（新教材）湘教湘科版四年级上册科学 1.3 声音的变化教学课件_第1页
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文档简介

1、3.声音的变化第一课时 声音强弱和高低的变化与什么有关系(x)？思考： 调节音箱发出音量的大小，观察喇叭振动的情况。将实验结果记录在学生活动手册中。研究声音强弱与振动的关系小组实验记录：实验小结： 音箱的音量越大，喇叭振动幅度越大；音箱的音量越小，喇叭振动幅度越小。 观察更多的物体，设法研究当它们所发声音的音量大小不同时，振动有什么变化。用合适的方法记录下来。探究 说一说，声音强弱与物体振动有什么关系？讨论 物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。小结讨论+小结 想办法让皮筋发出高低不同的声音。观察并记录皮筋振动的状态(ti)。研究声音高低与振动的关系小组实

2、验交流：皮筋的松紧是否会影响它振动的快慢？振动的快慢对声音的音调有什么影响？ 把皮筋绷紧点，试一试。 皮筋的振动加快了！ 听起来，比刚才小结： 皮筋的松紧会影响它振动的快慢。振动越快，皮筋发出的声音越高；振动越慢，皮筋发出的声音越低。 调节吉他弦的松紧，辨听吉他声音的高低，类推弦的振动快慢。继续探究 观察更多乐器，看它们能发出高低不同声音的部分各有什么特点。小结： 物体的大小、长短、厚薄(bo)、松紧等特性都会影(yng)响它振动的快慢。物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。第二课时 物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。物体振动的快慢决定了它发出声音的高低。复习+思考 如果运用这个知识来自制小乐器，我们应该怎样做？复习思考设计制(zh) 作小乐器材料：吸管、剪刀，水杯、水、小锤，不同长短的铁钉等。明确需求：小组讨论，确定制作什么样的乐器，并写出设计方案。选择材料乐器设计：根据自己的设想处理加

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