2022-2023学年度初中物理物理方法-控制变量法练习题含解析

1、外装外装订线请不要在装订线内答题内装订线试卷主标题姓名：_ 班级：_考号：_一、选择题（共10题）1、 如图是 “ 探究影响音调高低因素 ” 的实验装置，下列说法不正确的是（） A 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高 B 保持拨动钢尺用的力相同，钢尺伸出桌面越长，振动越快 C 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 D 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 2、 如图是小明在做 “ 探究影响音调高低因素 ” 的实验，下列说法正确的是（） A 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 B 通过改变拨动钢尺的力度来改变钢尺发声的音调 C 钢尺伸出桌面越长，振

2、动越快 D 钢尺振动得越快，频率越高，发出声音的音调越低 3、 通过小桌在沙中的凹陷程度，可知压力的作用效果。下列研究问题的方法与此相同的是（） A 用光线表示光传播的路径和方向 B 通过水流来初步认识电流 C 探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系 D 通过水花四溅，知道音叉的振动 4、 小乐认为电流通过导体时产生的热量可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关。她用如图所示实验装置进行探究，接入的三根电阻丝规格相同（阻值为 5 ）；两个相同的空气盒各自连接一个相同的 U 形管，两 U 形管装有同种液体并封闭等量的空气，且两 U 形管内的各液面相平。则该实验（） A 通电后能观察到管 中的

3、液面比管 中的液面升得更快 B 可探究导体产生的热量与导体电阻的关系 C 无法探究导体产生的热量与通电时间的关系 D 运用了控制变量法和转换法 5、 如图所示为探究 “ 比较不同物质的吸热能力 ” 的实验装置。图甲中使用相同规格的电加热器分别对质量相等的水和食用油加热，得到温度随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是（） A 乙图中， A 对应食用油， B 对应水 B 实验中液体吸热的多少是通过升高的温度来衡量的 C 02minA 吸收的热量等于 03minB 吸收的热量 D 食用油和水的比热容之比为 34 6、 物理研究中常常会用到 “ 控制变量法 ”“ 等效替代法 ”“ 模型法 ” ，

4、 “ 转换法 ” 等研究方法，下列对于科学研究的方法，说法错误的是（） A 在研究光现象时，引入 “ 光线 ” 的概念 类比法 B 探究平面镜成像时，用一根完全一样的蜡烛与像重合来确定像的位置 等效替代法 C 探究琴弦振动时发出声音的音调与琴弦材料、长度、粗细、松紧的关系 控制变量法 D 抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的铃声又变大，从而得出真空不能传声 “ 实验 推理 ” 的方法 7、 小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如题图探究实验。以下分析不正确的是（） A 探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B 探究的方法：控制变量法 C 探究过程分析：通过观察海绵凹

5、陷面积大小判断压力的作用效果 D 探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 8、 下列对一些物理实验的说法中，正确的是（） 使用天平称量物体质量时，若指针左偏，可以向右调节螺母使其平衡，然后读数。 在进行实验 “ 探究液体压强与哪些因素有关 ” 和 “ 探究影响滑动摩擦力大小的因素 ” 时，都使用了控制变量法。 在进行实验 “ 探究重力的大小跟什么因素有关 ” 和 “ 探究杠杆的平衡条件 ” 时，多次测量的目的，都是为了避免偶然性从而使实验结论更具普遍性。 推开门时，在远离转轴的位置推要比在靠近转轴的位置推容易些，说明力的作用效果与力的大小有关。 A 只有 B 只有 C 只有

6、D 只有 9、 在 “ 探究影响电流热效应的因素 ” 实验中，可通过观察 U 形管中液面高度变化来比较电阻产生热量的多少，如图，这种研究方法是（） A 转换法 B 类比法 C 图像法 D 控制变量法 10、 科学研究中常常用到 “ 控制变量法 ” 、 “ 转换法 ” 、 “ 模型法 ” 、 “ 类比法 ” 等科学方法。在下列研究实例中，运用了 “ 类比法 ” 的是（） A 研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成 B 温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它 C 研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况 D 研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持粗糙程度不变 二、填空题（共

7、10题）1、 小明做 “ 探究压力作用效果与什么因素有关的实验 ” 时，进行了如图甲、乙、丙所示的三组实验。分析 _ 两组实验，可得结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。若要探究压力的作用效果与压力的关系，应控制 _ 不变。 “ 磨刀不误砍柴工 ” 所蕴含的物理知识是：通过 _ 来增大压力作用效果。 2、 甲、乙两同学想探究 “ 泡沫塑料纸与棉布的隔音能力强弱 ” 。他们各自拿出自己的手机作为声源，并用两种材料包好后，甲用第三个手机边拨打泡沫塑料纸中自己的手机，让它始终发出声音，并往后退，直到听不到被包裹着的手机铃声为止；乙同学同样如此。通过比较他们与声源之间的距离，判断两种

