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文档简介

1、中班数学活动按物体的数量分类教学反思本节课所授内容为重办数学活动物品分类一，活动目标：1.尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2.锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效

2、地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。今天讲的角的分类，是在师傅反复为我提出意见的基础上修改的，由一开始的自己都比较凌乱，到今天基本按程序进行展示，课堂上出现了一些超出我预设的内容，还有孩子们与我之间的配合，都值

3、得我思考。首先是在展示的环节，新授部分，钝角的范围说明的不及时，其次是对平角和周角的理解上，孩子们还是有个别人不能完全理解，我在反思是不是自己在引导时语言不够直截了当造成了孩子们的误区，还是什么别的.原因，这点很困惑，尤其是出示1和2组成的是平角时候，知道1怎么求2，好几个孩子说的都不对，我有点哭笑不得，真的是超出我预设范围的东西。这就值得思考，我把正确的思路告诉他们以后，他们就会解答下面的问题了，可是之前叫了还几个孩子，站起来出的都是一样的，而且都是错的，那课堂上我给学生自主课堂的时候，他们真的用心用脑了么？不能保证。还有就是没人敢于提出不同的见解，我相信在座的孩子有会的，但是出于自己心里的因素，他不敢举手，这也算个问题。当然，之前在找周角的时候，因为电脑出现故障，那部分内容我讲的有些仓促，这些都可能是造成孩子们有误区的原因，今后的教学，我在让孩子多发言的同时，还要加强引导他们多思考，不是一下子就蹦出答案，完全不经过大脑。分析和教学反思）【教学目标】 知识与技能了解声音与建筑及音乐的关系；了解超声的一些应用；知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。过程与方法通过阅读和讨论，了解回音壁和三

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