第二学期初一数学备课组工作总结

1、Word 第二学期初一数学备课组工作总结 初一数学备课组工作总结 20 xx.6.20 学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教务处和教科室的领导下，开展有方案、有步骤的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注意情感、态度、价值观的培育；如何激发同学学数学用数学的爱好；如何引导同学发觉问题、探究猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使同学在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体才智，群策群力，乐观探究。较好地完成了初一班级的数学教学

2、任务。现将一学期的工作简洁回顾如下： 一、制定教学工作方案 教学工作方案是老师进行教学工作的一个总的纲领性的思想，只有在进行实际课堂教学活动之前制定出一个科学合理的教学工作方案，老师才能有条不紊、胸有成竹地进行教学。我们的组员在开学初，依据教材，制定了本学期的教学方案，依据方案检查了自己的教学工作，准时猎取反馈信息，总结阅历教训，准时调整教学。 二、钻研课程标准、分析教材、领悟其精神实质 我们深化钻研课程标准，把握学期教材的结构体系，弄清前后学期教材内容的连接，而且还了解各部分学问在整个教材中的意义与作用，确立教学目的，选择适当的教学方法，分析确定教材中的重点、难点与教材内容相关的学问， 在每

3、周三下午第1、2节备课组的集体活动时，我们仔细学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。 三、 乐观开展主题教研活动 每上好一堂课，老师要布置作业，我们布置作业并不是完全根据练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于同学作业中的错误，准时订正，个别辅导，削减怀疑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们仔细进行了反思，让双休日的作业确 保质量。课堂教学是学习的

4、主阵地，对教学有效性的讨论是我们教研的主题，也是讨论的重要课题。围绕这一课题我们在备课组活动中以“数学教学中问题情境的创设”、“数学课堂有效提问”为中心组织研讨活动，能让我们的课堂更优化，使课堂教学更有效。 四、正确评价教学效果 针对学校统一组织的月考、期中、期末考试，每当阅卷一结束，我们就仔细翻阅同学试卷，查找同学的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想准时了解同学的失分缘由，查找自己教学中的不足，在备课组讨论时沟通各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提高教学质量。 五、仔细把好复习关 在期中、期末的复习中，我们习惯于把学问点整理一遍，并将其穿

5、插在相应的例题中，以题目为载体进行复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出几份试卷作为复习试题。在复习过程中，把自己认为的重点、易考内容让同学作记号，要求同学必需弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选择题，我们要求同学把详细的解题过程写出来，以达到真正把握。 平常的工作中，我们备课组成员分散团结，大大促进了组内的各项活动的开展和效率。我们信任：有付出必有回报！ 其次篇：其次学期六班级数学备课组工作小结 2900字 其次学期六班级数学备课组工作小结 光阴似箭，一个紧急、充实、有序的学期即将结束了。本学期由四位老师担当六班级六个班级

6、的数学教学工作。我们遵照校领导的要求完成了六班级的数学教学任务。现将本学期的工作总结如下： 一、教学常规工作落在实处 教学常规工作的落实是提高课堂教学效果的根本保证，在这一方面我们从源头的微小之处入手： 在备课写教案的过程中（一）要求教学目标要明确到位，不要泛泛而谈，并且要在教案的各部分（如概念部分、例题及练习部分、小结部分等）注明所要达到的目标或目的，不是只在“教学目标”一栏的空泛之谈，这样做可以使得课堂教学有很强的目的性和针对性；（二）教案的各部分都要体现各自的教学过程和详细目的要求、教学手段，而不是只将定理、例题、练习题抄上一遍；（三）备课中要针对六班级新生年龄小，本学期又是他们进入中学

7、的适应期的特点，在阅读数学课本、听课方法、作业规章等学习习惯方面的要求在教案中应有所体现。这样做使得我们的数学课堂具有很强的操控性，提高了课堂教学的效果。 教学常规的第两个重头戏就是同学的作业与测试，在新教材中往往是一节课的容量太大，并且练习册中的习题与课本的基本要求差距较大，因此，我们依据同学的状况准时编制适合我们自己同学的课内外习题，做为同学形成性练习的一种补充，与完成从课本到练习册中习题的铺垫，收到了较好的效果。周二测试也都是任课老师依据日常教学与同学状况自己命题，真正起到了对教与学的检测作用。 抓同学的作业习惯是我们一年来工作的重点之一。从作业的书写方式到解题过程的表达方式，从完成作业