8、材料隔音能力强弱。在上面的实验探究中，可能会有两个因素影响实验结论。则两个因素是（ 1 ） _ （ 2 ） _ 。 3、 在物理实验中，常采用的研究方法有 “ 控制变量法 ” 、 “ 等效替代法 ” 、 “ 类比法 ” 、 “ 转换法 ” 、 “ 模型法 ” 、 “ 归纳法 ” 等。研究电阻的串、并联时，引入 “ 总电阻 ” 的概念，主要采用了 _ ；用 “ 水压 ” 类比 “ 电压 ” ，主要采用了 _ ；在研究电流与电压和电阻的关系时，主要采用了 _ 。 4、 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与 导体的长度有关、 导体的横截面积有关、 导体的材料有关。实验

9、室提供了 4 根电阻丝，其规格、材料如表所示： 编号 材料 长度 /m 横截面积 /mm 2 A 镍铬合金 0.5 0.5 B 镍铬合金 1.0 0.5 C 镍铬合金 0.5 1.0 D 锰钢合金 0.5 0.5 （ 1 ）实验中，电路如图所示，在 M 、 N 之间分别接上不同的导体，闭合开关，通过观察 _ 来比较导体电阻的大小，这里应用的研究方法是 _ ； （ 2 ）为了验证上述猜想 ，应该选用编号 _ 两根电阻丝分别接入电路进行实验。如果选用编号为 A 、 C 两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 _ （填序号）； （ 3 ）分别将 A 和 D 两电阻丝接入电路中 M 、 N 两点间，电流表

10、示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟 _ 有关； （ 4 ）探究影响导体电阻大小的因素时，应用的主要研究方法是 _ 。 5、 如图所示，将两根镍铬合金丝分别接入电路进行实验，通过比较 _ 的大小来比较电阻丝电阻的大小。这套实验装置研究的是导体电阻的大小与 _ 的关系。 6、 关于 “ 阻力对物体运动的影响 ” 问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。 （ 1 ）实验时应让小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车滑到水平面时的 _ 相

11、同，这种研究问题的方法是 _ 法； （ 2 ）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越 _ （选填 “ 快 ” 或 “ 慢 ” ）； （ 3 ）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做 _ 运动，说明物体的运动 _ （选填 “ 需要 ” 或 “ 不需要 ” ）力来维持；牛顿第一定律是在实验基础上进行推理论证总结出来的规律。 7、 为了研究 “ 影响电阻大小的因素 ” ，小明准备了不同材料、长度和粗细的电阻丝进行实验，实验中通过 _ 的大小，来表示电阻丝电阻的大小；实验中用到的实验方法主要

12、有 _ （选填一个）。 8、 如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究 “ 影响压力的作用效果的因素 ” 。 （ 1 ）在进行探究实验时，我们研究的压力指的是 _ 的作用； （ 2 ）本实验中 “ 压力的作用效果 ” 指的是 _ ； （ 3 ）该实验用到的主要方法是控制变量法和 _ 。 A B C 9、 如图是课本中或课堂上常做的一些实验装置图，请在题中空格处填入相应的内容。 （ 1 ）如图甲，导线的一端接电池一极，另一端与电池另一极时断时续接触，说明变化的电流可产生 _ 。 （ 2 ）如图乙，在密闭玻璃罩内放如下装置：装满水的杯子，杯口用塑料薄片覆盖并倒置悬挂；正在发声的音乐芯片；静置的

13、小磁针。用抽气机不断抽去罩内空气，则玻璃杯中水和塑料片将 _ （选填 “ 下落 ” 或 “ 保持静止 ” ），音乐芯片的声音将 _ （选填 “ 变大 ”“ 变小 ” 或 “ 不变 ” ），小磁针 _ （选填 “ 转动 ” 或 “ 不转 ” ）。 （ 3 ）为了比较 A 、 B 两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图丙所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入 A 、 B 两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热。 a. 在试管中装入液体 A 、 B 时，要控制他们的初温和 _ 相同； b. 加热相同的时间，是为了液体 A 、 B 吸收的热量 _ （选填 “ 相同 ” 或 “

14、 不相同 ” ）； c. 加热相同时间后，液体 A 、 B 的温度如图所示，这表明液体 _ （选填 “A” 或 “B” ）的比热容较大。 10、 如图，电源电压恒为 6V ，若将甲、乙两个装置的导线分别接在 ab 上， 10s 内消耗电能最多的是 _ （选填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” ）装置，甲装置消耗 _J 的电能，为了探究电流通过导体时产生热量与电流大小的关系，应该将 _ 两个装置串联后接入 ab 之间。 三、实验,探究题（共5题）1、 在探究 “ 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 ” 的实验中： （ 1 ）小华的三次实验情况分别如图 1 所示实验时，用弹簧测力计拉动木块在水平木板（或毛巾

15、）上做 _ 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；比较甲和乙两组数据得出的正确结论是： _ 。 （ 2 ）小华比较甲和丙两组数据得出结论是：压力越大，滑动摩擦力就越大；老师指出这样得出的结论是不对的，理由是： _ 。 （ 3 ）完成了滑动摩擦力的探究，好学的小华又对空气阻力充满了好奇；逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些：雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难；这是因为受到空气阻力的作用；物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢？小华猜想可能与物体的迎风面积和风速有关；为验证以上猜想，小华选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三挡）、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板（小

