : 回家介绍你的伴侣给你的爸爸妈妈； 板书： A s s . . 27 / 99 5 次机会,假如回答 5 次 第 27 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 s. 其次课时 教学内容： A s 教学目标：（一）学问目标 1. 能听懂会说本课对话： I a s ？ . 2. 牢记新词组和单词： , , （二）才能目标 1. 能在活动中互助合作,体验合作高兴的精神,进展合

41、作精神,培养同学的创 造力与想象力； 2. 能运用所学的语言学问在创设的情境中进行娴熟的交际,并在此基础上能将 其应用于日常生活之中； （三）情感目标 1. 激发同学学习英语的爱好,帮忙同学树立学好英语的信心,增强同学的参加 意识； 2. 引导同学积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中 的乐趣； 教学重点： 1能听懂,会说 , , 教学难点：在句子中运用新词 课前预备：词卡和图片 28 / 99 第 28 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 教学过程： （一）热身复习（） 1. 老师面带微笑,走下讲台与同学握手问候； s . s. 2播

42、放歌曲“ ” 2（ 1）: 拿出的头饰,介绍 . s . 强调女孩的时候要用 s 连续介绍 s . . : , , . （2） T : a . ？ 同学跟读； （3） : a S1: a . S2: ？ S3： . 以开火车的形式既巩固了练习了句型； （4）教学单词 , , , : 29 / 99 第 29 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 出示有一高一矮的人物图片： s . s s . 出示有一胖一瘦的人物图片, s s .老师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义, 慢慢过渡到描 述四周的同学； 5 教学单词 和 结合表情和图片帮忙同学懂满

43、意义； . 让同学想想 .启示同学, 具有这种特点的某位老师,父母,爷爷奶奶等家人 同学学习单词；观看和理 解单词,结合句型进行操练,并能表达出的表情,最终结合句型 .进行 巩固； （设计意图：通过同学熟识的和气可亲的人物形象,帮忙同学学习新学问,再 借助表情,让老师和同学出,评出身边可爱的人来； ） （6） . 通过听课文,要求同学完成确定的任务,使同学能够养成良好的听力习惯,为 下一步口头交际训练打下基础； I a s ？ . a . s , , , . （ 7）:猜一猜： : S1 S2: ？ S3： . 8 s 跟着录音学唱歌曲,并把握歌词的意思 （ 9） . ： 跟读 B 部分 s

44、的内容和 s 的内容,边读边做出相应的动作； 30 / 99 第 30 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 板书： A s 第三课时 A s 教学目标： 1.听说读写词汇 2.在实际情境中灵敏运用以上所学词汇； 3.培养同学良好的英语拼读习惯； 教学重点：听,说,读,写词汇的发音 教学预备：录音机 教学过程： 一, 1.播放 s 的录音,同学边听边说边做此部分的活动 . 二 2.播放 s 的录音 .同学跟读； 2 3.同学以“开火车”等多种形式练习 31 / 99 第 31 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 3 4.

45、让同学在小组内相互检查单词的认读 4 5. 播放 的录音连续巩固四会单词 三 二,s 11.老师范写 （看图 ,说一说,拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍 .2.以同样的方式读写 老师要巡察指导同学单词的书写 ,也可请书写的好的孩子上台呈现； 作业：练习发音,读熟例词 板书： A s 第四课时 教学内容： B s 教学目标： 32 / 99 第 32 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 1“ s ” “ s . .” 3, “ ” 教学重点： 1, 能够在实际生活中,结合确定的语言情形描述伴侣的特点 2,能正确运用 这些代词与物主代词教学难点： , 的尾音

46、课前预备： 教学过程： , 1 a , 1“ ; ” A a . 2 s ., 1, a.a s A .33 / 99 第 33 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 .2 s . 3 s. : “ s as . ” 4 . 5 a : . . 6 7, 1 2 a, 34 / 99 第 34 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 , 123第五课时 教学内容： B s 教学目标：听,说,认读短语 . aa听,说,认读句子 s 重点：听,说,认读短语 难点：的发音；短语的灵敏组合； 课前预备：五位同学的图片 35 / 99

47、 第 35 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 录音机及相应磁带 课件 教学过程： 一, 1 a 2.复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词； 3 s. 二, 1,借助前面的 老师：I a s I .（指着自己的头发） 从而引出 , 小 组间练习； 2, s .显现的图片；老师指着的鞋子,领读 s .引出 . 课件上显现不同颜色的鞋子,让同学试着颜色单词和 彼此的鞋子； 的组合；小组内相互说说 . s .显现 的图片；老师指着 的眼镜,教读 .强调的发音； .强调 . 4,指着班里某位同学的, a .小组内说说彼此的书包颜色； 5,打开课本 28 页,让