8、的方法到订正作业的要求，等等，反反复复地讲解说明，一次次地辅导订正，如：解答题要写“解”，计算题要从原算式开头“原式=”，解答几何图形的问题要写出条件及公式等等。使绝大多数同学养成了良好的作业习惯，为数学的学习打下扎实的基础。 对于同学的作业与测试卷一如既往地仔细地批改，并且在批改作业的同时分析同学错误的缘由，准时反馈、指导订正。对学有困难及特别的错误的同学实行面批的形式，提高了批改作业的针对性。当然，这样做就增加了我们的工作量，特殊是周冬妮、翁峥一、李燕老师，对同学的个别辅导占用了他们大量的时间，但他们始终坚持着。 二、重视教学沟通，发挥集体备课的作用 新教材的新理念使得老师处理教材、设计教

9、学的空间较大，这就对老师处理教材的力量、教学力量提出较高的要求。新教材首先新在理念上，它反映在教学内容的选定、支配挨次、呈现方式与方法等，这些理念的贯彻执行都打算于施教老师对新教材的理解与操作。我们仔细研读课标和教材，集体研讨，沟通教授的阅历与熟悉，细心处理教学内容，针对所教同学的实际状况调整以往的教案，细心设计课堂教学过程，并合理使用多媒体，有效增加课堂教学效果，并且共享教学资源。如：应用题（分数、比例、百分比），圆的周长和面积的教学等。 我们在新授课的引入环节上加以重视，想方设法创设适当的教学情景，体现二期课改的新理念注意学问的发生过程。我们的做法是：1、统一支配课时进度；2、各自阅读教材

10、，设计教学情景；3、沟通，相互学习；4、依据各班状况实施教学；5、沟通教学状况。 三、正视差距，分层要求，注意同学的全面进展 在教学中我们一方面仔细做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，如加大课堂及课外的学习的容量，适当提高教学的难度。对于一些数学竞赛方面有特长的同学建议他们参与各类数学竞赛，本学年我们班级有两位同学在全国“数学力量”竞赛中分别获二等奖和三等奖，有四位同学在全国“盼望杯”数学竞赛中获奖，有一位同学获“中环杯”数学竞赛三等奖。另一方面对那些“学习有困难的同学”，我们做到不卑视、不放弃，在课内只要求他们完成基本训练，并课后有监督与检查，课外常常有针对性地辅导他们，关

11、心他们树立学习信念，使他们的成果普遍得以提高。 以上所述，只是这一学期来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着很多不足之处，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好，真诚地盼望其他老师赐予批判指正，关心我们提高。 六班级数学备课组 六班级数学备课组工作总结范文2 又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一、 本学期开展的主要工作 （一）在教学方面 1、制订方案 依据学校的要求，结合毕业班的实际状况，制订出一个行之有效的教学方案、教研组方案、复习方案，而且基本能按

12、方案进行活动。 2、细心编制教案 课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学讨论对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够相互沟通，相互学习，我们特殊关怀同学的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业学问和业务水平的目的。 3、严抓常规 狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了三仔细，所以同学较好的把握了分数、百分数的应用题的分析与

13、解答方法，突破了本学期的教学难点。 4、做好记录，评议反思 重视校本教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。 （二）教研工作 1、用理论指导实际工作 学校组织特级老师马俊华进行专题讲座，我们组的老师都能仔细听、想、记把他们的思想与阅历融入我们的教学中，学有进步。我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。潘艳老师外出学习听课，能回来后准时把新的思想，好的做法准时传达给每一位老师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更精

14、彩。 2、理论的学习 本学期初，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了4位老师围绕学习内容进行了仔细的争论。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手 实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是素养。 二、存在的问题 1、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。 2、 有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的之中？我们还需要尽快完成应试教育向素养教育的转轨。 3、大部分同学成果不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师讨论培育，如何提高他们的学习成果，这也是实际存在