16、车与玻璃板的摩擦不计）、小车； （ 4 ）小华设计了如图 2 所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力；根据 _ 的知识，当小车静止时通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力； （ 5 ）小华在探究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如下： 风速 低 中 高 小车受到的空气阻力 /N 0.8 2.2 3.8 通过对表中数据分析，可得出的结论是： _ 。 （ 6 ）小华进行实验探究主要用到的探究方法是： _ 。 （ 7 ）你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有 _ （写出一个）。 2、 某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选

17、择了四根钢丝进行实验，具体数据如表： 编号 材料 长度 粗细 松紧 甲 钢丝 10cm 0.2mm 2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm 2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm 2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm 2 松 （ 1 ）用同样的力拨动钢丝甲和乙时，发现拨动钢丝 _ 的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 _ 有关。 （ 2 ）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动钢丝 _ 。 （ 3 ）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： _ 。 （ 4 ）本实验所用到的研究方法主要是 _ 。 3、 喜欢

18、课外探究的小勇，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。 （ 1 ）在图中， C 区是 _ 音区（选填 “ 高 ” 、 “ 中 ” 或 “ 低 ” ）； （ 2 ）往左边第一个气孔用力吹气时，发出声音的音调 _ （选填 “ 变高 ” 、 “ 变低 ” 或 “ 不变 ” ）； （ 3 ）停止吹气后，口琴仍 “ 余音未绝 ” ，其原因是 _ A 这是声音的回声 B 铜片在继续振动 C 人的听觉发生 “ 暂留 ” 的缘故 D 铜片虽停止振动，但空气仍在振动 小勇又利用空余时间进行了比较不同材料的隔声性能的实

19、验： （ 4 ）他准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，同时在比较不同材料时，手机铃声响度应 _ （填 “ 随材料而改变 ” 、 “ 保持不变 ” 或 “ 根据实验情形而改变 ” ）； （ 5 ）对材料进行科学调整后，他通过探究得到如表实验数据： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离 /m 8 4 7 5 由此数据可将这些材料隔声性能最好的材料是 _ 。 4、 如图所示，为 “ 探究影响滑动摩擦力大小 ” 的实验。 （ 1 ）小欣用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动，使木块在水平长木板上做匀速直线运动。根据 _ ，滑动摩擦力大小等于拉力大小；

20、（ 2 ）比较甲、乙可得，滑动摩擦力的大小与 _ 有关； （ 3 ）小欣将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小变为原来摩擦力的一半。她得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小。小明认为她的结论不合理，理由是 _ ； （ 4 ）小明对该实验进行了如图丙所示的改进，水平拉动长木板来测量摩擦力，这样改进的优点是 _ 。 5、 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图 1 至图 3 所示。 （ 1 ）图中压力的作用效果是通过海绵发生 _ （填 “ 形变 ” 或 “ 运动状态改变 ” ）来体现的； （ 2 ）通过比较图 1 和图 2 ，说明受力面积一定时，压力 _ （填

21、 “ 越大 ” 或 “ 越小 ” ），压力的作用效果越明显，通过比较图 _ （填序号）和图 3 ，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （ 3 ）实验中主要采用的研究方法是 _ （填 “ 控制变量法 ” 或 “ 理想实验法 ” ）。 四、简答题（共5题）1、 在电学实验中，我们发现导线烧断的地方经常是在接头处。请你用学过的物理知识加以解释。 2、 如图，小明用同一个铁钉，在甲乙两木块上各刻画了一条划痕，他是通过比较划痕深浅来比较木块硬度的小明根据划痕一样，得到两木块的硬度相同的结论小华认为欠妥，理由是 _ 3、 某同学为了探究摆钟摆动的快慢与哪些因素有关，选择大小相同的小球，做

22、实验时让不同的摆锤都摆动 10 次，数据记录如下： 次序 球的种类 摆长（ cm ） 时间（ s ） 1 铜球 60 18.8 2 铝球 60 18.8 3 铜球 120 25.5 （ 1 ）为了验证摆动时间跟摆长的关系，应选 _ 和 _ 两组实验来比较分析； （ 2 ）为了验证摆动时间跟摆锤质量的关系，应选 _ 和 _ 两组实验来比较分析； （ 3 ）根据实验的结果，应得到的结论是 _ 。 4、 塑料尺是我们每个同学都有的文具，我们还可以用他来做许多声学实验，我知道你也行！请说出用它做的两个实验 5、 小向买了一种叫 “ 吹泡泡 ” 的玩具 , 发现有时能吹出泡泡 , 有时又吹不出泡泡 .