48、同学跟读短语； 三, 老师利用本部分内容,简洁描述一个人的外貌,小组内争辩画出大体轮廓； 四, 用英语描述自己的一位伴侣给家长听； 36 / 99 第 36 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 B s 第六课时 教学内容： s 教学目标：学问目标： 能听说读写本课时其次部分 中的四会单词,能听,说,认读本课时的重点句 型：s 并能在情境中进行运用； 能运用所学词汇, 句子简洁描述一 位熟识的伴侣或同学； 过程和方法目标： 通过呈现人物图片, 给同学复习巩固了上节课所学外貌特点的词汇 , 通过小组合 作学习 , 让同学多说,对所学学问复习巩固,进一步加深同学

49、的印象；通过趣味 操练的玩耍活动,巩固复习前面所学单词和句型； 37 / 99 第 37 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 情感态度目标： 促进同学之间共同明白,提升班级和谐的气氛； 教学重点： 能运用所学词汇,句子简洁描述一位熟识的伴侣或同学； 教学难点： 懂得 s .和 ？的区分及联系,以及本节课单词的听说读写 课前预备： 1,头像； 2,教材内容相关的教学课件,图片； 3,教材相配套的教学录音带； 教学工程： 课前：播放 s 中的歌曲 （一）热身复习（） 1听音猜人；老师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位同学站起来用 英语跟他说一句话；全班同

50、学先一起问： . 猜的同学要依据说话人的声音判 断性别； 假如回答对了, 全班同学再问：s . 猜的同学要连续回答出说话人的 姓名；全班同学用或来判定对错；猜的同学规定有 猜不出来,就算输了 ； 3 次机会,假如回答 3 次仍 2： I I 以师生讲反义词的形式复习所学词汇； . . . ？ 3.做“猜人”玩耍；老师手中反拿一张照片： I a . 然后同学拿着同学或伴侣的照片上台描述,其他同学猜,也可以以小组竞赛的 38 / 99 第 38 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 方式进行； （二）显现新课 （） 4老师出示 的面具（给同学看面具背面） ,问同

51、学 并让同学试着描述； . 同学答出 .老师再问：s .5老师出示 s 的画像,让同学们以小组为单位,自选一位人物进行练习； 6汇报呈现：小组同学描述人物,其他小组猜出是哪位人物形象； 8听录音做连线； 9再次听录音跟读课文； 5, 以呈现图片的方式引出单词, , 并着重对这几个单词的书写进行指导和练 习； 四,书写竞赛 2 s 老师播放录音同学完成练习； 五, 老师播放录音同学完成练习； 六, 以课前预习和课上表演为主； （三）扩展性活动（） 制作“伴侣树”,将伴侣的画像和自己对他的描述贴在以小组为单位制作的“朋 友树”上； : 课时作业 板书： 39 / 99 第 39 页,共 99 页学

52、校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 s. 1 第一课时 教学内容： 1 教学重点：让同学将 1 3 单元的中心语言融为一体, 在具体情形中能自然运用； 教学难点：新显现的句型： . s . 教具预备： 1单词卡； 2教材相配套的教学录音带； 教学过程： （一）热身复习（） 1 老师出示单词卡,复习 1 3 单元所学单词； 40 / 99 第 40 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 2 做玩耍 . 老师把图片摆放在讲台桌上,让一个同学到讲台桌前看图发布命令,另一个学 生依据他的命令来做动作；复 习第一单元 A,其次单元 A, 第三单元

53、B 的 s 部分； （二）显现新课 （） 1 . 老师与同学就有关教室,学习用品,伴侣的话题做问答练习； s . s . s. 2老师通过录像,教学课件等给同学呈现 对话； 3让同学观看后回答疑题： s s . , , s s . . 4听录音带,让同学跟读本部分对话； 5让同学表演对话；启示同学用 s . s .表达更多的句子； 6依据对话回答疑题： s. s. s. s s .老师给同学说明这一句话： . s . s . 7听录音带,让同学跟读本部分对话； 8让同学表演对话； 41 / 99 第 41 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 9老师出示 的