23、爱动脑筋的他产生了一个疑问 : 泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢 ? 同桌小明的猜想 : 泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关 , 于是他设计并科学地进行了实验 , 记录了如下实验结果 . 分析以上实验结果 , 你得到的结论是 :_. 六、综合题 五、综合题（共5题）1、 小明查阅两个铁球同时着地课文，发现课文提到：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的快慢跟铁球的轻重没有关系。小明通过查找资料得知，影响物理下落快慢的原因之一是空气阻力，而空气阻力与物体的迎风方向表面积有关系，迎风表面积越大空气的阻力就越大，从而导致物理下落速度变慢了。小明在课室中找到了一些材料：一桶新

24、的羽毛球、一叠报纸、一盒大头针、一个电子秒表、十几个一毛钱硬币、透明胶、剪刀。 （ 1 ）如果需要分别验证猜想 1 ：物体下落快慢与物体质量无关、猜想 2 ：物体下落快慢与物体的迎风表面积有关系，还需要去实验室补充的关键器材是 _ ； （ 2 ）画出验证猜想 1 和猜想 2 的记录实验数据的表格； ( ) （ 3 ）写出实验步骤（可用画图或文字表述）和判断小明猜想是否正确的依据。 ( ) 2、 太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实

25、验装置，并进行了如下探究： 调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图中的甲所示； 分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图中的乙、丙、丁所示。 分析以上实验过程和现象可知： （ 1 ）实验过程中，敲击音叉，使其发声，且应控制音叉发出声音的响度 _ （选填 “ 相同 ” 或 “ 不同 ” ）； （ 2 ）比较图的乙与甲后发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度 _ （选填 “ 变大 ” 、 “ 变小 ”

26、或 “ 不变 ” ），说明此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有会聚作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有 _ 作用，由此猜测，声音与光可能之间存在某种对应关系； （ 3 ）实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于 20000Hz 的 _ 声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。 3、 如题图所示， 甲、 乙、 丙三图中的装置完全相同， 燃料的质量都是 10g ， 烧杯内的液体质量和初温也相同。 （ 1 ）比较不同液体的比热容，可以选择 _ 两图；比较不同燃料的热值， 可以

27、选择 _ 两图； （ 2 ）为了研究不同物质的吸热能力，利用其中两幅图进行实验， 根据记录数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图丁所示； 由图可以看出， 在开始时 _ 液体的温度升高得快， _ 液体的比热容较大； 如果已知 b 液体的比热容是 1.810 3 J/ （ kg ），则 a 液体的比热容是 _J / （ kg ）； （ 3 ）水的比热容较大，人们往往利用它的这一特性为生活、 生产服务或解释一些自然现象，下列事例中与它的这一特性无关的是 ( ) A 让流动的热水流过散热器取暖 B 汽车发动机用水作为冷却剂 C 沿海地区昼夜温差比内陆地区小 D 夏天在房间内洒水降温 4、 熊猫

28、公交是深圳引进的一款人工智能自动驾驶客车，在行驶的过程中，车上的乘客几乎感受不到颠簸和急刹。同时，熊猫公交采用独创的手脉识别技术，其工作流程如下图甲所示，其系统采用近红外线采集手脉特征，采用非接触的形式采集手部皮肤以下三毫米的血咏特征，然后进行生物比对。 有人对坐熊猫公交车坐着不颠簸的原因提出了以下几个猜想： 猜想： 驾驶速度； 熊猫公交车中座椅的高度； 座椅的软硬程度； 某兴趣小组做如下探究实验。用相同的力把 2 个相同的湿篮球，分别在硬板凳和软沙发垫上按压，硬板凳和软沙发上出现了如图乙、内所示的水渍； （ 1 ）本实验验证了上面的猜想 _ ；图乙和丙中水渍较小的是印在 _ （选填 “ 硬板

29、凳 或 “ 软沙发垫 ” ）上，本实验采用的实验方法是 _ ； （ 2 ）若采用 400 N 的压力按压在接触面积为 0.04 m 2 的硬板凳面上，其压强为 _Pa ； （ 3 ）手脉识别技术彩用的红外线属于 _ ； A 电磁波 B 超声波 （ 4 ）使用红外线的好处是 _ 。 5、 阅读短文，回答问题： 小明在老师的指导下用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究（不考虑空气阻力）。让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上（如图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），小球速度为 5m/s 。从小球接触弹簧到将 弹簧压缩至最短（如图丙）的整个过程中，得到小球的速度 v 和弹簧缩短的长度

30、之间的关系如图丁所示，其中 A 为曲线的最高点，已知该轻弹簧每受到 0.1N 的压力就缩短 1cm ，并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变。 （ 1 ）从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球下落速度的变化情况是 ( ) A 一直变大 B 一直变小 C 不变 D 先变大后变小 （ 2 ）实验过程中，当小球的速度达到 5.1m/s ，时，弹簧产生的弹力 F 与小球的重力 G 的关系为： F _ G （小于 / 等于 / 大于），当弹簧的压缩量最大时，小球的速度为 _m/s ，此时， 小球处于 _ （平衡 / 非平衡）状态； （ 3 ）实验中所用小球的重力为 _N 。全过程中，弹簧弹力的最大

31、值为 _N ； （ 4 ）小明要探究小球下落压缩弹簧时，弹簧的最大压缩量与小球的质量的关系时，需用质量 _ 的小球，分别让小球从 _ 的高度自由下落，压缩 _ （相同 / 不同）的弹簧，测出弹簧的最大压缩量。 =参考答案=一、选择题1、 B 【详解】 A 物体振动得越快，那么单位时间内振动的次数就多，即频率越高，又音调跟频率有关，因此发出的声音音调高。故 A 正确，不符合题意； B 保持拨动钢尺用的力相同，钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低。故 B 不正确，符合题意； C 钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动得越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率。故

32、 C 正确，不符合题意； D 探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法。故 D 正确，不符合题意。 故选 B 。 2、 A 【详解】 A 探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法，故 A 正确； B 钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动得越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，故 B 错误； C 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，故 C 错误； D 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高，故 D 错误。 故选 A 。 3、 D

33、【详解】通过小桌在沙中的凹陷程度，可知压力的作用效果，运用到了转换法。 A 用光线表示光传播的路径和方向，是通过建立模型来揭示光的形态、特征和本质，运用到了模型法，故 A 不符合题意； B 通过水流来初步认识电流，用水流来类比电流，运用到了类比法，故 B 不符合题意； C 探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小不变，运用到了控制变量法，故 C 不符合题意； D 音叉的振动难以直接观察到，所以通过水花四溅，知道音叉的振动，运用到了转换法，故 D 符合题意。 故选 D 。 4、 D 【详解】 AB 右侧容器中的 5 电阻与容器外等值的电阻并联后与左侧 5 的电阻丝串联，根据并联电路电

34、压的规律和欧姆定律可得，通过 B 容器中的 5 电阻与容器外等值的电阻的电流相等，根据并联电路的电流规律可知，通过 B 容器中电阻丝的电流为通过 A 容器中电阻丝的电流的一半，两容器中电阻丝的通电时间相同，根据控制变量法可知，该实验装置探究的是电流通过导体产生的热量多少与电流大小的关系。根据焦耳定律 Q = I 2 Rt 可知，通电后左侧电阻产生的热量大于右侧电阻产生的热量，所以能观察到管 中的液面比管 中的液面升得更快，故 AB 不符合题意； C 控制通过左侧电阻的电流不变，改变通电时间，比较 U 形管 液面的高度差，可探究导体产生的热量与通电时间的关系，故 C 错误； D 容器中电热丝产生

35、的热量多少是通过与容器相连的 U 形管液面的高度差来反应的，用到了转换法；电流通过导体产生的热量与导体的电阻、通过导体的电流和通电时间有关，研究与其中的某个因素的关系时，需控制其它因素不变，用到了控制变量法，故 D 正确。 故选 D 。 5、 A 【详解】 A 由图而开展，升高相同的温度， B 的加热时间长， B 的吸热能力强，所以 B 为水， A 为食用油，故 A 正确； B 实验中物体吸热的多少是通过加热时间来衡量的，故 B 错误； C 使用相同规格的电加热器加热，相同时间内，液体吸收的热量相同，所以 02minA 吸收的热量小于 03minB 吸收的热量，故 C 错误； D 根据 可知，

36、水与食用油质量相同时，升高相同的温度，水的加热时间为 3min ，食用油的加热时间为 2min ，则水吸收的热量与食用油吸收的热量之比为 32 ，根据 可知，食用油和水的比热容之比为 23 ，故 D 错误。 故选 A 。 6、 A 【详解】 A 在研究光现象时，为了便于描述光的传播路径和方向，引入 “ 光线 ” 的概念，采用了模型法，故 A 错误，符合题意； B 探究平面镜成像时，用一根完全一样的蜡烛代替成像的蜡烛与像重合来确定像的位置，采用了等效替代法，故 B 正确，不符合题意； C 探究琴弦振动时发出声音的音调与琴弦材料、长度、粗细、松紧的关系时，要控制其它因素，对几个因素逐个进行探究，采

37、用了控制变量法，故 C 正确，不符合题意； D 抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的铃声又变大，从而得出真空不能传声，在实验的基础上推理得出将空气完全抽出时的结论，采用了 “ 实验 + 推理 ” 的方法，故 D 正确，不符合题意。 故选 A 。 7、 C 【详解】 A 图中用海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果，凳子正放和倒放，改变的是海绵的受力面积；凳子上加砝码，改变的是海绵受到的压力，所以这探究的是压力的作用效果和什么因素有关，故 A 正确，不符合题意； B 影响压力作用效果的因素有压力的大小和受力面积的大小，在探究压力的作用效果和其中一个因素的关系时，就要采用

38、控制变量法去控制另一个因素一定，故 B 正确，不符合题意； C 海绵比较容易发生形变，所以应该用海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果，而不是用海绵的凹陷面积来表示，故 C 错误，符合题意； D 由前两个图可知，海绵的受力面积是一定的，第二个海绵受到的压力比较大，海绵的凹陷程度大，说明在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；由后两个图可知，海绵受到的压力一定，第二个海绵的受力面积比较小，压力的作用效果比较明显，说明在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故 D 正确，不符合题意。 故选 C 。 8、 B 【详解】 使用天平称量物体质量时，发现指针指在分度盘左边，说明左盘物体质量

39、大于右盘砝码质量，应通过增加砝码质量或向右移动游码，调节横梁平衡，不能调节平衡螺母，故 错误； 在进行实验 “ 探究液体压强与哪些因素有关 ” 和 “ 探究影响滑动摩擦力大小的因素 ” 时，研究其中一个物理量的影响时，需要保持另一个物理量不变，只改变这一个物理量，采用的是控制变量法，故 正确； 在进行实验 “ 探究重力的大小跟什么因素有关 ” 和 “ 探究杠杆的平衡条件 ” 时，试验中进行多次测量是为了使实验结果避免偶然性，从而得出普遍性规律，故 正确； 推开门时，在远离转轴的位置推要比在靠近转轴的位置推容易些，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故 错误。故 ACD 不符合题意， B 符合题