54、图片,指着她说：s . .老师再指一名学习好点的同学说： . 老师可以向同学提出问题来检查同学是否听懂： .10让同学看书听录音带,并读出对话； 11仿照课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等； 12老师给同学呈现第四段对话；并让同学回答疑题： s s s . 13让同学听 录音进行连线； ; ; ; 这三组重点练习 , 在单词中的发音,可以给一些生词让同学依据发音规律拼读, 如： , , , , , , , 等； ; ; 这两组重点学习元音字母 i, o 在重度闭音节中的发音, 可以给出一些生词让同学 拼读,如： , , 等来把握它们的发音； 14播放录音让同学完成 , 中的内容 ,进一

55、步练习元音字母的发音： 1. . 2. a. 3. . （三）趣味操练 （） 1玩“猜人”玩耍；老师描述班中一名同学的样貌,性格,爱好,由同学来猜, 猜中一个加 10 分； 42 / 99 第 42 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 2传话；每一纵排为一组,全班分成如干组；老师分别发给每一组最终一排的 同学一张纸,上面写一句话,在老师说“开头”后,最终一排的同学即用耳语 说纸上的话告知前面的同学,这位同学再把听到的话告知前面的同学 这样依 次进行下去；最终一排的同学把所传的话说给大家听,看一看那组同学最终的 答案与老师写在纸上的句子相同或相近； （四）扩

56、展性活动（） 让同学选择“谈论教室” ,“谈论学习用品” ,“谈论伴侣”中的任一话题,与同 伴进行会话练习； 作业 1.朗读第一二单元的单词 板书设计： 1 . s . 其次课时 教学内容： 1 教学重点： 43 / 99 第 43 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 1复习巩固描述人物特点的形容词： , , , , , ;复习巩固用颜色及物品； 2复习巩固句型：s , , s . s , , s . ； 3. 把握含有字母 a, i o 在开闭音节单词中的读音, 并对含有相同音素的单词进行 归类 教学难点： 1,用表示人物特点的形容词来描述自己的伴侣；

57、2,人称代词及物主代词 , , , 的正确运用； 教具预备： 1 部分的录音； 教学过程： （一）热身复习（） 1播放教材第 25 页 s 的录音,复习形容词 , , , , , 及人称代词 , ； 2播放教材第 30 页s 的录音,进一步复习描述人物的形容词,通过歌曲来活 跃气氛,提高同学学习的爱好； （二）显现新课 （） 1 s a.让我们来玩个猜猜猜玩耍： 师： I a. s . s . . .通过描述班上一个或几个特点较为明显的同学,让同学通过猜来学习运用本课 重点词汇： , , , , , , , a , , , , 等； 2产生 部分挂图或 , , , 等人物图片,通过连线进一步练

58、习句型 s . s . . . 及词汇 , , , , , , , a , , , , 等学问； 3播放 部分录音,让同学完成在图片中的标号； 44 / 99 第 44 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 4完成 部分的另两幅图片的对话； 参考内容如下： 1 A: , . B: s. A: I , a , a . 2 A: . s B: .s .s A: .s B: （三）趣味操练 （） 1通过猜同学熟识的动画人物或电影电视明星入手,培养同学综合运用所学知 识的才能,如：s .； s . s . 2播放或呈现某个人物的一部分,让同学猜,这个人高仍是矮,胖仍

59、是瘦； 作业 朗读第三单元的课文 板书 45 / 99 第 45 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 第三课时 教学内容： a教学重点： 1 3 单元中要求听,说,读,写的单词； 教学难点： a 的内容综合了前三单元的主要句型,同学需要一个练习过程,然 后过渡到综合运用； 教具预备： 1 13 单词卡及短语卡片； 2教材相配套的教学录音带； 教学过程： （一）热身复习（） 1看单词卡读出单词并说出中文,复习 2做“拼读单词列队竞赛” 13 单元要求四会的单词； 将全班分成两组,老师发给每个同学一张字母卡片；玩耍开头,老师说一个单 词,如,或出示一张门的图片

60、,两个组持 d, o,o, r 字母的同学应马上站到讲 台前按次序站好队,先按正确次序排好队的为优胜； 3复习表示颜色的单词,做“猜颜色”玩耍； 老师先预备一些单词的图片；如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿 色的上衣等；玩耍开头,请一名同学到前面来猜,猜的同学面对全班站立,再 请另一名同学上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说： “ a . .” 猜的同学可以问全班： “ .”等,全班同学答：“ .”或“ .”猜对后可以换另 46 / 99 第 46 页,共 99 页学校英语人教版 PEP三年级起点 四年级上册英语全册教案 一位同学连续猜； （二）显现新课 （） 1老师出示第 35