40、意。 故选 B 。 9、 A 【详解】电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，实验中用 U 形管中液面高度变化来反应，产生热量多的电阻，空气膨胀的更多，液面高度变化更大，这是采用的研究方法是转换法。故 A 符合题意， BCD 不符合题意。故选 A 。 10、 A 【详解】类比法也叫 “ 比较类推法 ” ，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 A 电流不能直接观察，水流可以直接观察。研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成，采用的是类比法，故 A 符合题意； B 温度的高低是看不见的，通过液体体积的变化去认识温度的变化，采用的是转换法，故 B 不

41、符合题意； C 磁感线实际不存在，用实际不存在的磁感线描述磁场的分布特点，具有直观、形象的特点，采用的是模型法，故 C 不符合题意； D 滑动摩擦力和压力、接触面粗糙程度都有关系，研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持粗糙程度不变，改变压力，采用的是控制变量法，故 D 不符合题意。 故选 A 。 二、填空题1、 乙丙 受力面积 减小受力面积 【详解】 1 乙、丙两次实验的压力相同，受力面积不同，效果不同，因此分析乙、丙两组实验可得结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 2 根据控制变量的要求，若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积不变。 3“ 磨刀不误砍柴工 ”

42、 所蕴含的物理知识是：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。 2、 声源 听声音的人的听力 【详解】（ 1 ）（ 2 ） 12“ 泡沫塑料纸与棉布的隔音能力强弱 ” 的影响因素可能有：声源的强弱、传播材料、传播距离和人的听觉能力，故在实验中应只改变传播材料，比较传播距离，保持用相同的声源、同一个人去听。 3、 等效替代法 类比法 控制变量法 【详解】 1 研究电阻的串、并联时，引入 “ 总电阻 ” 的概念，主要采用了等效替代法，用 “ 总电阻 ” 等效替换串、并联电路中的总电阻。 2 用 “ 水压 ” 类比 “ 电压 ” ，水压是产生水流的原因，电压是产生电流的原因，因此主要采用了类比法。

43、 3 电流与电压和电阻都有关系，在研究电流与电压和电阻的关系时，主要采用了控制变量法，比如研究电流与电压的关系的时候，控制电路的电阻不变等。 4、 电流表的示数 转换法 A 、 B 导体的材料 控制变量法和转换法 【详解】（ 1 ） 1 电阻是对电流的阻碍做作用。在 M 、 N 之间分别接上不同的导体，则通过观察电流表的示数来比较导体电阻的大小。 2 这里用一个易观察物理量去反映另一不易观察物理量的方法称为转换法。 （ 2 ） 3 要验证猜想 ：导体的电阻可能与导体的长度有关，应控制导体材料与横截面积相同而长度不同，由表中数据可知，应选编号为 A 、 B 的两根电阻丝进行实验。 4 选用编号为

44、 A 、 C 两根电阻丝进行实验， A 和 C 的长度、材料相同，横截面积不同，由控制变量法知，是为了验证电阻大小与横截面积的关系，即验证猜想 。 （ 3 ） 5 表中数据可知 A 、 D 两根电阻丝长度和横截面积相同、材料不同，分别将 A 和 D 两电阻丝接入电路中 M 、 N 两点间，电流表示数不相同，由控制变量法可以得出的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟导体的材料有关。 （ 4 ） 6 探究导体电阻的大小与导体材料、长度、横截面积的关系，主要用到了控制变量法和转换法。 5、 电流表的示数 长度 【详解】 1 将两根材料和横截面积相同，长度不同的镍铬合金丝分别接入电路，本实验采用

45、转换法通过比较电流表的示数大小比较电阻丝电阻的大小。 2 根据图示可知，两根镍铬合金丝的粗细、材料均相同，长度不同，因此这套实验装置研究的是导体电阻的大小与长度的关系。 6、 速度 控制变量 慢 匀速直线 不需要 【详解】（ 1 ） 12 实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度，这用到了控制变量法。 （ 2 ） 3 从毛巾、棉布到木板，接触面粗糙程度变小，小车受到的阻力变小，比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，小车运动的速度改变得越慢。 （ 3 ） 45 对此实验进行分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车

46、将运动的无限远，即小车在水平面上做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。 7、 电流表示数 控制变量法 【详解】 1 分别接上不同的导体，通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，这里用到了转换法。 2 由于影响电阻大小的因素有多个，所以在本实验中采用了控制变量法。 8、 矿泉水瓶对海绵 海绵的凹陷程度 转换法 【详解】（ 1 ） 1 由图可知，将矿泉水瓶置于海绵上，矿泉水瓶对海绵有压力的作用，所以在进行探究实验时，我们研究的压力指的是矿泉水瓶对海绵的作用。 （ 2 ） 2 由图可知，矿泉水瓶对海绵有压力，使对应的海绵发生形变，故本实验中 “ 压力的作用效果 ” 指的是海绵的凹陷程度。 （

47、 3 ） 3 由图可知， A 、 B 实验矿泉水瓶对海绵的压力相同，与海绵的接触面积不同； B 、 C 实验矿泉水瓶与海绵的接触面积相同，对海绵的压力大小不同，这是应用了控制变量法。由于压力的作用效果较难通过仪器反映，所以用海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果，这是转换法的应用。 9、 电磁波 下落 变小 不转 质量 相同 B 【详解】（ 1 ） 1 当将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触时，会产生时断时续的电流，即变化的电流，会产生电磁波，电磁波可以被收音机接收，从而发出声音。 （ 2 ） 2 塑料板受到水向下的压力与向上的大气压力保持平衡，当不断抽去罩内

48、空气时，罩内压强减小，大气压力减小，塑料板会落下来，水会流出来。 3 因为声音可以在气体、液体和固体中进行传播，所以当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气时，因为罩内空气稀薄，所以声音的响度会越来越小。 4 不断抽去罩内空气，而小磁针静止时 N 、 S 极的指向只受地磁场的作用，地磁场不变，则小磁针静止时的指向不变，还是指南北方向。 （ 3 ） 5 根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制 A 、 B 两种液体的质量相同，即在试管中装入液体 A 、 B 时，要控制他们的初温和质量相同。 6 加热相同的时间，由转换法，是为了让液体 A 、 B 吸收的热量相同； 7 根据液体 A 、 B 的温度图可知，加

49、热相同时间， A 、 B 吸收的热量相同， A 液体的温度升高大于 B 液体升高的温度，说明 B 液体的吸热能力比 A 液体强，液体 B 的比热容较大。 10、 甲 72 乙、丙 【详解】 1 将甲、乙二个装置的导线分别接在 ab 上，根据 W t 可知， 10s 内电流通过电阻小的甲产生的热量最多，即甲装置消耗的电能最多。 2 由题意可知，通电 10s ，甲装置消耗的电能为 W t 10s 72J 3 探究电流通过导体时产生热量与电流大小的关系时，根据控制变量法可知，需要控制电阻和通电时间相同，改变导体的电阻大小，故应将乙、丙个装置串联后接入 ab 之间。 三、实验,探究题1、 匀速直线 当

50、压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 没有控制接触面粗糙程度相同 二力平衡 当小车的迎风面积一定时，风速越大，小车受到的空气阻力越大 控制变量法 物体的形状 【详解】（ 1 ） 1 用弹簧测力计拉木块在水平木板 或毛巾 上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 2 由图甲和乙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙中接触面粗糙，测力计示数越大，木块受到的摩擦力越大，由此可知：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （ 2 ） 3 研究滑动摩擦力与压力大小关系，要控制接触面的粗糙程度相同，由图甲和丙所示实验可知，物体

51、间的压力与接触面的粗糙程度都不同，故不能得出压力越大，滑动摩擦力就越大的结论。 （ 4 ） 4 实验时，空气的阻力不能直接测量，但是当小车受到的空气阻力和弹簧测力计的拉力作用下，处于静止状态，根据二力平衡可知，拉力与阻力是一对平衡力，大小相等，则通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力。 （ 5 ） 5 表格中的数据是探究风速对小车所受空气阻力的影响时保持迎风面积一定测得的，根据控制变量法，概括得出结论是：当小车的迎风面积一定时，风速越大，小车受到的空气阻力越大。 （ 6 ） 6 小华想探究空气阻力可能与物体的迎风面积和风速有关，当两个或以上的变量都会对结果产生影响时，可以控制控制其他条件相同

52、，只探究一个因素对结果的影响，待探究完成再采用相同的方法探究另一因素对结果的影响，这种方法为控制变量法，实验中体现的正是该种实验方法。 （ 7 ） 7 根据物体运动时，空气对物体产生阻力的大小应注意分析物体本身和周围环境中的因素，如物体的形状、物体表面光滑程度、空气密度等等。 2、 乙 粗细 乙、丙 在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝越紧，音调越高 控制变量法 【详解】（ 1 ） 12 由表格可知，由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，所以其音调高，因此该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系，可以得出结论：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗

53、细有关。 （ 2 ） 3 如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，由表格可知，符合条件的是乙和丙两根钢丝。 （ 3 ） 4 由表格可知，钢丝丙和丁的长度和粗细相同，先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，丙的音调高，因此可以得出的结论是：在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝越紧，音调越高。 （ 4 ） 5 因为影响物体发声时振动的频率高低的因素不止一个，所以在探究过程中，采用的方法是控制变量法。 3、 高 不变 B 保持不变 羽绒服 【详解】（ 1 ） 1 发声体振动的频率越高，音调越高。由图知 A 区的铜片较厚较长，振动较慢， B 区次之，振动较快； C 区较的铜

54、片薄较短，振动最快，故 A 区发出的音调最低， C 区发出的音调最高，是高音区。 （ 2 ） 2 往气孔用力吹气时，其振动幅度变大，即响度变大，但其振动的快慢是不变的，所以发出声音的音调不变。 （ 3 ） 3“ 余音未绝 ” 是指停止敲击物体，声音并没有马上消失。 A 回声是声音的反射，口琴的声音直接传入人耳，没有反射，故 A 不符合题意； BD 停止吹气后，铜片仍在继续振动，所以还能继续听到声音，故 B 符合题意， D 不符合题意； C 人的听觉不会发生 “ 暂留 ” 现象，故 C 不合题意。 故选 B 。 （ 4 ） 4 选用手机铃声作为声源，比较不同材料隔音效果时，要控制手机铃声响度保持

55、不变。 （ 5 ） 5 由表中实验数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因此，羽绒服的隔音性能最好。 4、 二力平衡的条件 压力大小 未控制压力大小一定 测力计示数稳定 【详解】（ 1 ） 1 在探究滑动摩擦力大小的实验中，滑动摩擦力的大小用弹簧测力计的示数表示，这里应用到了转换法，实验中木块在水平长木板上做匀速直线运动，此时木块受力平衡，木块在水平方向上所受的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，因此实验根据二力平衡的条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （ 2 ） 2 比较甲乙两图：甲乙两图中使用接触面相同的木板和木块，即接触面的粗糙程度相同，但乙图实验时，木块

56、上叠放另一个物体导致木块对木板的压力增大。由乙图可知，弹簧测力计的伸长量比甲图中弹簧测力计的伸长量要长，说明乙图实验中木块受到的滑动摩擦力比甲图实验中木块受到的滑动摩擦力大，因此可知滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （ 3 ） 3 根据控制变量法可知，实验探究过程中，对比实验中不同的量即是被探究的因素，其余因素应保持相同或不变。题中接触面的粗糙程度为控制变量，小欣将木块沿竖直方向锯掉一半，接触面积的大小和压力大小均发生了变化，则实验中出现了两个变量，这时候无法判断出实验结果到底是由哪个变量的改变导致的。故因实验中未控制压力大小一定，所以小欣得出 “ 当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦

57、力越小 ” 的结论不合理。 （ 4 ） 4 因滑动摩擦力大小只与接触面所受压力及接触面的粗糙程度有关，与物体间的相对运动速度无关，因此，改进实验中，只要保证木块和长木板之间的接触面不改变，木块对长木板的压力大小不变，木块受到的滑动摩擦力就不变，此时木块相对地面静止，受力平衡，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所以，用不同的速度拉动长木板时弹簧测力计的示数不变，故改进实验的优点是弹簧测力计示数稳定，且无需让木板做匀速直线运动。 5、 形变 越大 2 控制变量法 【详解】（ 1 ） 1 根据转换法可知，图中压力的作用效果是通过海绵发生形变来体现的，海绵的形变程度越大，说明压力的作用效果

58、越明显。 （ 2 ） 2 图 1 和图 2 中，小桌和海绵之间的受力面积相同，小桌对海绵的压力越大，海绵的形变程度越明显，压力的作用效果越明显。 3 图 2 和图 3 中，小桌对海绵的压力大小相同，图 2 中小桌与海绵间的受力面积更小，海绵的形变程度更明显，压力的作用效果更明显。 （ 3 ） 4 由上可知，在探究压力大小对压力作用效果的影响时，需保持受力面积相同；在探究受力面积对压力的作用效果的影响时，需保持压力大小相等，故实验中主要采用的研究方法是控制变量法。 四、简答题1、 见解析 【详解】与电路中其它地方相比，电流和通电时间相同，但是接头处接触电阻大较大，根据 可知，接头处产生热量较多，

59、温度高，经常会超过了导线的熔点就会熔断。 2、 压力有可能不同 【分析】比较木块的硬度时，可用同一个铁钉，用相同的力在木块上各刻画一条划痕，通过比较划痕的深浅来比较木块的硬度，这种研究问题的方法叫转换法，同时也运用了控制变量法 【详解】小明用同一个铁钉，在木块上各刻画了一条划痕，通过比较划痕的深浅来比较木块的硬度，但没有控制压力相同，通过划痕一样得到两木块的硬度相同的结论是欠妥的 3、 1 3 1 2 摆钟摆动快慢与摆锤的摆长有关，与摆锤的质量无关，且摆长越长，摆动速度越慢。 【分析】 (1) 要探究摆动快慢与摆长的关系，需使球的种类相同，摆长不同； (2) 要探究摆动快慢与摆锤质量的关系，需

60、使球的摆长相同，质量不同； (3) 根据数据得出摆动快慢与摆长的关系。 【详解】 (1)12 为了验证摆动时间跟摆长的关系，需使球的种类相同，摆长不同，应选 1 、 3 进行实验； (2)34 为了验证摆动时间跟摆锤质量的关系，需使球的种类不同，摆长相同，应选 1 、 2 进行实验； (3)5 由数据可知，摆钟摆动快慢与摆锤的摆长有关，与摆锤的质量无关，且摆长越长，摆动速度越慢。 4、 将塑料尺的一端压在桌面上，并保持伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动塑料尺的另一端，观察塑料尺振动的幅度并听塑料尺振动的声音结论：塑料尺的振幅越大，响度越大 改变塑料尺向外伸出的长度，用相同的力拨动塑